MINISTERIO DE EDUCACION

TELEEDUCACION VICTORIANO CHACO2021

MÓDULO EDUCACIÓN CÍVICA 9°
CONTENIDOS

INDICACIONES GENERALES

Distinguidos (as) participantes, les extendemos un cordial saludo. Deseamos que Dios los
conserve con salud y les invitamos a estudiar los temas de este módulo; ya que les servirán de
gran ayuda para reafirmar tus valores cívicos, individuales y sociales.

OBJETIVOS:

Explicar el origen y evolución de la sociedad en Europa. Comprender la relación entre la sociedad,

la familia y la educación a través del desarrollo histórico de la sociedad europea.
Comprender la importancia que tienen los deberes y derechos políticos y sociales de cada
ciudadano para el desarrollo de la convivencia armónica. Inferir los principales derechos sociales
que otorga la Constitución Política de Panamá. Describir los tipos de gobierno que se dan en los
países de Europa, África, Asia y Oceanía.

Las primeras formas de organización del ser humano se distinguían por lo lazos culturales y
sociales que se establecían entre sus miembros. Estas formas eran: horda (unidas por intereses
comunes), clan (sus integrantes estaban unidos por el reconocimiento de un ancestro común) y
tribu (un grupo más complejo, ya existía una lengua común y una cultura propia más definida).

Tema # 1:

SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN EN EUROPA

Objetivo:

Analizar el origen y la evolución de la sociedad en Europa.

Contenido:

Los primeros estados europeos aparecieron hacia el segundo milenio a. c. Entre las primeras
organizaciones estatales europeas se encuentra la Ciudad Estado en el mundo griego, conocida
también como polis, que significa lateralmente `ciudad`.

¿Qué es la Sociedad?

Conjunto de personas que de forma permanente y con una organización determinada, se

relacionan en un momento y un espacio concreto y manifiestan características concretas. Una
Ciudad Estado consistía originalmente en un área cercada en la que los agricultores de una región
podían refugiarse en caso de ataque. Cada polis, tenía un gobierno autónomo, y abarcaba la
ciudad y los campos vecinos, por lo que tenía una economía autosuficiente.

Atenas: una poli democrática

Atenas tuvo una evolución política similar a la de muchas otras ciudades estado; es decir, en un
comienzo estuvo gobernada por un rey y luego paso a manos de los nobles. El resto de la
población nativa y libre de Atenas constituía las demos o pueblo este sector no podía participar de
las actividades políticas y estaba sometido a la clase dominante.

A finales del siglo VI a.C., Clístene: llevó a cabo nuevas reformas a favor de la democracia:
estableció la igualdad de derechos para los ciudadanos y amplió la participación política de estos.
Esparta: una sociedad militarizada Esparta estaba dirigida por una aristocracia formada por
guerreros descendientes de los dorios, llamados espartiatas o iguales. Estos acaparaban los
derechos políticos y económicos. Al momento de nacer, recibían una parcela de tierra que
conservaban durante toda la vida y que era trabajada por los ilotas. Su vida estaba dedicada casi
por entero a la política y a la guerra.

Principales características de la sociedad Cada organización social se crea de acuerdo con las
necesidades de sus miembros y, en forma general, aspiran al bien común. El bien común implica
consenso y que las personas se reconozcan como parte de un grupo. Durante la Edad Media (siglos
V-XV) prevaleció la organización en clanes que eran grupos de familias bajo el liderazgo de un jefe.
Esos jefes de familia desempeñaban funciones políticas, sociales y económicas. Sin embargo, a
partir del siglo XV con el surgimiento de los estados, las funciones políticas pasaron a ser
ejecutadas por instituciones estatales. En esa etapa surge la llamada familia extensa o tradicional.
Estaba formada por padres, hijos y otros parientes que se iban integrando a través de matrimonios
(tíos y primos, entre otros). El bien común que persigue esta sociedad es el de satisfacer las
necesidades básicas del ser humano y la madurez de cada uno de sus miembros. La Educación
Pública comienza con el movimiento de la reforma religiosa en el siglo XVl, creada, dirigida y
sostenida por las autoridades (municipio, provincias, estado).