Para empezar…algunas reflexiones para los adultos

Como psicóloga del jardín me permito compartir con ustedes unas palabras
para acompañarnos desde nuestras casas en este momento de tanta incertidumbre.
Sólo a modo de reflexión y para seguir construyendo este entramado de redes que
va tejiendo la comunidad de nuestra escuela.
Es interesante pensar que estamos frente a un cambio de paradigma o de
orden social, por cierto, transitorio como es: pasar de la “Ley del Mercado” que nos
impulsa a consumir, gastar, hacer desenfrenadamente; a la “Ley del Estado” que nos
dice #quedateencasa. Una acelera y la otra detiene e introduce una pausa,
dándonos recomendaciones sumamente sencillas: quedate en tu casa, lavate las
manos e higienizá con agua y lavandina.
Las coordenadas del tiempo parecen haberse borrado, las rutinas que
teníamos ya no están, los espacios se achicaron. Esto produce desconcierto,
angustia, miedos.
Pero esta situación parece ser el momento privilegiado para poder vivenciar
junto a los niños la experiencia de que el límite contiene y protege. Si tomamos
conciencia y podemos trasmitirles a los niños y niñas que la norma nos atraviesa a
todos y si la respetamos y aceptamos de buena manera sabiendo que nos cuida y
nos protege; estaremos acompañándolos en ese gran aprendizaje que es aceptar al
otro, tolerar la frustración y el tiempo de espera. Conductas necesarias de trabajar
conjuntamente entre familia y escuela para que un nuevo aprendizaje acontezca.
Es conveniente aprovechar este momento sin apuros para crear nuevas
rutinas, que ayuden a organizar y ordenar el día de manera creativa, sin grandes
exigencias para no aumentar la ansiedad.
Tomar este tiempo sin reloj para producir verdaderos encuentros con los
chicos, dejarnos enseñar por la curiosidad de ellos, redescubriendo un mundo de
posibilidades, fantasear y jugar con la imaginación. Así como un simple palo de
escoba se puede convertir en caballito, la sombra de las manos pueden ser títeres
que estimulen el lenguaje. Utilizar utensilios cotidianos para transformarlos en
personajes y disfraces apuntando a la comunicación. El niño necesita movimiento,
experimentar con texturas, enchastrarse; pero no es necesario la gran actividad con
materiales específicos ya que preparar unas milanesas también cubre estos
aspectos. Poner el cuerpo en ese encuentro, si bien no es conveniente en este
momento limitar extremadamente el uso de pantallas, ya que es un momento de
distracción para los chicos y aire para los adultos, no puede ser sólo pantalla.
Tengamos en cuenta que este impasse se produjo en el inicio del ciclo lectivo,
justo cuando se empezaba a producir la separación con la familia para ingresar al
jardín; por lo tanto, es conveniente trabajar la autonomía de los niños. Ya que al día
siguiente no tenemos que ir a trabajar (o al menos la gran mayoría) sería
conveniente acompañarlos a dormir contándoles un cuento o canción, pero sin
dormir juntos. Como también estimular el control de esfínteres, acompañándolos,
conteniéndolos, dándoles el tiempo, pero también cumpliendo la función de
regulación y cuidado de adulto responsable.

Lic. Adriana Arandia

Departamento de Orientación Educativa
Plan de Continuidad Pedagógica
Propuesta de Actividades
Nivel Inicial
Salas de 5 años

Ahora sí….¡¡todos en casa!!

 Nos cuidamos entre todos:

Los hábitos de higiene en este momento no son meramente una

rutina sino la creación de conciencia relativa a que en tanto me cuido,
cuido a los otros. Las normas que se establecen en este momento en que
estamos atravesados por la emergencia sanitaria son indispensables.

Les dejamos unos link para seguir aprendiendo y tomando conciencia

juntos…

https://www.facebook.com/96324994731/posts/10158204157519732/?sfnsn
=scwspwa&d=w&vh=e&extid=IKXmxmHSUUj20UvZ&d=w&vh=e

https://www.facebook.com/orientacionandujar/videos/2929535227093123/
  Juegos con números

- Minigenerala:
Cantidad de jugadores: 2 a 4
Elementos de juego: un tablero por jugador, 1 o 2 dados y un lápiz.

Juego con 1 dado: Puede jugarse con los tableros de puntos ordenados,
puntos desordenados y números del 1 al 6. Los tableros los pueden ver aquí:
tableros de minigenerala. (Pueden descargarlos e imprimirlos o copiarlos a
mano)

Cómo jugar: Cada jugador tomará el mismo tablero de juego y por turnos
tiran el dado marcando en su tablero lo obtenido. Si en algún turno el jugador
vuelve a sacar lo mismo que ya ha anotado, pasa el turno al siguiente
jugador. gana quien complete el tablero primero o deteniendo el juego, el que
tenga más anotados. ¡Pueden repetir los tableros tantas veces como quieran!
Guarden todos los tableros para cuando nos reencontremos en el jardín
nuevamente.

Si en casa no tienen dado, pueden armarlo, ya sea imprimiéndolo y pegándolo

sobre algún cartón o cartulina, o dibujándolo siguiendo el patrón que aquí les
dejamos dado para imprimir.docx

- Juego de bolos:

Elementos de juego: bolos, pelota, papel para anotar, lápices.

 Los bolos los pueden armar con botellas de
gaseosas o agua vacías, las cuales pueden
pintar o decorar como mas les guste; lo mismo
con la pelota, puede ser una que tengan o
armarla con medias en desuso o con diarios.

Cómo jugar: Se arman dos equipo

uno de los jugadores lanza la pelota e
intenta derribar la mayor cantidad de
bolos posibles. Anota en un papel la
cantidad q derribo, dejando el turno al
jugador del otro equipo. Tiran tres
veces cada participante y luego
cuentan quién derribó más cantidad
de bolos.

 Otros juegos

- La semana anterior los invitamos a pensar en distintos juegos tradicionales,

dada esta nueva manera de encontrarnos le queremos proponer que elijan
un juego que ustedes juegan ahora en el espacio del hogar y piensen en
alguno que jugaban antes los padres cuando eran niños. Realicen un registro
con texto y dibujo en una hoja suelta, contando los lugares donde se
desarrollan o formas según los países o regiones en los que se juegan. Por
 favor les pedimos que agreguen el nombre y lo traigan al jardín al
reencontrarnos.

- También les proponemos que reflexionen sobre recomendaciones que harían

a sus compañeros para que jueguen en casa…sería lindo que habiliten
espacios de intercambio entre los chicos y compartir un pequeño video,
siempre teniendo en cuenta que lo haga aquel el que quiera realizarlo.

- “El juego del espejo”: Los invitamos a jugar en parejas y poniéndose frente a
frente, uno de los participantes comienza a realizar distintas acciones
mientras el otro simula ser su reflejo en un espejo. Los turnos pueden ir
alternándose para poder ir cambiando los roles.

- “Armar casas o refugios”: Les proponemos construir estos espacios en

rincones que elijan de la casa, pueden buscar materiales como sábanas,
telas, broches para colgar la ropa, además utilizar mesas, sillas y sumar
elementos como cajas, muñecos, todo lo que pueda enriquecer el juego y les
guste.

Actividades plásticas

 ”Collage de recortes”: Les proponemos realizarlo a través del trozado o recorte

con tijera de diarios y/o revistas. Cuando esté seco, pueden dibujar lo que tengan
ganas o agregarle detalles con algún fibrón. ¡Así crearon un nuevo tipo de
soporte para sus producciones!.

 “Ciudad recortada”: Ahora les proponemos usar nuevamente la tijera, y con

distintos recortes de papeles, revistas, diarios, cartones, etc. crear una ciudad
imaginaria. ¿Se animan a hacerla?, ¿Tendrá edificios altos o casas bajas?,
¿Muchos árboles en la vereda o una plaza cercana?. Cuando terminen con los
recortes pueden usar algún material para agregar detalles: fibras, fibrones,
lápices, lo que quieran.
 Recuerden firmar con su nombre todas las producciones realizadas. ¿Se animan
a buscar las letras de su nombre en las revistas, recortarlas y pegarlas para
firmar de esa manera?. ¡No se olviden de guardarlo para llevarlo al jardín y
mostrarnos lo que hiciste!

 Los invitamos a seguir recorriendo museos en forma virtual, pero esta vez... ¡DE
ARTE!. En esta ocasión les recomendamos visitar el MACLA (Museo de Arte
Contemporáneo latinoamericano) que se encuentra en nuestra ciudad, y también,
en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la Usina del Arte:

Marzo 2020 Recorridos didácticos virtuales

Nuevos recorridos virtuales y culturales

Cuentos, poesías y algo más…

 En esta oportunidad las señoritas del jardín les recomendamos libros que están
en las bibliotecas de nuestras casas. En estas presentaciones les contamos
algunos datos de los libros seleccionados, autores, leemos alguna reseña,
compartimos alguna parte interesante, y elegimos uno para leer . ¿Quieren
adivinar cuál?

Les adjuntamos los siguientes links para que escuchen nuestras sugerencias:

● Turno Tarde nos recomienda:

Antonela:https://www.youtube.com/watch?v=0aAosB3EabQ
Rosario:https://www.youtube.com/watch?v=p6Ia_OT7li0&feature=youtu.be
Natalia:https://www.youtube.com/watch?v=52YLLsEErsg&feature=youtu.be
Karina:https://www.youtube.com/watch?v=LoXDw_TW1Jk&feature=youtu.be
Carla:https://www.youtube.com/watch?v=xKNYfRTT_3o&feature=youtu.be
 Carla:https://www.youtube.com/watch?v=omp9d6_xJDU&feature=youtu.be

● Turno Mañana nos recomienda:

Yanina: presentación de libros YANI.mp4

Nana: presentación de libros monstruos NANA.mp4
Mica: presentación de libros MICA.mp4
Euge: presentación de libros EUGE.mp4

 Les proponemos que anoten los títulos que más te gustaron en un papel para
compartirlo en la sala cuando nos encontremos. Nos gustaría que escribas
como vos y todos los chicos saben escribir.

 Días para recordar: 24 de Marzo

 Para seguir pensando en el 24 de

marzo “Día de la Memoria, la Verdad y
la Justicia”, les dejamos la narración
del cuento “La planta de Bartolo”, de
Laura Devetach, por Roxana Drucker.

- Roxana es la tía de una de las señoritas del

jardín y disfruta de narrar cuentos. En esta
oportunidad nos cuenta una historia en donde un
personaje llamado Bartolo siembra un cuaderno y,
oh sorpresa, sale una planta de cuadernos. Cuando la planta crece, Bartolo
comienza a repartir cuadernos entre todos los chicos del barrio. Muy enojado, el
vendedor de cuadernos pretende arrebatarle su planta con la ayuda de la
policía…Si quieren saber cómo sigue esta historia te invitamos a apretar en el
siguiente link : Narración: La planta de Bartolo
 Juguemos con el cuerpo
Educación física

 Les proponemos lo siguiente:

1. Ingresen al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=oI559MewfDU
2. Y bailen la canción en casa, recordando las partes del cuerpo que allí nombra.
Pueden repetirla varias veces.
3. Y ahora……Con la misma melodía de la canción trata de nombrar otras
partes del cuerpo.
4. Si querés podes dibujar tu cuerpo, nombrando cada una de sus partes.
5. Puedes elegir 2 o 3 partes del cuerpo y describir que podrías hacer con ellas
en las clases de Educación Física. (por ejemplo con los pies “saltar”)
6. Ahora si te animas a bailar más rápido y un poquito más difícil hace ctrl + click
en este link https://www.youtube.com/watch?v=5VGTyft67eU

 Recuerda la canción que cuando nos reintegremos a la escuela, la van a

bailar con todos tus compañeros/as y los dibujos se lo entregan a las
Profesoras de Educación Física Lorena y Viviana.

Por cualquier consulta nos podes escribir al correo electrónico del Departamento de
Educación Física defgraduada@gmail.com

Pronto nos volveremos a encontrar

con nuevas ideas y sugerencias para
seguir jugando en casa o en el
jardín…