SANTA MARTA D.T.H.C.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ALFONSO LÓPEZ

RESOLUCIÓN N°0883 DE JUNIO 1/18

REGISTRO DANE 147001001036
NIT 819006992-1

I.DATOS GENERALES
ÁREA(S): castellano – matemáticas – sociales ESTUDIANTE:
– naturales
FECHA DE INICIO: 1 febrero FECHA DE TERMINACIÓN: 26
febrero
SESIONES: TIEMPO PROBABLE: 4 semanas FECHA ENTREGA: 1
al 4 de marzo
DOCENTE(S): Libia Marriaga – Nazly cantillo GRADO: cuarto
 
II.FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
Comprensión e interpretación APRENDIZAJE
textual. ESPECÍFICO
-Pensamiento y sistemas
numéricos.
-Pensamiento métrico y sistemas
de medidas.
ÁMBITO, PROCESO O -Pensamiento aleatorio y sistema
FACTOR: de datos.
Desarrollo de compromisos
personales y sociales.
Desarrollo compromisos
personales y sociales. Identifico características
Relaciones espaciales y de mi entorno por medio
ambientales. de manualidades. 
GENERAL: tipología textual - medidas relativas y estandarizadas. -
unidades de longitud y de área - representación e interpretación de datos - el
cuerpo humano - regiones naturales de Colombia y accidentes geográficos.
NÚCLEO
textos descriptivos, informativos, narrativos, y
TEMÁTIC
argumentativos
O
ESPECÍFICOS  medidas relativas y estandarizadas – Perímetro - Área de
triángulos y cuadriláteros. - Áreas de figuras compuestas

Interpreto diversos tipos de textos a través de las manualidades.

Recopilo de acuerdo con situaciones establecidas, datos y unidades de medidas,
representándolas a través de materiales concretos en diferentes contextos.
INDICADO
Contrasto representaciones del mismo conjunto de datos utilizando trabajos
RES O
manuales.
EVIDENCI
AS DE Señalo semejanzas y diferencias individuales de aspecto, género, cultura y
APRENDIZ limitaciones físicas del ser humano por medio de representaciones manuales.
AJE Identifico semejanzas y diferencias individuales y culturales del ser humano por
medio de representaciones manuales.

Señalo mi ubicación geográfica por medio de representaciones manuales

simbólicas (flechas y rosas de los vientos, por ejemplo).
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III. PROCESO PEDAGÓGICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera mi entorno me permite construir nuevos aprendizajes?
3.1 MOMENTO DE EXPLORACIÓN
lenguaje: resuelve en tu cuaderno las siguientes preguntas.
- ¿te gusta leer? ¿por qué?
- ¿De qué temas te gustaría leer?
- ¿cuál es la historia o lectura que más te ha gustado?
- ¿En qué momento del día prefieres leer?
- ¿Con qué personas te gustaría compartir un tiempo de lectura?

Matemáticas: Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas.

¿Has utilizado una cuchara para medir líquido?
¿Has usado tu mano para medir un objeto?
¿Te gustaría usar otro instrumento para medir más exactamente? ¿por qué?
¿Qué instrumento te gustaría usar?

naturales: busca en una revista el cuerpo de un hombre y una mujer, recórtalo y pégalo en tu
cuaderno y luego responde: ¿en qué crees que se parecen? ¿en qué se diferencian?

sociales: responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

¿Qué ciudades de Colombia conoces?
¿has escuchado hablar de las regiones de Colombia?
dibuja en una hoja de block el mapa de Colombia.
realiza con plastilina una cordillera y le escribes el nombre.
3.2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
lenguaje:
1. ¿Qué es describir?
Es la capacidad que consiste en enumerar las características de un objeto, lugar, hecho o
persona. Para describir algo podemos valernos de palabras o de imágenes.
- lectura desafío 1 página 7 y 8 libro de lenguaje.

2. ¿sabías qué? En los textos narrativos podemos encontrar diálogos entre los personajes.
- lectura desafío 4 página 13 y 14
¿sabes en qué otros textos encontramos diálogos? en los textos dramáticos

¿y a qué llamamos texto dramático?

Recibe el nombre de texto dramático todo aquel escrito que se elabora con el fin de ser
representado en público a través de la actuación teatral y su elemento principal son los diálogos.
- lectura desafío 5 páginas 15 y 16

3. la noticia
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- lectura desafío 7 páginas 19 y 20

4. ¿sabes cómo dar tu opinión?

observa el siguiente video: https://youtu.be/JqLWrLQXUAw (textos de opinión para niños)
- lectura desafío 10 páginas 25 y 26

Matemática:
lee detenidamente estos conceptos
1. El perímetro: El perímetro de una figura geométrica plana es el largo de su contorno.
algunas unidades convencionales de medida son; metro, decímetro, centímetro.

2. La longitud es la distancia que hay de un objeto a otro (el largo, la altura, el ancho y la
profundidad) para medir longitudes se pueden usar unidades arbitrarias como las partes
del cuerpo (la cuarta, el codo, el paso y la braza). También podemos usar unidades
estandarizadas (el metro y el centímetro).

3. El metro es la unidad básica de medidas de longitud. Un metro equivale a 100

centímetros. esta equivalencia se representa así: 1 m = 100 cm
Un metro tiene 100 cm (1metro = 100cm).
un metro tiene 10 decímetros (un m= 10 dm).
Un metro tiene 1000 milímetro (Un metro = 1000 mm).
un centímetro, tiene 10 milímetro (1cm = 10 mm).
Un decímetro tiene 100 milímetro (1 dc = 100 mm).
Un decímetro, tiene 10 cm (1 dm = 10 cm).

4. Un triángulo es un polígono que tiene tres lados y tres ángulos.

Un triángulo equivale a la porción de plano limitada por tres rectas que se cortan dos a dos.
Un triángulo está formado por: 3 Vértices (punto en que coinciden los lados, se nombran con
letras mayúsculas); 3 Lados (cada una de las semirrectas, se nombran con la letra del vértice
opuesto en minúscula); 3 ángulos interiores (abertura que hay entre los lados, se nombran con la
letra de los vértices correspondientes con un circunflejo sobre la letra).
Clases de Triángulos
Los triángulos se clasifican en función de sus lados y de sus ángulos.
Según sus lados
Equilátero ⇒ Tiene sus tres lados y sus tres ángulos iguales.
Isósceles ⇒ Tiene dos lados iguales y uno desigual.
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Escaleno ⇒ Tiene todos sus lados desiguales.

Según sus ángulos
Acutángulo ⇒ Tiene sus tres ángulos agudos, (menores de 90º).
Rectángulo ⇒ Tiene un ángulo recto (90º). Los lados del ángulo recto
se llaman catetos, y el lado opuesto hipotenusa.
Obtusángulo ⇒ Tiene un ángulo obtuso (mayor de 90º) y dos agudos.
El área de un triángulo se halla multiplicando la base por la altura y luego ese resultado se divide
entre dos.
Fórmula para hallar el área de un triángulo

5. Un cuadrilátero es un polígono de cuatro lados, cuatro vértices y cuatro ángulos. Los

cuadriláteros se clasifican en paralelogramos, trapecios y trapezoides.

Los Paralelogramos tienen dos pares de lados paralelos (cuadrado, rombo, rectángulo y
romboide)
El trapecio tiene solo un par de lados paralelos.
El trapezoide no tiene lados paralelos.

Área del cuadrado

El área de un cuadrado es igual al producto de las longitudes de dos de sus lados.

Área = L x L
Área = 9 cm x 9 cm
Área = 81〖cm〗^2

Áreas de figuras compuestas

El área de figura compuesta se puede calcular sumando las áreas de los cuadriláteros y triángulos
en los que se descompone la figura.

6. Organización e interpretación de datos

Frecuencia y moda
La frecuencia es el número de veces que se repite un dato.
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La moda es el dato que tiene mayor frecuencia.

La moda, cuando los datos se encuentran en tabla de distribución de frecuencias, será el valor
que posee mayor frecuencia.

7. Probabilidad de un evento:
Es la posibilidad de que un evento ocurra. Un evento, según su probabilidad, puede ser:
➢ Seguro, es el único evento que puede ocurrir.
➢ Posible, si es uno de los eventos que puede ocurrir.
➢ Imposible, si no forma parte de los eventos que pueden ocurrir.
Por ejemplo, en una bolsa que contiene seis balotas, tres azules y tres verdes:
➢ Es seguro que sea redonda.
➢ Es posible que sea azul.
➢ Es imposible que sea roja

Naturales:
1. semejanzas y diferencias entre hombres y mujeres
lee atentamente estos dos conceptos:
Sexo: Está determinado por las características biológicas: hombre (macho) o mujer (hembra). Es
inmutable, es decir no se cambia porque es una cualidad biológica.
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Género. En función de su sexo, a las personas les son atribuidas determinadas características
sociales y culturales que afectarán, a lo largo de su existencia, a las relaciones que mantengan
con su entorno y consigo mismas, señalándolas como femeninas o masculinas.

el sexo
Los seres humanos nacemos hombres o mujeres.
La diferencia entre ambos se reconoce a través del cuerpo, más concretamente de los genitales y
el aparato reproductor que marcan la diferencia biológica que nos define como seres sexuados.

el género
El género, en cambio, es una construcción social y cultural.

semejanzas:
● sus órganos y sistemas son los mismos (excepto el aparato reproductor)
● pasan por las mismas etapas de la vida (niñez, adultez, etc.)

diferencias:

sociales:
Regiones Naturales de Colombia

Una región natural es una unidad que comparte características similares en términos de clima,
suelo, vegetación y relieve.
Las regiones naturales de Colombia son: Andina, Amazónica, Orinoquía, Pacífica, Caribe e
insular.
Región Amazónica:
se ubica en el sur este de Colombia. Los departamentos de Vaupés, Guainía, Guaviare,
Amazonia y Putumayo tienen todo su territorio en esta región; por su parte Meta, Nariño y
Vichada tienen una mínima parte en esta región. Esta región se caracteriza por sus bosques
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húmedos, exuberantes flora y fauna.

Representan parte importante de la riqueza natural del planeta. La hidrografía de esta región la
conforman los ríos: Amazonas, Guaviare Vaupés, Caquetá, Putumayo y Apaporis.
Su población en su mayoría es rural compuesta por blancos y mestizos y en menor porcentaje
indígenas. Los platos típicos más representativos son: ancas de rana, todo tipo de pescado entre
otros. Sus principales festividades son el festival de Música Popular Amazonense y el Festival
Colono de ORO.
Región de la Orinoquia:
se ubica al este de Colombia comprende los departamentos de: Meta, Casanare, Arauca y
Vichada.es conocida como los Llanos Orientales. En la región de la Orinoquia el relieve es
plano. Entre los principales ríos se encuentran: Arauca, Casanare, Meta, Guaviare, Orinoco,
Vichada e Inírida.
La mayoría de la población de la Orinoquia es mestiza. La música típica de la región es el Joropo
y se interpreta con el Arpa y se baila a punta de zapateo.
Los platos típicos de esta región son la ternera a la llanera o mamona. Entre sus actividades
culturales está el torneo internacional del joropo y el encuentro mundial del Coleo.
Región Caribe: esta región se localiza al norte de Colombia. Comprende los departamentos de
la Guajira, Magdalena. Atlántico, Cesar, Bolívar, Sucre y Córdoba. En esta región predomina el
relieve plano o llanura, aunque también encontramos la Sierra Nevada de Santa Marta. Los ríos
más importantes son: Magdalena, Atrato, Cauca, Cesar, San Jorge y Sinú.
La gente del Caribe no solo desciende de los indígenas, negros africanos, españoles sino también
de familia árabes.
Entre los ritmos folclóricos de la región Caribe está la cumbia, el porro, el fandango, el
bullerengue, el mapalé y el vallenato. Entre las fiestas se destacan el Carnaval de Barranquilla,
las corralejas y el festival vallenato entre otros. Las bebidas más tradicionales son: el fresco de
corozo, guanábana y el mango. Los platos típicos son la carne en posta, mote de queso, y gran
variedad de pescado.
Región del Pacifico
Ubicada en el oeste de Colombia. Comprende los departamentos de Chocó, Valle del Cauca y
parte de Nariño. La Región del Pacifico es la zona más lluviosa y húmeda de Colombia, esta
región es predominantemente plana. Además, cuenta con una gran cantidad de ríos entre ellos se
destacan los ríos Atrato, Baudó, San Juan y Patía. En esta región predomina la raza negra o
afrocolombiana y en menor número la mestiza y algunos indígenas.
Región Andina:
Se encuentra ubicada sobre la cordillera de los Andes la integra los departamentos de: Antioquia,
Boyacá, Caldas, Cauca, Cundinamarca, Huila, Nariño, Norte de Santander, Quindío, Risaralda
Valle del Cauca esta región contiene todos los pisos. bioclimáticos.
Es una de las regiones con más fuentes de agua allí nace la mayoría de los ríos, entre ellos
Cauca, Magdalena, San Juan y San Jorge. En cuanto a la población habitan los paisas,
santandereanos, vallunos, pastusos y cundiboyacenses. Los principales ritmos musicales son: el
torbellino, la guabina, el pasillo el bambuco entre otros.
Región Insular.
Esta región no se compone de una gran, área está conformada por todas las islas que pertenecen a
Colombia, tanto en el Océano Atlántico como en el Pacifico entre ellas están: el Archipiélago de
San Andrés y Providencia y Santa Catalina, la isla de Malpelo.
En la Isla de San Andrés es de origen afroamericano este grupo es conocido como raizal y
hablan su propia lengua llamada creole cuya base es el inglés.
Uno de los ritmos musicales más representativo de la isla de san Andrés es el calipso.

3.3. MOMENTO DE PRÁCTICA-EJECUCIÓN

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lenguaje:
1. Practiquemos la descripción: desafíos 2 y 3 páginas de la 9 a la 12.
2. Crea tu propio diálogo: desafío 6 páginas 17 y 18
3. Analizo la noticia: desafío 8 páginas 21 y 22
4. indaga sobre nuevo vocabulario desafío 11 página 27

matemáticas:
Práctico las actividades del libro de matemáticas páginas 73, 74, 75, 76. Realizar las actividades
páginas 97, 98, 101, y 102.

Investiga lo relacionado al sistema de datos.

naturales:
1. indaga y completa este cuadro:
¿Qué cosas hacen que una persona sea de ¿qué hace que una persona sea de género
género femenino? masculino?

realiza estas preguntas a tres miembros de tu familia: (anota sus respuestas en tu cuaderno)
¿qué te hace diferente de las otras personas?
¿Por qué es importante aceptar nuestro cuerpo?
¿cómo cuidas tu cuerpo?

sociales:
Dibuja el mapa de las regiones naturales de Colombia
Con ayuda de tu familia investiga y escribe los accidentes geográficos de las regiones
Elabora con plastilina el mapa de Colombia y colócales los límites
Al realizar la guía de sociales ¿cuál de las regiones naturales de Colombia te llamó más la
atención por qué?
3.4. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
lenguaje:
1. realiza un dibujo del animal misterioso de acuerdo con la descripción realizada en la
pag.12
2. representa en compañía de un familiar el diálogo que realizaste en el desafío 6
3. presento mi noticia: desafío 9 páginas 23 y 24
4. expresa y comparte tu opinión con razones válidas. página 28 libro de lenguaje.

matemáticas:
Realiza un dibujo de los siguientes polígonos: triángulo, cuadrado y rectángulo.
Responde las actividades del libro de matemáticas las páginas 136, 137 y. 138.
Realiza con la ayuda de tu familia la actividad del libro de las siguientes páginas 128 y 129
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,
realiza de diferentes formas en una cartelera el concepto de perímetro páginas 123 124, y 125

naturales:  Elabora un cartel en un octavo de cartulina con recortes de diferentes personas y

escribe un mensaje donde expreses el respeto por las diferencias entre los seres humanos (forma
de vestir, contextura, cabello, cuerpo, preferencias, color de piel, etc.)

sociales
Realiza el mapa de la región que te llamó más la atención. Coloréalo

Haz un dibujo de la fiesta más representativa de la región Caribe

¿Cuáles son las principales características físicas de la región del pacifico?
 
3.5. MOMENTO DE VALORACIÓN
Responde la siguiente rúbrica:

Escoge una opción por cada ítem para valorar los logros de si no aún me falta
esta primera guía:

leí todos los textos propuestos en la guía.

puedo describir a una persona o animal.

Resolví las actividades propuestas en la guía

identifico las diferentes medidas de longitud

Utilizo las tablas para representar la frecuencia y la moda en

un estudio estadístico

recuerdo diferencias biológicas entre hombres y mujeres.

reconozco que cada ser es único y que debo respetar las

diferencias.

Reconozco las diferencias entre las regiones Naturales de

Colombia.

Recuerdo la población que habita en la región insular

 
4.RECURSOS
MATERIA cuadernos- lápices- colores- hojas - cartulina
LES
TECNOLÓ Tablet, videos.
GICOS
FÍSICOS Casa – escuela