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Fundamentación:
El estudio del derecho de los contratos constituye, sin duda, uno de los aspectos más importantes del derecho
privado. Esto se debe, principalmente, a la importancia que tiene la celebración de contratos y la interacción
negocial en la vida cotidiana de las personas.
Ello obliga a organizar la enseñanza de la materia con un criterio pedagógico muy especial, procurando que el
estudiante obtenga, al final del curso, un conocimiento claro y preciso de los institutos que la integran. Se
privilegia la comprensión y manejo de los conceptos fundamentales, por sobre la amplitud de los conocimientos
impartidos.
La sanción del Código Civil y Comercial de la Nación ha generado un gran impacto en esta materia, lo que nos
llevado a redefinir los contenidos de la materia, reajustándolos al esquema propuesto por la nueva legislación.
De esta manera, el programa es enunciativo de los principales Institutos de la materia contractual conforme la
nueva normativa, la cual es contundente en sus principios y en el desarrollo de su teoría general. En
consecuencia, se ha abordado la temática de enseñanza en base a un criterio general, para luego profundizar la
tipología particular de cada contrato en especial; el objetivo es brindar al alumno una mirada orientada,
primeramente, desde los grandes principios del derecho contractual actual y de que aquél pueda hacer frente a
los problemas particulares desde esa mirada general.
La estructura del programa ha seguido fielmente los lineamientos propuestos por el nuevo Código Civil y
Comercial de la Nación en lo que respecta a la asignatura y a la forma en que se encuentran regulados los
contratos. Se ha divido en diecisiete unidades que abordan distintos aspectos de la temática propia del derecho
de los contratos, con un método que procura el abordaje progresivo que avanza de lo más general a lo más
particular y concreto.
En una primera parte, se aborda la teoría general del contrato, continuando con toda la temática concerniente al
análisis de la formación del consentimiento contractual, los elementos del contrato y las diversas vicisitudes que
pueden plantearse, para culminar en el estudio de los escenarios de finalización del contrato.
En una segunda parte, se procura analizar cada uno de los contratos en particular, de acuerdo a la regulación
del Código Civil y Comercial, analizando sus características principales, su configuración, su dinámica interna y
externa, y aquellas cuestiones que los caracterizan especialmente.
Objetivos:
Generales
Dominar la dogmática y la práctica del derecho contractual de manera básica.
Reconocer las posibles problemáticas en el diseño e instrumentación de los acuerdos contractuales, en su fase
de tratativas, formación y ejecución.
Fomentar una visión humanista de la gestión contractual que privilegie conductas éticas de buena fe y de
respeto a los intereses particulares involucrados.
Reconocer la importancia de los hechos y actos en el mundo de los negocios jurídicos patrimoniales.
Específicos
Reconocer el proceso de formación contractual y las vicisitudes que pueden operar durante la vigencia del
contrato.
Apreciar las diferencias entre contratos paritarios, contratos de adhesión y contratos de consumo, y las
particularidades de cada clase de contrato, y cómo operan dichas clases en las distintas tipologías
contractuales.
Conocer los conceptos, caracteres, elementos, y funcionamiento (tanto en su dinámica interna como externa) de
cada uno de los tipos contractuales.
Competencias:
Genéricas:
1
- Gestión del Conocimiento: Dirige procesos de obtención, construcción,
aplicación y comunicación de nuevo conocimiento, en función de la resolución
de problemas teóricos o prácticos.
Específicas:
Contenidos:
1 - Teoría general de los contratos. - MODULO 1
2
2.1.2 - Contratos a título oneroso y a título gratuito. - MODULO 1
3
3.2.4 - Retractación de la oferta. Caducidad. - MODULO 1
3.4.2 - Solución del Código Civil y Comercial, y del derecho comparado. - MODULO 1
4
4.1.2 - Incapacidad e inhabilidad para contratar. - MODULO 1
5
5.2.2 - Contratos formales y no formales. - MODULO 1
6
6.1.5 - Sucesores universales. - MODULO 2
7
7.1.2 - Garantías comprendidas en la obligación de saneamiento. - MODULO 2
8
7.3.4 - Ejercicio de la responsabilidad por defectos ocultos. - MODULO 2
8.2.2 - Restitución en los casos de extinción por declaración de una de las partes. -
MODULO 2
9
8.5 - Frustración de la finalidad. - MODULO 2
10
10.1.2 - Relaciones con otras figuras jurídicas afines. - MODULO 3
11.2 - Cesión de créditos. Concepto. Tipos. Efectos entre partes y con relación a
terceros. Oportunidad del traspaso del crédito. Garantías. - MODULO 3
11
11.4 - Cesión de posición contractual. - MODULO 3
12.2.4 - Conexión con figuras regidas por disposiciones especiales. Naturaleza de los
servicios profesionales. - MODULO 3
12
13 - Donación. - MODULO 3
13
14.2 - Mandato. - MODULO 4
15 - Fianza. - MODULO 4
16 - Préstamos. - MODULO 4
14
16.1 - Comodato. - MODULO 4
15
17.1.4 - Efectos. - MODULO 4
Bibliografía:
Básica:
- Rivera, J.C., Medina, G. (dir.) y Esper, M. (coord.). ; 2014; Nuevo Código Civil y Comercial de la Nación,
comentado por especialistas.; Buenos Aires, Argentina: ; La Ley.
Ampliatoria:
- Alterini, A.; 2012; Contratos civiles, comerciales, de consumo: teoría general. ; 2a; Buenos Aires; Abeledo-
Perrot
- Lorenzetti, R. (Dir). ; 2014; Código Civil y Comercial de la Nación comentado; Buenos Aires; Rubinzal Culzoni.
- Ghersi, C. & Weingarten, C. ; 2015; Manual de Contratos Civiles, Comerciales y de Consumo. ; 3a; Buenos
Aires; La Ley.
Recursos:
Material de estudio del sistema de aprendizaje multimedial.
Bibliografía básica y ampliatoria.
Leyes complementarias.
Diccionario Jurídico.
Buscadores vinculados a la profesión.
Carga Horaria:
La carga horaria total de la materia es de 64 hs. reloj, distribuidas en 64 hs. teóricas y 0 hs. prácticas.
El período de cursado se especifica y actualiza en el Reglamento Institucional, en función de la modalidad de
estudio.
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Metodología:
La materia se organiza bajo el modelo pedagógico de aula invertida y el aprendizaje basado en competencias,
en todas las modalidades de estudio. Los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a ser
empleadas, contemplando el desarrollo de objetos de aprendizaje y el abordaje del material bibliográfico. Las
actividades prácticas, se construyen en base a las siguientes didácticas: aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje basado en retos, método de casos y aprendizaje basado en proyectos. Todas ellas estimulan el
aprendizaje activo por descubrimiento y construcción, el análisis crítico y el entrenamiento en competencias en
un marco de enseñanza situada.
Modalidad a Distancia: los alumnos trabajan con el material bibliográfico y los diversos objetos de aprendizaje
disponibles en el Sistema de Aprendizaje Multimedial (SAM): materiales de lectura, teleclases, videos, trabajos
prácticos, actividades prácticas integradoras, autoevaluaciones y mapas conceptuales etc. Las actividades
prácticas estimulan el análisis crítico, la articulación conceptual y el desarrollo de competencias para el futuro
ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador, acompaña de manera flexible las trayectorias de
aprendizaje de cada estudiante y promueve la interacción entre pares, a través del calendario, mensajería
online, chats, foros y otros. En la Sub modalidad ED, se suma un espacio de intercambio presencial entre pares,
en los CAUs.
Modalidad Presencial: los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a ser empleadas,
contemplando el desarrollo de objetos de aprendizaje (presenciales/virtuales) y el abordaje del material
bibliográfico. Las actividades prácticas estimulan la capacidad de resolución de problemas del mundo real, el
análisis crítico y el desarrollo de competencias para el futuro ejercicio profesional. El docente asume el rol de
facilitador que acompaña de manera flexible las trayectorias de aprendizaje de cada estudiante, promoviendo el
trabajo en equipo y la reflexión crítica.
Sub Modalidad Presencial Home (PH): es una modalidad blend que potencia las virtudes de los modelos
pedagógicos presenciales y a distancia. De esta manera, a través del Sistema de Aprendizaje Multimedial
(SAM) el alumno accede al material bibliográfico, videos del docente, y diversos objetos de aprendizaje. Las
TICs permiten que el aprendizaje de teorías y conceptos no se limiten a la instancia presencial de una clase,
sino que el alumno pueda acceder a estos contenidos en cualquier momento y lugar, en función de sus
necesidades de aprendizaje. Se hace un uso más eficiente de la presencialidad (aula invertida), la cual se
centra en dispositivos pedagógicos para la aplicación y transferencia de conocimientos, y el desarrollo de
competencias. El docente se convierte en un facilitador que implementa metodologías de aprendizaje donde el
alumno asume un rol protagónico.
Forma de Evaluación:
Modalidad a Distancia: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades, una evaluación de proceso a través
del desempeño en los Actividades Prácticas, Actividades Prácticas Integradoras y Trabajos Prácticos; y una
evaluación de término (parcial y/o final) construida institucionalmente y aplicada por mediación tecnológica en
los CAUs. Del resultado de las evaluaciones, y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la condición
del alumno.
A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la condición de la
materia: aprobada/promocionada/regular/libre y la escala de notas.
Modalidad Presencial y Presencial Home: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades:
a) una evaluación de proceso: construida y acordada por los docentes en el marco de la planificación unificada
en función de las necesidades de enseñanza requeridas por la asignatura, a fin de garantizar la transferencia de
conocimientos y el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes.
b) una evaluación de término (parcial y/o final), construidas institucionalmente con la participación de los
docentes, las cuales se aplican en todas las modalidades de estudios.
Del resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la condición del alumno.
A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la condición de la
materia: aprobada/promocionada/regular/libre y la escala de notas.
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