EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5 | 1.er y 2.

° grado
ACTIVIDAD 9

Proponemos acciones para ejercer nuestro derecho al agua

1. Proponemos:
Acciones sobre el ejercicio de nuestros derechos ante las necesidades básicas como el
acceso al agua. Recordemos el reto planteado de la experiencia: ¿qué acciones
desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el acceso y uso de recursos
básicos como el agua?

Elaboraremos una propuesta de acciones para fomentar el ejercicio del derecho al

acceso y uso del agua, con el fin de contribuir a una mejor sociedad.
Nuestra propuesta de acciones debe contener argumentos basados en:
La importancia del agua para el desarrollo de los seres vivos y la sostenibilidad de las
sociedades
El manejo, prácticas y tecnologías para el de uso del agua por los antiguos peruanos y
en la actualidad
Conclusiones relacionadas al acceso y consumo del agua en base a la interpretación de
gráficos estadísticos y medidas de tendencia central
Recuerda que hemos ido construyendo estos argumentos en las diversas actividades
desarrolladas en esta experiencia.

Podemos utilizar el siguiente cuadro.

Acciones que proponemos para ejercer Argumentos

nuestro derecho al agua
Proponemos acciones para ejercer 1.er y 2.° grado |
nuestro derecho al agua Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 5

¿Sabías que?

El agua desempeña un papel importante en la existencia cotidiana de los pueblos

indígenas, ya que es un componente central de sus tradiciones, su cultura y sus
instituciones. También es un elemento clave de sus estrategias de sustento. El
derecho al agua abarca sólo una dimensión pequeña de esta relación, a saber, el
acceso a agua potable para el uso personal y doméstico.
El acceso de los pueblos indígenas al agua potable está estrechamente relacionado
con el control sobre sus tierras, territorios y recursos ancestrales. La falta de
reconocimiento o protección jurídicos de esas tierras, territorios o recursos puede,
pues, tener consecuencias de largo alcance en su disfrute del derecho al agua. 2

1 Extraído de: Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (2018). Serie: Derechos de los Pueblos Indígenas en el
Perú. Cartilla 1. Los Pueblos Indígenas y sus derechos. p. 26 Recuperado de: https://www.dar.org.pe/wp-content/ uploads/2018/06/Cartilla-1-Derechos-de-los-
pueblos-indigenas-aprobada-14_05_18_R.pd

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

necesitamos mejorar. Marca con una “x” en el recuadro que
corresponda de acuerdo con tu avance en esta actividad.
Luego, escribe las acciones que vas a realizar para continuar
mejorando tus aprendizajes.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo

logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Analicé la situación de mi familia,

comunidad, región o país sobre el derecho
al acceso al agua.

Establecí opiniones sobre leyes que

respaldan el derecho al acceso al agua.

Establecí consensos con mis compañeras,

compañeros o familiares sobre el ejercicio
del derecho al acceso al agua en nuestra
comunidad, región o país.

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Proponemos acciones para ejercer 1.er y 2.° grado |
nuestro derecho al agua Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 5

Participé cooperativamente en la propuesta

de acciones para ejercer el derecho al
acceso al agua.

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Proponemos acciones para ejercer 1.er y 2.° grado |
nuestro derecho al agua Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 5