CONSIDERACIONES

PREVIAS
PARA EL DESARROLLO DE
PROYECTOS FORMATIVOS
El contexto en el que nos encontramos actualmente exige cada vez más el uso de la
tecnología para realizar cualquier tipo de actividad cotidiana, profesional y llevar a cabo
procesos de enseñanza y aprendizaje; es por ello por lo que se vuelve necesario incluir las
TICs en el ámbito educativo, en donde los Ambientes Virtuales de Aprendizaje toman un
papel fundamental, pues son el medio que nos permitirá llevar a cabo esta
modalidad educativa.
Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje son aquellos entornos en los que se llevará a
cabo el proceso Enseñanza – Aprendizaje a través del uso de la tecnología, que
permitirán que el estudiante interactúe, ya sea de manera individual o
colaborativa, con el conocimiento.

1 DELIMITACIÓN DEL
CONTEXTO
Al hablar de la delimitación del contexto, nos referimos
al conocimiento que tenemos acerca de cuáles son los recursos con
los que contamos y el alcance que se les puede dar, cuáles son las
pautas de trabajo, la carga de trabajo para los estudiantes y el nivel
de interacción que se tendrá con ellos. De esta manera podremos
establecer qué herramientas se utilizarán con la finalidad de lograr
el aprendizaje esperado en los estudiantes.
Con la información delimitada acerca del contexto
se deberán plantear proyectos que permitan que los estudiantes
apliquen los conocimientos adquiridos en dicho proyecto al
contexto en el que se encuentra
inmerso de manera que pueda resolver problemas y retos de este.

2 NIVEL
EDUCATIVO
Cuando nos encontramos desarrollando un proyecto
formativo debemos tener claro y considerar cuál es el nivel de
conocimiento que
tienen los estudiantes y qué es lo que se quiere lograr, de manera
que dicho
proyecto se encamine a ello.

3 ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE PARA
EL DESARROLLO
INTEGRAL
Una vez analizado el contexto y el nivel educativo
de los estudiantes a quienes irá dirigido el proyecto formativo es
necesario
delimitar las estrategias de aprendizaje que le permitan al
estudiante asumir
de manera clara su rol como estudiante activo y de esa manera
favorecer su
desarrollo integral, es decir, en todas las esferas de su vida.

4 COMPETENCIAS
Para que el aprendizaje en ambientes virtuales sea
significativo es necesario que el estudiante desarrolle habilidades o
competencias que le permitan su desarrollo personal, cognitivo y
social. Con la finalidad de que tengas un primer acercamiento a
dicho concepto y podamos partir de él para comprender su
relación con el proyecto formativo, te invito a observar el vídeo .
Como pudiste ver, las competencias nos permiten resolver
problemas en determinado contexto y al mismo tiempo desarrollar
el saber ser, saber hacer y saber conocer. De acuerdo con la
Secretaria de Educación Pública (SEP, s.f.) una competencia hace
referencia a la “posibilidad de movilizar e integrar diversos saberes y
recursos cognitivos cuando se enfrenta una situación – problema
inédito, para lo cual la persona requiere mostrar la capacidad de
resolver problemas complejos y abiertos, en distintos
escenarios y momentos.”
Los proyectos formativos van a permitir a los
estudiantes desarrollar y fortalecer dichas competencias, que
clasificaremos en
tres: para la vida (genéricas), específicas y disciplinares.
A GENÉRICAS
Este tipo de competencias hacen referencia a
aquellas que no son específicas de cierto campo de estudio y que
pueden
desarrollarse en diversos ámbitos y con diversas tareas; entre estas
competencias podemos encontrar atributos o cualidades de las
personas, por
ejemplo: la correcta forma de expresarse, de aprendizaje,
responsabilidad
social, trabajo colaborativo, razonamiento, liderazgo, motivación,
etc., por lo
que se relacionan con la realización en los ámbitos personales,
sociales y de
conocimiento a lo largo de toda la vida..

B ESPECÍFICAS
Las competencias específicas son aquellas que se
relacionan directamente con determinado campo de estudio y son
necesarias para
desempeñarse en un área en específico. En otras palabras, son los
conocimientos
relativos a las áreas básicas a las que se enfoca el perfil del
estudiante.

C DISCIPLINARES
Las competencias disciplinares se refieren a
aquellos conocimientos y habilidades que determinado campo
disciplinar requiere
de los estudiantes de manera que se desarrollen correctamente en
una asignatura
en específico y pueden ser básicas o extendidas.
Básicas: son aquellas que deben desarrollar todos los estudiantes
sin importar cuál sea su programa de estudios o la modalidad de
este. Podemos encontrar las competencias básicas en campos
disciplinares como: matemáticas, comunicación, humanidades,
ciencias sociales y ciencias
experimentales y estos a su vez se componen de diversas
asignaturas; por ejemplo, en el campo de las ciencias sociales
podemos encontrar asignaturas como historia, sociología,
economía y derecho, entre otras.
Extendidas: a diferencia de las competencias básicas, este tipo de
competencias son más específicas y ayudan al estudiante a
desarrollar las habilidades necesarias para su formación a nivel
superior o profesional.
Con base en lo anterior puedes ver cómo las
competencias conllevan la integración de los conocimientos en
determinados contextos con la finalidad de potenciar las
habilidades de los estudiantes para
fortalecer su rol dentro de los proyectos educativos, ya no como un
simple receptor de la información sino como creador de su propio
conocimiento gracias a los proyectos educativos y actualmente a
través de ambientes virtuales de aprendizaje que le permitirán
explotar las herramientas necesarias para lograr
aprendizajes significativos. De ahí la importancia de que el docente
conozca el contexto, el nivel educativo, las estrategias y las
competencias deseables.