MENCIÓN

PLANIFICACIÓN
Y

MAESTRÍA
TALLER 5 EN
ECONOMÍA
Jaime Jordi Morales Herrera

Curso:

Planificación Estratégica

Docente:

Dr. Hector Mario

Mamani Machaca
PROSPECTIVA
Permite mejorar la gestión del aparato Estatal, en beneficio de los ciudadanos (Godet, 2007).

La fase prospectiva está a cargo del ente rector del sector, en este caso el MINISTERIO DE
EDUCACION, el mismo que ha elaborado el Documento Prospectivo del Sector Educación al
2030, el mismo que contiene el Modelo Conceptual, la identificación y análisis de tendencias,
la identificación de variables estratégicas, el diagnostico de las mismas, la construcción de
escenarios y la identificación de riesgos y oportunidades.

Para ello se han identificado las siguientes tendencias:

1. Transformación de los roles de estudiantes y docentes en el proceso de aprendizaje

2. Aumento de la relevancia de las habilidades socioemocionales en el desarrollo personal

3. Incremento de la demanda y la oferta de la educación superior

4. Incremento de la investigación y del consumo de publicaciones científicas

5. Incremento del uso de TIC en materia educativa

6. Crecimiento en el uso de videojuegos para el aprendizaje

7. Democratización y masificación del deporte

8. Rediseño de los espacios educativos

9. Incremento de la participación del sector privado en educación

10. Intensificación de los efectos del cambio climático

METODOLOGÍA.

1. Listado de variables
2. Descripción de relaciones entre variables
3. Identificación de las variables clave con MICMAC

4.

1 : v1 2 : v2 3 : v3 4 : v4 5 : v5 6 : v6 7 : v7 8 : v8 9 : v9 10 : v10
1 : v1 0 2 1 3 2 1 2 2 0 2
2 : v2 2 0 1 2 2 1 1 2 1 2
3 : v3 1 1 0 3 3 2 2 1 3 2
4 : v4 2 3 4 0 4 1 1 1 2 1
5 : v5 3 2 2 2 0 2 0 1 2 2
6 : v6 1 1 0 0 1 0 1 1 0 2
7 : v7 1 2 1 0 0 1 0 3 1 1
8 : v8 2 2 4 4 3 2 2 0 2 3
9 : v9 1 1 2 2 2 2 1 1 0 1
10 : v10 3 1 1 2 2 1 2 3 1 0
Tema: Identidad
1. Objetivo:
Elaborar y evaluar la Visión, Misión y Principios y Valores que sustentan el Plan.

Visión

“Ser líder y reconocida en la sociedad, por promover: la excelencia académica, con

altos estándares de calidad en la formación integral del estudiante, de
investigación científica, de identidad cultural, por su administración moderna y por
proponer soluciones adecuadas y pertinentes a los problemas locales, regionales,
nacionales e internacionales.”

Preguntas Descripción de la Respuesta a la pregunta Indicadores de

pregunta medición
• ¿Cuál es la Responde a la Ser líder y reconocida en la Ranking de
imagen imagen que sociedad universidades
deseada? tendremos a
futuro.
• ¿Quiénes Responde a la Una administración moderna Efectividad con uso
seremos? pretensión de lo con propuesta y soluciones y aplicación del
que queremos ser adecuadas y pertinentes a los gobierno digital
a futuro. problemas locales, regionales,
nacionales e internacionales.
• ¿Que Responde al cómo formaremos integralmente al % de aportes en
haremos? lo haremos para estudiante, con investigación investigación
lograr la imagen científica, e identidad cultural.
deseada.
• ¿Cómo lo Responde a la Con excelencia académica, con % de docentes
lograremos? forma cómo se altos estándares de calidad capacitados,
logrará. publicaciones de
investigación,
registros en papers

Eje de Acuerdo PEDN Imagen ODS Propuesta

desarrollo nacional Objetivo
2050

Educación Educación Plan Acceso Educació Acceso universal a

de calidad Estratégico universal a n de la educación de
Sectorial la educación Calidad calidad
Multianual
de
Educación
Misión

“La UNAJ es una institución universitaria moderna que forma profesionales

competitivos con conocimiento científico y valores socioculturales, donde se
desarrolla la investigación científica y se promueve la innovación tecnológica,
relacionándose con la comunidad con responsabilidad social buscando su
desarrollo y solución a sus problemas.”

Preguntas Descripción de la Respuesta a la pregunta Indicadores de

pregunta medición
¿Qué Responde a la formar profesionales % de proyectos
necesidad se necesidad a satisfacer competitivos con conocimiento de investigación
está o cubrir. científico y valores
satisfaciendo? socioculturales
¿A quiénes se Responde a la A jóvenes estudiantes que Mayor cantidad
está población objetivo a desarrollan la investigación de estudiantes
satisfaciendo? satisfacer. científica y que promueven la con acceso a la
innovación tecnológica. educación
superior de
calidad
¿Cómo se Responde al cómo se La demanda de formación Mayor oferta de
está satisface esta profesional competitiva con servicios de
satisfaciendo? demanda. conocimiento científico y formación
valores socioculturales profesional
superior.
¿Por qué se Responde al por qué Para solucionar los problemas Mayor y mejor
está se está satisfaciendo de la comunidad con calidad de vida.
satisfaciendo? esta necesidad. responsabilidad social
buscando su desarrollo.

Principios y Valores

PRINCIPIOS :
1. Búsqueda y difusión de la verdad.
2. Calidad académica.
3. Autonomía.
4. Libertad de cátedra.
5. Espíritu crítico y de investigación.
6. Democracia institucional.
7. Meritocracia.
8. Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural e inclusión.
9. Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país.
10. Afirmación de la vida y dignidad humana.
11. Mejoramiento continuo de la calidad académica.
12. Creatividad e innovación.
13. Internacionalización.
14. El interés superior del estudiante.
 15. Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social.
16. Rechazo a toda forma de violencia, intolerancia y discriminación.
17. Ética pública y profesional.

Todos estos principios están alineados a la Ley N° 30220, “Ley Universitaria”, artículo 5°.

VALORES:
1. Solidaridad Hacer el bien común, apoyando a las personas en
situación desafortunada.
2. Responsabilidad Cualidad y valor del ser humano que le permite
comprometerse y actuar de forma correcta cumpliendo sus
obligaciones.
3. Integridad Unidad permanente de los miembros de la Institución,
de pensar y actuar en concordancia con los valores institucionales.
4. Dignidad Respeto a nuestros semejantes por sobre cualquier
condición.
5. Tolerancia Respeto a las personas, a sus creencias, costumbres,
etnias y culturas.
6. Libertad Expresar opiniones e ideas, con el respeto hacia los
demás.
7. Metodología: Preguntas estratégicas, análisis de pertinencia y
alineamiento Código de Ética de la Función Pública.
LEY Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública
1. Respeto
2. Probidad
3. Eficiencia
4. Idoneidad
5. Veracidad
6. Lealtad y Obediencia
7. Justicia y Equidad
8. Lealtad al Estado de Derecho
El Cheklist no coincide con la Ley del Código de Ética de la Función Pública

Fuentes de información: Elaborar cuestionarios en Google Forms Usar test para caracterizar los
valores Grupos focales

5.
ANÁLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES EXTERNOS

OPORTUNIDADES
En el departamento de Puno sólo existen 3 universidades licenciadas, mayor demanda de
postulantes.
Somos una universidad nueva.
Infraestructura nueva
No contar con órganos de gobierno.
Acreditación universitaria.
Movilidad estudiantil y docente
Capacitación docente.
Financiamiento externo
Acreditación institucional
Diversidad de recursos naturales para su transformación
Generación de industria.
Fondos concursables (CONCYTEC, Banco mundial y otros)
Apoyo a los estudiantes a través de PRONABEC
La Universidad se encuentra en la ciudad de Juliaca que tiene una ubicación estratégica.
Creciente demanda de cubrir nuevas especialidades en las áreas de ingeniería.
Exigencia de la SUNEDU para cumplir con los servicios básicos de educación
universitaria.
Requerimiento de nuevas carreras acorde a las necesidades de la región y el país.
Estabilidad jurídica
Cierre de universidades que no cumplieron con las CBC de la SUNEDU para su
funcionamiento.
Alianzas estratégicas con las universidades del país, empresas, institutos de investigación,
instituciones públicas y organismos de promoción del estado.
Apertura de nuevos espacios de formación a través de entornos virtuales.
Requerimiento de capacitación y trasferencias de tecnologías en diversos organismos y
empresas de ámbito nacional
Existencia de oportunidades de cooperación educativa, técnica en el ámbito internacional y
becas de capacitación para alumnos, docentes y personal administrativo.
Potencial zona comercial del sur andino.
Materias primas
El mercado requiere formalizarse.
Alianzas estratégicas con empresas e instituciones.
Oferta laboral para los egresados
Implementación de las políticas públicas es permanente.
Acreditación de las escuelas ante el SINEACE
Crecimiento de mercado de las energías renovables en el Perú
Generación de pequeña y mediana industria en la región aprovechando las energías
renovables
La contribución a la conservación del medio ambiente
Un mayor número de estudiantes
Ser protagonistas junto a los gobiernos locales en las acciones y proyectos en temas
ambientales y forestales.
Poder participar en proyectos de investigación e innovación con entidades privadas y
públicas con fondos
AMENAZAS
Desconocimiento de la misión y la importancia labor que realiza el instituto, por falta de
marketing y difusión
Fragilidad de la gobernabilidad de la UNAJ
Intromisión de la sociedad civil y autoridades en la gobernanza de la UNAJ
Recorte presupuestal
Estabilidad laboral
No existe gobierno electrónico en la universidad
Mercado laboral poco accesible para los profesionales
Falta de docentes ordinarios para su institucionalización.
Deserción estudiantil por temas económicos y por falta de laboratorios especializados.
Existencia múltiple de universidades
Inestabilidad del ministerio de educación
Escasa preferencia a la UNAJ
Escaso reconocimiento a la UNAJ por la sociedad
Escasa cultura sanitaria, ambiental y empresarial
Problemas de contaminación ambiental y depredación de recursos pecuarios
Problemas climatológicos que reducen la oferta de materia prima y encarecen los precios
Mayor reducción presupuestal por crisis económica, paralizado actividades
Perdida de personal calificado en el extranjero a limitaciones presupuestales
Perdida de imagen institucional

PASOS:

ASIGNA UN PESO RELATIVO A CADA FACTOR

 El peso de cada factor va desde 0.0, menos importante a 1.0 muy importante,
hay que recalcar que el peso indica la importancia del factor y su influencia
para alcanzar el éxito en el sector.
 Mayormente las oportunidades tienen un peso alto por encima de las
amenazas, sin embargo, si la amenaza puede atentar contra la estabilidad y
crecimiento de la marca, su peso es igual de alto como una oportunidad.
 Para determinar con más certeza el peso para cada factor, se recomienda
realizar una comparación con los competidores que son más exitosos en el
área para definir el impacto que han realizado.
 La suma de todos los factores, deben dar 1.0, no puede ser menos ni más

ES HORA DE ASIGNAR LA CALIFICACIÓN A CADA FACTOR

Es hora de atribuir una calificación a cada uno, la cual se divide en cuatro valores entre
1 y 4 a cada uno de los factores, a efecto de indicar si el factor representa una
debilidad mayor (calificación = 1), una debilidad menor (calificación = 2), una
fuerza menor (calificación =3) o una fuerza mayor (calificación = 4). Así, las
calificaciones se refieren a la eficacia de las estrategias mientras que los pesos del
paso 2 se basan en el sector o área

DETERMINA EL VALOR PONDERADO

Al terminar de completar el paso 4, es hora de calcular el valor ponderado, que es la
suma de todas las calificaciones ponderada. El total de ese valor está entre el 1.0
(como el valor más bajo) y 4.0 (el valor más alto), el valor promedio del valor
ponderado es de 2.5.
 FACTORES EXTERNOS
Calificación
OPORTUNIDADES Valor Calificación
Poderada
En el departamento de Puno sólo existen 3 universidades licenciadas, mayor
demanda de postulantes. 0.05 4 0.2
Somos una universidad nueva. 0.05 3 0.15
Infraestructura nueva 0.06 4 0.24
No contar con órganos de gobierno. 0.06 4 0.24
Acreditación universitaria. 0.07 4 0.28
Movilidad estudiantil y docente 0.05 4 0.2
Capacitación docente. 0.06 3 0.18
Financiamiento externo 0.05 2 0.1
Acreditación institucional 0.06 3 0.18
Diversidad de recursos naturales para su transformación 0.05 4 0.2
Generación de industria. 0.04 3 0.12
Fondos concursables (CONCYTEC, Banco mundial y otros) 0.04 2 0.08
Apoyo a los estudiantes a través de PRONABEC 0.05 2 0.1
La Universidad se encuentra en la ciudad de Juliaca que tiene una ubicación
estratégica. 0.05 1 0.05
Creciente demanda de cubrir nuevas especialidades en las áreas de ingeniería.
0.03 2 0.06
Exigencia de la SUNEDU para cumplir con los servicios básicos de educación
universitaria. 0.05 4 0.2
Requerimiento de nuevas carreras acorde a las necesidades de la región y el
país. 0.05 3 0.15
Estabilidad jurídica 0.06 4 0.24
Cierre de universidades que no cumplieron con las CBC de la SUNEDU para su
funcionamiento. 0.06 4 0.24
Alianzas estratégicas con las universidades del país, empresas, institutos de
investigación, instituciones públicas y organismos de promoción del estado. 0.07 4 0.28
Apertura de nuevos espacios de formación a través de entornos virtuales. 0.05 4 0.2
Requerimiento de capacitación y trasferencias de tecnologías en diversos
organismos y empresas de ámbito nacional 0.06 3 0.18
Existencia de oportunidades de cooperación educativa, técnica en el ámbito
internacional y becas de capacitación para alumnos, docentes y personal
administrativo. 0.05 2 0.1
Potencial zona comercial del sur andino. 0.06 3 0.18
Materias primas 0.05 4 0.2
El mercado requiere formalizarse. 0.04 3 0.12
Alianzas estratégicas con empresas e instituciones. 0.04 2 0.08
Oferta laboral para los egresados 0.05 2 0.1
Implementación de las políticas públicas es permanente. 0.05 1 0.05
Acreditación de las escuelas ante el SINEACE 0.03 2 0.06
Crecimiento de mercado de las energías renovables en el Perú
0.05 3 0.15
Generación de pequeña y mediana industria en la región aprovechando las
energías renovables 0.05 4 0.2
La contribución a la conservación del medio ambiente
0.06 3 0.18
Un mayor número de estudiantes
0.06 4 0.24
Ser protagonistas junto a los gobiernos locales en las acciones y proyectos en
temas ambientales y forestales. 0.07 3 0.21
Poder participar en proyectos de investigación e innovación con entidades
privadas y públicas con fondos 0.05 3 0.15
AMENAZAS      
Desconocimiento de la misión y la importancia labor que realiza el instituto,
por falta de marketing y difusión 0.05 2 2.05
Fragilidad de la gobernabilidad de la UNAJ 0.06 2 2.06
Intromisión de la sociedad civil y autoridades en la gobernanza de la UNAJ 0.05 2 2.05
Recorte presupuestal 0.04 1 1.04
Estabilidad laboral 0.04 1 1.04
No existe gobierno electrónico en la universidad 0.05 2 2.05
Mercado laboral poco accesible para los profesionales 0.05 2 2.05
Falta de docentes ordinarios para su institucionalización.
0.03 2 2.03
Deserción estudiantil por temas económicos y por falta de laboratorios
especializados. 0.05 2 2.05
Existencia múltiple de universidades 0.06 2 2.06
Inestabilidad del ministerio de educación 0.05 1 1.05
Escasa preferencia a la UNAJ 0.04 2 2.04
Escaso reconocimiento a la UNAJ por la sociedad 0.04 2 2.04
Escasa cultura sanitaria, ambiental y empresarial 0.05 2 2.05
Problemas de contaminación ambiental y depredación de recursos pecuarios 0.05 1 1.05
Problemas climatológicos que reducen la oferta de materia prima y encarecen
los precios 0.03 1 1.03
Mayor reducción presupuestal por crisis económica, paralizado actividades 0.05 2 2.05
Perdida de personal calificado en el extranjero a limitaciones presupuestales 0.06 2 2.06
Perdida de imagen institucional 0.05 2 2.05
TOTAL 2.78 143 39.79

CONCLUSIÓN DEL ANÁLISIS

Para completar el análisis es necesario evaluar y obtener el valor total de las

oportunidades y de las amenazas. Si el valor de las oportunidades es superior que las
amenazas, significa que el entorno externo es favorable para la marca, pero si fuera en
el caso contrario, se debe analizar y reforzar las debilidades de las marcas y
robustecer las fortalezas de la marca para crear un escudo contra el ambiente externo.