FASES O MOMENTOS DE LA CLASE
Como una manera de apoyar al desarrollo de la realización del Ejercicio de Aplicación, que corresponde a la elaboración de una
planificación, se sugiere que este cuadro sea incorporado al Foro Tutor.
Función teórica
1. Fase de introducción El objetivo de este momento es ayudar a
o inicio ingresar/conducir/guiar/encaminar al alumno a un
nuevo tema y tarea de aprendizaje. Es el paso
necesario para el inicio de toda hora de clases de
calidad.
2. Fase de Desarrollo o Esta fase de ejercitación y trabajo debe ser entendida
de trabajo y como concepto colectivo para describir la fase
ejercitación intermedia del proceso de la hora de clase. Durante
esta fase el alumno debe, con menor o mayor ayuda
del profesor, familiarizarse con la tarea propuesta.
Esto le ayudará a adquirir conocimientos, habilidades
y fomentar destrezas que a futuro le permitan
ejecutar solo tareas iguales o similares.
3. Fase Final o de cierre El objetivo de esta última fase es concluir la hora de
clase, evidenciando el aprendizaje desarrollado por los
alumnos a lo largo de toda la clase y del objetivo
propuesto.
*Tomado de Hilbert Meyer, Unterrichtsmethoden, II Praxisband, Scriptor Verlag, traducido por C. Ledermann.
Aspectos fundamentales
- La introducción debe provocar en los alumnos una actitud
de pregunta.
- Debe despertar la curiosidad de los alumnos.
- Debe informar al alumno respecto al desarrollo de la clase.
- Debe evocar los conocimientos y experiencias previas de los
alumnos.
- Generalmente la introducción tiene además la función de enlazar
lo ya conocido con los contenidos nuevos. Aquí funciona como una
conexión entre el reforzamiento de lo aprendido y el inicio de algo
nuevo.
- El alumno debe familiarizarse con un tema, contenido o problema
a la formación de una habilidad técnica o temática.
- Debe desarrollar competencias metodológicas en el alumno por
medio de la ejercitación de técnicas de trabajo y también por medio
de rutinas de organización y reflexión.
- Debe comprometer a los alumnos disciplinadamente con el tema a
través del desarrollo de la sociabilidad y comunicación con trabajos
interactivos.
- Se asegura la conexión con el trabajo en clase a través de la síntesis
de los aspectos más relevantes.
- Los resultados logrados en conjunto o en grupos se evalúan,
comentan, critican, elogian.
- es una instancia de corrección y repaso, ya que puede ocurrir que
algunos alumnos o grupos han dejado algo inconcluso, con errores o
algo sin entender en lo que han estado trabajando.
- Esta fase puede preparar la ejercitación de lo retenido o
convertirse en el primer paso de la ejercitación, porque toda
repetición representa a su vez un refuerzo y un repaso.