Lenguaje y cerebro

Introducción a la
neurolingüística
¿Qué es la neurolingüística?

Es el estudio de las
estructuras del cerebro
que permiten procesar
y comprender una
lengua.
 ¿Cuáles son las estructuras
básicas del cerebro?
• el cerebro es un órgano con millones
de células o neuronas
• el cerebro consta de dos hemisferios,
el izquierdo y el derecho
• los dos hemisferios se dividen por la
cisura longitudinal
• el foco de las habilidades lingüística
es el hemisferio izquierdo; como
estas funciones se concentran de un
lado se designan funciones
lateralizadas
Área de Broca / área de Wernicke

• el área de Broca se asocia sobre todo con la

producción del lenguaje
• el área de Wernicke se asocia con la
comprensión
• las distintas funciones de los dos hemisferios se
ha podido confirmar a base de pacientes que han
sufrido trauma o lesiones del cerebro.
 Mapa del hemisferio izquierdo
del cerebro

área de Broca
córtex auditivo
área de Wernicke
córtex visual
fasciculus arcuatus
córtex motor
 Afasia y otros trastornos del
lenguaje
• ¿Qué es la afasia?
– Afasia es un término general para referirse a un grupo
de trastornos producidos por trauma o lesión cerebral
después de la adquisición del lenguaje.
• ¿Cuáles son los distintos tipos de afasia?
Los más comunes son
– La afasia global
– La afasia de Broca
– La afasia de Wernicke
– La afasia anómica
 La afasia global

• La afasia global ocurre

cuando la lesión o daño al ??????
cerebro es muy extenso;
impide la producción
tanto como la
comprensión del
lenguaje
 AFASIA GLOBAL

• Lesión:usualmente grande, abarcando

las zonas del lenguaje, tanto
prerolandicas como posrolandicas.
• La comprensión auditiva se encuentra
en el percentil 25 o por debajo.
• Todos los aspectos del lenguaje están
severamente alterados-
 La afasia de Broca
Lesión: tercer circunvolución frontal del hemisferio
izquierdo y a la sustancia blanca subcortical.
Se caracteriza por:
• Esfuerzo articulatorio: disartria
• El lenguaje escrito sigue el patron del habla.
• falta de fluidez
• deformaciones fonémicas y fonéticas
• inhabilidad de repetir secuencias comunes como los números o
los días de la semana
• dificultad para encontrar la palabra apropiada
• errores sintácticos
• dificultad en el uso de palabras funcionales como las
preposiciones o los artículos
• comprensión superior a la producción pero con dificultad en
la comprensión de estructuras gramaticales, sobre todo en
frases complejas
AFASIA MOTORA AFERENTE O
DE CONDUCCIÓN

• Lesión: parte inferior de la corteza

retrorolándica izquierda lesión del fascículo
articulado (Geschwind, 1965)
• Comprensión: normal.
• Repetición: severamente alterada.
• Habla: parafasia literal.
• Escritura: anormal.(sustituye grafemas cuya
articulación es cercana.)
• Comprensión de la Lectura: s/p.
 AFASIA MOTORA
TRANSCORTICAL
• Lesión: corteza y sustancia blanca de la región
prefrontal y premotora que rodean al opérculo frontal.
• Lenguaje expresivo: muy reducido no fluente,
articulación laboriosa, lenta con frase corta.
• Repetición: ecolálica, fluente.
• Comprensión: relativamente intacta.
• Lectura: aceptable en voz alta, buena comprensión.
• Denominación: requiere ayuda articulatoria o
contextual.
• Narración: alterada.
 AFASIA DE WERNICKE
• Lesión: parte posterior de la 1º circ.
Temporal del hemisferio izquierdo-
• Lenguaje: fluido, parafásico.
• Comprensión auditiva: alterada.
• Repetición: puede repetir, sin entender,
parafasias (literales o verbales).
• Lectura: severamente alterada.
• Escritura: severamente alterada.
 La afasia de Wernicke
Se caracteriza por
• fluidez normal en el habla pero con
alteraciones del contenido semántico
• dificultad para nombrar las cosas que
conduce a repetiticiones o circunlocuciones
• sustitución de palabras similares
(fonéticamente o semáticamente)
• uso de neologismos, palabras o frases
inventadas
• reiteración de palabras o frases cortas
• dificultad para la comprensión
• falta de reconocimiento de errores
 AFASIA SENSORIAL
TRANSCORTICAL

• Lesión: P_T_O
• Lenguaje: fluente, parafasico, ecolálico.
• Comprensión: deficitaria(estr. Lógico
gramaticales complejas)
• Denominación: anómica.
• Lectura: alexia.
• Escritura: agrafía.
• Repetición: muy buena.
AFASIA TRANSCORTICAL MIXTA
O AFASIA MIXTA NO FLUIDA
• Lesión: zonas prerolándicas y postrolándicas.
• Lenguaje espontáneo: no fluido, ecolálico.
• Comprensión del lenguaje: anormal, la
comprensión auditiva media se encuentra en
el percentil 50.
• Repetición: normal.
• Denominación: anormal.
• Lectura en voz alta: anormal.
• Comprensión de la Lectura: anormal.
• Escritura: anormal.
 AFASIA ACÚSTICO AMNÉSICA
• Lesión: parieto temporal
• Expresión: fluente, parafasias verbales-
• Lenguaje: logorreico, anosognosia.
• Comprensión: alterada.
• Denominación: anómica con parafasias
• Repetición: alterada, en afasias leves se produce
confusión entre sonidos próximos. En afasias graves
esta abolida ya que el defecto está en la
discriminación de los sonidos del lenguaje.
• Lectura: más o menos normal.
• Escritura: más o menos normal.
 AFASIA TALÁMICA
• Lesión: subcortical anterior del tálamo.
• Lenguaje espontáneo: mutismo inicial, fluido
parafásico.
• Comprensión: normal.
• Repetición: normal.
• Denominación: normal.
• Lectoescritura: regular.
• En casos de lesiones subcorticales posteriores que
comprenden el tálamo y la sustancia blanca vecina.
Se relacionan a la Afasia de Wernicke, aunque en
algunos casos la repetición y la comprensión están
preservadas, siendo el mayor trastorno la anomia y
la parafasia.
 AFASIA ESTRIATAL
• Lesión: extremidad anterior de la capsula interna y al
putamen.
• Lenguaje espontáneo: mutismo inicial, no fluido,
parafásico, hipofónico, disartrico, no son
agramáticos.
• Comprensión: normal.
• Repetición: normal
• Denominación: normal.
• Lectoescritura: regular.
• Lesiones extensas que no solo afectan al putamen y
la capsula anterior, sino que se extienden
posteriormente hacia las extremidades del tálamo
producen afasia global duradera.
 La afasia anómica

Se caracteriza por la anomia,

la inhabilidad de encontrar
palabras para identificar o
designar cosas o para
expresar ideas y conceptos
¿Cómo contribuyen los estudios
de la afasia a la lingüística?
• Apoyo de la teoría modular:

– Los estudios de pacientes con afasia

demuestran que hay alteraciones del habla
cuando un área específica del cerebro sufre
daño.

– A la vez se ha demostrado que hay varias

regiones que controlan la producción y
comprensión del habla.
¿Cómo contribuyen los estudios de la
afasia a la lingüística? (2)

• La promesa de las nuevas tecnologías. En el

futuro se podrá saber mucho más acerca de la
función del cerebro en la producción del lenguaje
por medio de
– Tomografía Computarizada (sigla correspondiente en
inglés es CT)
– Imágenes por Resonancia Magnética (sigla
correspondiente en inglés es MRI)
– Tomografía por Emisión de Positrones (sigla
correspondiente en inglés es PET)