Pama Isa

GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL
ÁREA FUNCIONAL DE ESTUDIOS Y PROYECTOS (AFEP)
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL I.S.P.P VIRGEN DE LA NATIVIDAD, DISTRITO DE PARURO, PROVINCIA DE PARURO,
DEPARTAMENTO DEL CUSCO”
V. FACTORES
AMBIENTALES Y ACCIONES
DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL

I.S.P.P VIRGEN DE LA NATIVIDAD, DISTRITO DE
PARURO, PROVINCIA DE PARURO, DEPARTAMENTO
DEL CUSCO”
AÑO 2019
FACTORES AMBIENTALES
5 FACTORES AMBIENTALES DEL PROYECTO
5.1 IDENTIFICACIÓN DE FACTORES AMBIENTALES
GENERALIDADES:
La identificación de los Factores Ambientales, como parte de la formulación del PI:

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIO DE EDUCATIVOS DEL INSTITUTO
SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO VIRGEN DE LA NATIVIDAD DISTRITO DE
PARURO, PROVINCIA DE PARURO - CUSCO”, tiene el objeto de identificar
impactos ambientales significativos que puedan presentarse durante la fase de
inversión (construcción), así como en su fase de funcionamiento es decir operación y
mantenimiento de la infraestructura propuesta con el proyecto. En ese sentido, para
la identificación y evaluación de los impactos ambientales, tanto en su medio físico,
social, económico, en el área de influencia del proyecto, se ha utilizado metodologías
validadas, desde la identificación, valoración y su análisis de los impactos dentro de
un marco preventivo y correctivo de los impactos negativos significativos.
FACTORES AMBIENTALES IMPACTADOS
Los factores ambientales afectados están relacionados con los componentes

ambientales como aire, suelo, agua, ambiente biológico, paisajístico y aspectos
socioeconómicos como los siguientes:
 Los medios abióticos (aire, agua, tierra y suelo)

 Los medios bióticos (flora, fauna, ecosistema)
 Los medios perceptuales, formado por lo paisajístico
 Los medios socios económicos (sociales, económicos).
5.2 IDENTIFICACIÓN DE ACCIONES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
La identificación de las acciones de ejecución de proyecto, están explicadas según

las actividades propuestas en el proceso constructivos de la obra, es decir, desde la
etapas de planificación, ejecución, hasta la etapa de cierre, que consta del
campamento, obras provisionales, movilización del equipo y personal de obra,
demolición y remoción, limpieza y desbroce del terreno, movimiento de tierras,
nivelación y afirmado del terreno, tránsito vehicular de carga pesada, transporte de
material, almacenamiento de materiales, eliminación de material excedente
(residuos, desmontes, etc.), y construcciones diversas dentro de los terrenos de la
entidad educativa. La descripción de dichas actividades se detalla a continuación:
Cuadro N°01: Acciones del Proyecto
ETAPAS ACCIONES
Movilización del Equipo (tránsito de maquinaria pesada) y del
personal de obra
PLANIFICACIÓN
ETAPA DE
Excavaciones superficiales y retiro de cobertura vegetal
Instalación de Campamento (Acondicionamiento de oficinas técnicas,
almacén, comedores, v estuarios, servicios higiénicos entre otros)
Limpieza de Terreno Manual
Instalaciones Provisionales
Trazo, niveles y replanteo preliminar
Remoción Corte de terreno con maquinaria
Excavación con maquinaria para cimentación (excavación
DE CONSTRUCCIÓN masiva y simple)
Componente 01 : ETAPA
Relleno y compactado con material propio

Nivelación interior y apisonado
Ejecución del Proyecto
Construcción de la infraestructura educativa - (módulos

académicos y complementarios).
Construcción del Cerco Perimétrico
Construcción e instalación de tanque elevado
Instalación de Estructura metálica
Instalación de barreras vivas (arborización y vegetación arbustiva)
Implementación con adecuado mobiliario y equipamiento

(Mobiliario y Equipamiento)
Adecuado nivel de fortalecimiento de gestión de capacidades a

docentes y personal administrativo
Componente 02
Abandono del campamento (Movilización del personal de la zona

del proyecto)
Movilización de maquinaria y desmantelamiento del patio de
CIERRE
máquinas de campamento
Clausura de letrinas y baños provisionales
Clausuras de botaderos
Estabilización con revegetación en Zonas de Botaderos
Operación de la nueva Infraestructura Educativa
Operación y Mantenimiento Mantenimiento preventivo de la Infraestructura Educativa
Mantenimiento correctivo de la Infraestructura Educativa
Fuente: Elaboración propia AFEP 2019
Acciones del proyecto en fase de Ejecución:

Cuadro N°02: Desarrollo de Acciones del Proyecto
ACCIONES DEL DESCRIPCIÓN
PROYECTO
Son las construcciones necesarias para instalar
infraestructura que permita albergar a trabajadores,
insumos, maquinaria, equipos, etc. La ubicación del
campamento y otras instalaciones estará dentro del
terreno de la I.E y esta será aprobada por la supervisión,
previa verificación que dicha ubicación cumpla con los
requerimientos del Plan de Manejo Ambiental, salubridad,
Campamento y obras abastecimiento de agua, tratamiento de residuos y
Provisionales desagües.
La finalidad de la construcción del campamento es

albergar al personal que labora en la obra, así como para
el almacenamiento temporal de algunos insumos,
materiales y que se emplean en la construcción, depósitos
de materiales y de herramientas, caseta de guardianía,
vestuarios, servicios higiénicos, cercos carteles, etc.
Esta partida consistirá en el traslado de personal, equipo,
materiales y otros que sean necesarios, al lugar en que se
desarrollará la obra antes de iniciar y al finalizar los
Movilización del trabajos. La movilización incluye la obtención y pago de
equipo y del personal permisos y seguros.
de obra El traslado del equipo pesado se puede efectuar en
camiones de cama baja, mientras que el equipo liviano
puede trasladarse por sus propios medios, llevando el
equipo liviano no autopropulsado como herramientas,
martillos neumáticos, vibradores, etc.
Este trabajo consiste en la remoción de especies
vegetales y otros obstáculos, incluyendo también el
Remoción y suministro y conformación del material de relleno para
excavaciones zanjas, fosas y hoyos resultantes de los trabajos, de
superficiales acuerdo con los planos y documentos del proyecto, y la
remoción, carga, transporte, descarga y disposición final
de los materiales provenientes de estas actividades en las
áreas indicadas en el proyecto.
Consiste en actividades de traslado del Equipo Mecánico
hacía la Obra, que será empleado en la construcción de
la vía en sus diferentes etapas, y su retorno una vez
Tránsito vehicular de terminada la obra.
carga pesada y El traslado por vía terrestre del Equipo Pesado, se
Liviana efectuará mediante camiones plataforma; el Equipo
Liviano (Volquetes), lo hará por sus propios medios. En el
Equipo Liviano serán transportadas las herramientas y todo
equipo liviano (vibrador, plancha compactadora, etc.)
que no sea auto transportado, cabe la posibilidad que las
herramientas y algunos equipos se almacenen en la obra
con el fin de abaratar costos del transporte diario.
Es el transporte de todos los materiales necesarios para la

Transporte de material ejecución de la obra, desde los centros de
abastecimiento hasta la obra.
Todos los materiales deben almacenarse en forma tal que

no se produzcan mezclas entre ellos evitando que se
contaminen con polvo, materias orgánicas o partículas
extrañas.
Almacenamiento de El cemento a usarse para obras de arte y
materiales complementarios debe apilarse en rumas de no más de
10 bolsas y el uso debe realizarse de acuerdo a la fecha
de recepción, empleándose la bolsa más antigua en
primer término. No se podrá usar el cemento que presente
endurecimiento en su contenido ni grumos.
Consisten en el manejo integral de los deshechos (residuos
y desmontes), generados durante la etapa construcción,
Eliminación de así como en la limpieza y desbroce y en el movimiento de
material excedente tierras, mediante su acondicionamiento, carga, transporte
(residuos, desmontes, y disposición final en botaderos habilitados en lugares
demoliciones etc.) cercanos a la obra, sin perjudicar a la población y al
medio ambiente.
- Construcción de la Se refiere a los trabajos que son necesarios realizar a fin de

infraestructura mejorar las condiciones del servicio educativo.
educativa Construyendo las diferentes estructuras de concreto
estructural, compuesto por cemento, arena, grava y
- Construcción e
agua, en las dosificaciones respectivas de obra según el
instalación de Obras
complementarias respectivo diseño de mezclas proporcionado por el
(cerco perimétrico, Residente. También se realizarán trabajos relacionados a
tanque cisterna, armado de estructuras metálicas.
Tanque elevado,
rampas, estructura En esta etapa también se realizan todos los acabados, y
metálica, barreras demás obras que otorguen una característica agradable
vivas entre otros paisajística y visual a la naturaleza del proyecto.
similares)
- Implementación con
adecuado mobiliario
y equipamiento. Esta etapa de ejecución del proyecto se concluirá, con la
implementación de los componentes complementarios a
- Adecuadas la obra de la entidad educativa, que está referido
capacidades de básicamente a la implementación, equipamiento y
Gestión de los Capacitación para la adecuada gestión Educativa
Recursos Humanos superior.
(personales docentes
y administrativo para
desarrollar
metodologías de
aprendizaje.
Abandono del Esta etapa es de cierre del proyecto, donde se realizarán

campamento acciones de clausura de todas las actividades finales y
Movilización de de aquellas que se instalaron provisionalmente, tal es el
maquinaria caso de cierre de campamento, baños y botadero.
VI. ANALISIS, VALORACIÓN Y

EVALUACIÓN DE LOS
IMPACTOS AMBIENTALES
6. ANÁLISIS, VALORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
La Matriz de Importancia, se presenta en los siguientes cuadros de evaluación, donde

se realiza el análisis de factores ambientales e impactos que pudieran producir el
proyecto, (impactos positivos, negativos o neutros según sea el caso); es decir, se
identificaran los impactos potenciales positivos y negativos a suceder en las diferentes
etapas del proyecto y ejecución de cada una de las actividades y acciones propias del
proyecto.
Por otro lado, para realizar el análisis del Impacto ambiental del presente proyecto, se
desarrollará el análisis para los componentes ambientales y las actividades propias del
proyecto, es decir se realizará la evaluación de impactos a través de matrices a partir
de una lista de identificación de acciones cuya matriz de caracterización y de causa-
efecto, permitirán identificar y delimitar los aspectos a analizar. En este sentido, se
consideran dos tipos de listas:
 Lista de medios, componentes y variables de medio ambiente.

 Lista de acciones y actividades del proyecto que generarán un impacto en el
ambiente.
6.1. ANALISIS DE IMPACTOS POR COMPONENTES AMBIENTALES
La matriz muestra el efecto de todas las acciones, temporales y permanentes, de

la ejecución de los componentes del proyecto, afectando mínimamente los
componentes ambientales con carácter temporal. En ese sentido se realizará el
análisis de los factores, bióticos, abióticos y perceptual. También se
identificarán los efectos positivos en el medio socioeconómico en su etapa de
Ejecución, operación y mantenimiento.
Así mismo, el análisis de los impactos nos muestra que la presencia de impactos
negativos o positivos se da principalmente en el componente 1 del Proyecto
(referidos a obras de construcción). La matriz también muestra que, existen
impactos positivos importantes que se ubican en el subsistema socioeconómico,
es decir que la ejecución del proyecto que generará un efecto positivo
importante, en este aspecto en beneficio de la población del ámbito de
intervención (población de estudiantes del IEI 861 y área de influencia directa
e indirecta del CP. de Pucyura. A continuación, se muestra el análisis de los
componentes ambientales:
Cuadro N°03 Análisis De Impactos – Componentes Ambientales En Etapa de Ejecución

Actividades Análisis de los Impactos
En el componente aire no se han identificado impactos relevantes,

por tal motivo son considerados de nivel bajo; en la mayoría de las
actividades de implementación del proyecto con la generación de
ruido de efecto moderado en la movilización del equipo y personal
de obra, demoliciones y remoción de tierras, movimiento de
tierras, nivelación afirmado del terreno, eliminación del material
excedente y las obras civiles por el movimiento de vehículos de
carga pesada, con niveles de intensidad de ruido que podrían darse
en el entorno.
Por otra parte se ha identificado, cuantificado y valorizado la
generación de gases, siendo las actividades generadoras más
relevantes los referentes a la movilización del equipo y personal de
obra, movimiento de tierras, nivelación y afirmado del terreno,
Aire
tránsito vehicular de carga pesada, trasporte de material y
eliminación de material excedente (residuos, desmontes, etc.), que
por factores de la combustión interna incompleta de los equipos y
vehículos livianos y pesados se generan niveles altos de
contaminación que afectan directamente a la salud de los operarios
y personal de obra e indirectamente de forma acumulativa a la
población aledaña de la zona, por la dispersión de la misma. En
promedio total los impactos generados (positivos y negativos), el
impacto es de efecto negativo, temporal, local y de magnitud
moderada, para el cual se deberán establecer las medidas
preventivas y correctivas, plasmados dentro del plan de manejo
ambiental y en el programa de inversiones, especialmente por la
generación de ruidos.
Los impactos negativos son de magnitud leve, siendo el impacto de
relevancia la alteración de la cantidad del agua, propia del proceso
constructivo, mediante el cual se hará uso del recurso para las
Agua diferentes acciones que lo requieran, siendo este impacto de poca
significancia. En promedio total los impactos generados (positivos y
negativos), son de carácter temporal, local y de magnitud leve, para
el cual se deberán establecer las medidas preventivas y correctivas.
Los impactos negativos son de magnitud leve, siendo el impacto de
relevancia la alteración del relieve del suelo propia del proceso
constructivo. La erosión del suelo causado por las excavaciones,
movimientos de tierras (corte o relleno), con relación a este caso, lo
Suelo que se intenta es proteger y estabilizar los suelos razón por la cual se
considera que el impacto de algunas actividades de inicio es
negativo, y las demás son positivas mejorando así la estabilidad de
los suelos al realizar actividades civiles de protección y cobertura
vegetal.
El impacto es de efecto positivo, permanente, local y de magnitud
alta, teniendo en cuenta que se evitará la exposición de material
Paisaje
al aire libre y se protegerá el medio paisajístico a través de los
demás componentes del PIP.
Los impactos negativos en este componente son de magnitud leve;
durante las acciones limpieza y desbroce del terreno y eliminación
Flora de la poca cobertura vegetal existentes.
Se han identificado impactos positivos y negativos poco o casi nada

Fauna relevantes. En promedio se considera el componente con niveles
impacto (-) mínimos.
Se ha identificado impactos positivos debido principalmente a las
acciones a implementar con el proyecto, debido a que generará
expectativas de beneficios sociales que generará la implementación
del proyecto; por otra parte dentro de los impactos negativos se ha
identificado principalmente los posibles accidentes laborales que
podrían surgir de forma accidental durante el proceso constructivo,
Social
el mismo que deberá ser prevenido mediante las acciones
planteadas en el plan de manejo ambiental, por su importancia y
relevancia dentro del proyecto. En conclusión, se puede indicar que
el componente social presenta un efecto positivo, debido a que
generará puestos de trabajo y dinámica comercial con la
implementación del proyecto.
En el componente económico se han logrado identificar y ponderar
impactos positivos, debido principalmente a la generación de
Económico puestos de trabajo e incremento de ingresos económicos que traerá
consigo la implementación del proyecto, en su etapa de
construcción, acondicionamiento y post inversión.
Cuadro N° 04 Análisis De Impactos – Componentes Ambientales En La Etapa

de Operación Y Mantenimiento
ACTIVIDADES ANÁLISIS DE LOS IMPACTOS
En el componente aire se han identificado impactos negativos mínimos,

Aire debido a que el proyecto generará actividades donde existe emisión de
material particulado, ruidos y otros.
Esta esta etapa este componente generara efectos negativos poco
Agua significativos, el impacto se debe básicamente por la alteración de la
cantidad del agua en el proceso constructivo de la obra.
Las actividades implementadas con proyecto tendrán un impacto

Suelo negativo mínimo, de carácter temporal cuya intensidad es alta, debido a
que a inicios de la obra se realizará labores de movimiento de tierras.
El impacto es de efecto positivo, permanente, local y de magnitud
Paisaje moderada, teniendo en cuenta que la intervención mejorará el paisaje, la
misma que se pretende que guarde relación con el medio ambiente.
Flora y En este caso el proyecto no tiene efectos que puedan afectar a estos
Fauna componentes ambientales de manera significativa.
Se ha identificado impactos positivos, de magnitud moderado debido
Social principalmente, por que la infraestructura y el servicio a prestarse
coadyuvará a una mejor calidad de vida de la población.
En el componente económico se ha identificado y ponderado impactos

positivos, debido principalmente a la generación de puestos de trabajo
Económico e incremento de ingresos económicos tanto en su etapa de inversión
como post inversión.
6.1.1 ANÁLISIS DE IMPACTOS SOCIO AMBIENTALES POR ETAPA DEL PROYECTO
Para la identificación de los impactos, en las diferentes etapas de ejecución del PI

implica la ejecución de diversas acciones generadoras de impacto, como la de
planificación que implica realizar algunas actividades que se detallan a continuación:
• Movilización de equipo, maquinaria y personal de obra

• Instalación del campamento e instalaciones provisionales
• Corte y excavación en material común y superficiales
• Limpieza de terreno
 ETAPA DE PLANIFICACION:
Cuadro N°05: Etapa de Planificación e impactos socio ambientales

ETAPAS IMPACTOS
Expectativa de generación de empleo (+):
La población del ámbito de influencia de directa
e indirecta, luego de enterarse de los trabajos,
propias de la obra, se interesarán por solicitar
algún puesto de trabajo, debido a que existe
población desempleada y subempleada, en la
zona con aptitudes para los trabajos de
construcción.
Riesgo de afectación del suelo (-)

Este impacto está referido a la posibilidad de
afectación del suelo, en caso de no adoptarse las
medidas correspondientes para evitarlo; es decir, es
posible la pérdida de suelo en el área asignada
como emplazamiento del campamento y patio de
máquinas, durante la implementación de estas
instalaciones auxiliares, siendo el área
ETAPA DE PLANIFICACION
potencialmente afectada de 666 M2 (dentro de los
terrenos de la entidad educativa). Otra de las
actividades que podría causar alteración sobre el
suelo, aunque en menor medida que la anterior, es
el desbroce, limpieza del terreno y excavaciones
superficiales, antes de iniciar la obra cuyas
afectaciones serán mitigables.
Concertación por la zonificación (+)
En la etapa de planificación ya se hicieron

trabajos de concertación para la intervención,
cuyos resultandos son positivos, debido a que
existe la predisposición de la población
educadora en dotar todas las facilidades para
las acciones de requeridas en la etapa de
construcción y equipamiento.
Fuente: Elaboración Propia AFEP - 2019
 ETAPA DE CONSTRUCCION:
Comprende actividades propias de la ejecución del proyecto que proveerá el servicio tales
como:
• Trazo, niveles y replanteo preliminar

• Corte y excavaciones con maquinaria
• Nivelación y apisonado
• Construcción de la infraestructura educativa y áreas complementarias.
• Realización de Acciones de Mitigación.
Cuadro N° 06: Etapa de Construcción e impactos socio ambientales

ETAPAS IMPACTOS
Incremento de los niveles sonoros (-)

Las actividades consideradas en el proyecto, generarán
emisiones de ruidos, como consecuencia del
desplazamiento y funcionamiento de las maquinarias
durante el, procesos de transporte, carga y descarga de
materiales, remoción de suelo, etc. Por lo que es
preciso mencionar que cuando los niveles sonoros
sobrepasan el umbral de los 80 decibeles (dB) se
comienza a generar traumas acústicos, siendo el
más perjudicado, el personal de obra por ser más
expuesto. Además de las poblaciones asentadas
contiguas a la obra.
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
Aumento de emisión de material particulado (-)
Al momento de realizar el desbroce y roce del área
nivelado, carga, descarga y transporte de materiales,
depósitos de material excedente, y trabajos de
remoción en general, se generará el incremento de
emisión de material particulado y gases contaminantes,
los mismos que pueden afectar a los trabajadores y
pobladores asentados cercanas a la obra.
Alteración de la Cantidad y calidad del agua (-)

La desinformación de algunos trabajadores sobre la
importancia de la conservación de los recursos naturales
puede dar lugar a que éstos viertan residuos de pintura,
concreto, cal, etc.; sin embargo, se deberán aplicar las
medidas correctivas al respecto. Asimismo, este
problema se puede agravar en épocas de fuertes
precipitaciones, debido a que los contaminantes
depositados en los alrededores pueden ser lavados
hacia los cursos de agua próximos.
Riesgo de contaminación de los suelos (-)

Existe la probabilidad que, durante el funcionamiento de
los campamentos, patio de maquinarias ente otros, se
contaminen los suelos por derrames accidentales de
cemento, grasa, combustible, o por la inadecuada
disposición final de los residuos sólidos generados en
estas instalaciones. De la misma manera, durante el
empleo de concreto en las diferentes obras
consideradas en el estudio de ingeniería pueden ocurrir
derrames accidentales que afecten los suelos. Por lo que
también se deberán aplicar las medidas correctivas.
ETAPAS IMPACTOS
Cambio en la forma del Relieve (+)
Existe la posibilidad que, durante el funcionamiento de los
campamentos, patio de maquinarias y obras
consideradas en el estudio de ingeniería pueden y harán
que existe el cambio en la forma del relieve que afecten
los suelos.
Alteración del paisaje perceptual (+)
Los materiales excedentes resultantes de los trabajos
de construcción, pueden causar desequilibrios al
entorno, si no se colocan de manera adecuada en los
depósitos de materiales excedentes. Es frecuente que en
trabajos mejoramiento se coloque el material excedente
al lado de la obra, por lo que debe aplicar medidas de
mitigación. Por otro lado, al concluir la obra habrá una
modificación del paisaje urbano mostrándose una
arquitectura organizada.
Disminución de la flora y Cobertura vegetal (-)
Este impacto se dará debido a que existirá trabajos de
remoción de suelos y cobertura vegetal, necesarias para
la intervención.
Disminución y Migración de especies de avifauna (-)
Todos los trabajos de construcción, pueden causar
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN desequilibrios al entorno entre ellos provocar la
disminución y migración de las pocas especies de
avifauna que aún persisten en la zona, que se vean
afectados su medio de vida, que alteraran su
ecosistema natural.
Posibilidad de accidentes laborales (-)
Durante la etapa constructiva, la mayor presencia de
vehículos, máquinas, trabajadores y transeúntes, podría
incrementar el riesgo de accidentes, en desmedro de la
integridad física de las personas.
Mejora en la dinámica comercial de la zona (+)
La mayor presencia de trabajadores, provocará en la
zona de intervención un incremento en la dinámica
comercial, por ende, el aumento en la demanda de
productos favorecerá a mejorar el nivel de vida de la
población local, contribuyendo económico temporal en
la zona.
Generación de Empleo (+)

La contratación de mano de obra para la realización de
los trabajos de construcción, contribuirá a la disminución
de la tasa de desempleo existente. Del mismo modo, al
aumentar la capacidad adquisitiva de aquellos
trabajadores, se incrementará la demanda de bienes y
servicios, generando por efecto multiplicador otros
puestos de trabajo de manera indirecta, transfiriendo el
crecimiento económico hacia otros sectores; asimismo,
se cualificará la mano de obra joven participante en la
obra.
 ETAPA DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:
Esta etapa comprende las labores de operación y mantenimiento de la construcción,

por el servicio que brinda, tal es el caso de la actividad propia de:
• Operación de la nueva infraestructura educativa

• Mantenimiento preventivo de la nueva infraestructura educativa
• Mantenimiento correctivo de la nueva infraestructura educativa
Cuadro N°07: Etapa de Operación e impactos socio ambientales

ETAPAS IMPACTOS
Operación de la nueva infraestructura Educativa (+)
El operar la nueva infraestructura, permitirá crear

en la población educativa de la zona, las mejores
posibilidades acceder a una educación primaria
en el proceso de formación educativa de los
infantes de la zona.
Mejora en la dinámica comercial de la zona (+)

La mayor presencia de trabajadores, provocará en
la zona de intervención un incremento en l a
dinámica comercial, por ende, el aumento en la

demanda de productos favorecerá a mejorar el
nivel de vida de la población local, contribuyendo
a un leve crecimiento económico y comercial de la
ETAPA DE OPERACIÓN Y zona.
MANTENIMIENTO
Mantenimiento de la infraestructura
Educativa (+)
Las acciones de mantenimiento serán necesarias para

continuar prestando un buen servicio educativo con
calidad.
Por lo que es necesario realizar mantenimiento

correspondientes de manera
periódica a la nueva infraestructura, según la
Programación. De tal forma que se siga
conservando la calidad de servicio de la institución
educativa Superior Pedagógica Pública Virgen de la
Natividad.

6.2. EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIO ECONÓMICO.
Para la evaluación, de los impactos socioeconómicos y ambientales se ha

considerado el uso de la matriz de interacción, acciones – componentes ambientales,
Matriz de Leopold modificada; a través del uso de esta matriz se pretende establecer
el grado o nivel de implicancia de cada impacto ambiental identificado, el cual servirá
para definir las priorizaciones que se tienen que tener en consideración para definir las
medidas ambientales correspondientes.
En ese sentido, en el análisis realizado se tiene que los impactos negativos

identificados en la fase de ejecución del proyecto son mínimos, y de persistencia
temporal y la intervención no generará ninguna acción física negativa relevante, que
puede ocasionar cambios importantes en el ecosistema.
 MÉTODO DE ANÁLISIS
En la identificación y evaluación de impactos ambientales, se ha considerado la
descripción de los medios físico, biológico y socioeconómico del área de influencia del
proyecto. La metodología sigue un orden metodológico esquemático y secuencial
para predecir y evaluar los posibles impactos ambientales que pueden presentarse
durante la realización de los trabajos asociados a la infraestructura propuesta para la
entidad educativa, en ese sentido se han conjugado acciones del proyecto, separando
las etapas de planificación, construcción y operación y mantenimiento.
Considerando la alteración de las variables ambientales principalmente en la etapa

de construcción, donde la identificación y evaluación de los impactos se ha realizado
aplicando la Matriz de Análisis de interacción entre las actividades del proyecto con
potencial de causar impactos y los componentes ambientales potencialmente
afectables. Esta metodología evalúa los impactos ambientales en el ámbito
identificado para realizar dicha construcción, con su entorno que se interrelacionan
las variables existentes. Es así que la Matriz de Identificación y Evaluación de
Impactos, es una matriz lineal, que ha sido elaborada colocando en las filas el listado
de las acciones o actividades del proyecto que pueden alterar al ambiente, y en la
parte inferior de éstas, el listado de los componentes ambientales que pueden ser
afectados por las actividades del proyecto. En las columnas se ha colocado las
actividades del proyecto, permitiéndonos así una mayor claridad en la evaluación de
los impactos.
a) Para la matriz de Identificación de Impactos

La matriz de identificación de impactos, que se presenta en el cuadro, muestra
aquellas acciones que más inciden sobre el medio y cuyo conocimiento nos permiten
orientar las medidas de mitigación a proponer sobre el ambiente y entorno natural.
Para el Análisis de los Impactos identificados por componente ambiental y por
actividades previstas, se toma los valores del impacto de acuerdo a los siguientes
cuadros:
Cuadro N°08: Cuadro de evaluación para el análisis de identificación de
impactos
MEDIOS COMPONENTE
A. AIRE
1.ABIOTICO B. AGUA
Tipo de Impacto Descripción
C. TIERRA Y SUELO
+SI Azul (+) IMPACTO POSITIVO
2.PERCEPTUAL A. PAISAJISTICO
-SI Rojo (-) IMPACTO NEGATIVO
A. FLORA
3.BIOTICO NO Negro ( ) SIN IMPACTO
B. FAUNA
A. SOCIAL
4. SOCIOECONOMICO
B. ECONOMICO
b) Para la matriz de Importancia de Impactos
La Matriz de Importancia, es una herramienta que permitirá identificar la interacción de

acciones del proyecto con los componentes ambientales y con los criterios de efecto,
espacio afectado, magnitud del efecto y temporalidad, y en la otra parte se ubicarán
las componentes ambientales involucradas en el proyecto, resultando así una celda
de intersección de cada acción y su condición ambiental correspondiente.
Criterios Para Valoración de los Impactos Ambientales Potenciales La tipología de estudio utilizada para
la identificación y posterior valoración de cada uno de los impactos, se utiliza los siguientes criterios:
Cuadro N°09: Criterios De Evaluación de la Matriz de Importancia

CRITERIO TIPO DE IMPACTO
Efecto positivo (+): Aquel, admitido, como tal, tanto por los técnicos
como por la población en general, en el contexto de un análisis
completo de los costos y beneficios, y de los aspectos externos
contemplados.
EFECTO
Efecto Negativo (-): Aquel cuyo efecto se traduce en pérdida del
patrimonio natural, estético, paisajístico, de productividad ecológica
o en aumento de los perjuicios derivados de la contaminación y
demás riesgos potenciales en discordancia con la estructura
ecológico-geográfica, el carácter y la personalidad de una zona
determinada.
Neutro, si el componente. Impacto no produce efecto en el medio
ambiente
Local. Cuando la acción impactante produce un efecto muy
localizado nos encontramos ante un impacto localizado.
Regional: Cuando la actividad afecta de manera indirecta al área
ESPACIO AFECTADO de influencia y se extiende por las provincias a un nivel regional.
Nacional: Aquel cuyo efecto se detecta en una gran parte del medio
considerado nacional.
Leve: Aquel cuya potencial de los efectos del proyecto no produce
algún tipo de manifestación.
MAGNITUD DEL Moderado: Aquel donde las potencialidades de los efectos del
EFECTO proyecto producen un tipo de manifestación.
Fuerte: Aquel donde las potencialidades de los efectos del proyecto
producen gran impacto.
Temporal: Aquel cuyo efecto supone alteración no permanente en el
tiempo, con un plazo temporal de manifestación que puede
determinarse.
TEMPORALIDAD Permanente: Aquel cuyo efecto supone una alteración, indefinida en
el tiempo, de los factores medioambientales predominantes en la
estructura o en la función de los sistemas de relaciones ecológicas o
ambientales presentes en el lugar. Es decir, el impacto que
permanece en el tiempo.
Así mismo la matriz muestra el efecto de todas las acciones, temporales y

permanentes, de la ejecución de los componentes del proyecto. Es así que para
el análisis de impacto ambiental se realizara una calificación y/o valoración
cuantitativa tomando en cuenta lo siguiente:
Parámetros de los Impactos

Intensidad (I) Bajo 1 Medio 2 Alta 4 Muy Alto 8 Total (Critica) 12
Extensión (Ex) Puntual 1 Parcial 2 Extenso 4 Total 8 Crítica 12
Momento (Mo) Largo Plazo 1 Mediano Plazo 2 Corto Plazo 4
Persistencia (Pe) Fugaz 1 Temporal 2 Permanente 4
Reversibilidad (Rv) Corto Plazo 1 Mediano Plazo 2 Irreversible 4
Recuperabilidad (Mc) Recuperable 1 Mediano Plazo 2 Mitigable 4 Irrecuperable 8
Sinergia (Si) Sin Sinergia 1 Sinérgico 2 Muy Sinérgico 4
Acumulación (Ac) Simple 1 Acumulativo 4
Efecto (Ef) Indirecto 1 Directo (Primario) 2

(secundario)
Periodicidad (Pr) Discontinuo 1 Periódico 2 Continuo 4

(aperiódico)
Descripción del tipo de impacto:

Impactos Descripción
Referido al grado de incidencia del proyecto sobre el entorno en términos de una destrucción sev era (12)
Intensidad (I):
y una
afección mínima (1). Sin embargo, la ejecución del proyecto, tiene impacto positivo, porque previene y
evita la
Referido al área de influencia teórica del impacto en relación con el entorno del proyecto. Si la acción
Extensión (EX) produce un
efecto localizado el impacto tienen un carácter puntual (1), si el proyecto tiene una influencia generalizada
el impacto será mayor.
Vinculado al plazo de manifestación de algunos impactos y el comienzo de los efectos sobre los factores
Momento (MO) ambientales. En este caso los impactos son más positivos en el largo plazo por la conservación de los
ecosistemas lo que se asigna

una valoración de 1. Y los de corto plazo una escala mayor
Se refiere al tiempo que podría permanecer el efecto desde su aparición. El proyecto no afecta, cambia ni
Persistencia modifica los ecosistemas, puesto que su implementación está enteramente orientada a la sociedad por lo
(PE) que se considera como de persistencia temporal y permanente y el valor asignado es de 1 y 4. Mientras
que las bondades de protección de los recursos naturales es permanente y aporte a la conservación del medio
ambiente es positivo.
La posibilidad de que cese el efecto o la posibilidad de retornar a las condiciones iniciales. En este caso el
Revrsibilidad
proyecto es eminentemente de prevención y conservación que no afecta los ecosistemas, se considera que
(RV) la recuperación de los recursos naturales comienza de manera inmediato o a corto y mediano plazo por lo
que se asigna el valor de 1;
significa entonces que la reversibilidad no es negativa sino positiva
Es la posibilidad de reconstrucción del factor o los factores ambientales afectados como consecuencia del
proyecto; es decir la posibilidad de retornar a las posibilidades iniciales previas a la actuación, por medio
Recuperabilid de la intervención humana. Todos los posibles impactos negativos que podría generar el proyecto es
recuperable en forma inmediata, por lo que se le asigna el valor de 1.
a d (MC)
Cuando dos o más acciones se refuerzan para generar mayores impactos, en este caso se sostiene que
Sinergia (SI) son sinérgicos.
debido a que el proyecto presenta impactos positivos, por lo tanto, se le asigna el valor de 2
Acumulación Se refiere al incremento progresivo de la manifestación del efecto. En este caso por la naturaleza del
(AC): proyecto los
posibles efectos son simples, positivos, directos y acumulativos.
Está referido a la relación causa efecto; es decir se refiere a la forma de manifestación del efecto sobre
Efecto (EF) un factor como consecuencia de una acción. En este caso los efectos del proyecto han de ser positivos
directos en el ambiente, por lo que se le asigna un valor de 2 y uno según corresponde.
Es la irregularidad de la manifestación del efecto. Desde el inicio de la implementación del proyecto y
Periodicidad durante la operación de manera diferenciada. Es este caso los efectos de la implementación del proyecto
(PR) serán positivas y por ende la su interrelación será
La significación del impacto, se hizo tomando en cuenta que esta, es una

característica asociada a la magnitud y/o intensidad, extensión, momento,
persistencia, reversibilidad, recuperabilidad, sinergia, acumulación, efecto y
periodicidad. Para la Ponderación y/o Importancia del Impacto, se realizó la
siguiente operación, el cual está en función a los valores asignados a los atributos
señalados y se calcula por la relación: I = (3 I + 2 EX + MO + PE + RV + SI + AC
+ EF + PR + MC). La importancia del impacto toma los siguientes valores:
Cuadro N° 10: Cuadro de evaluación para el análisis por componentes

ambientales para las acciones previstas en el proyecto.
PONDERACION TIPO DE IMPACTO
<25 BAJO
25-50 MODERADO
50-75 ALTO
>75 CRITICO
Los impactos con valores inferiores a 25 son irrelevantes, es decir que las acciones del
proyecto son compatibles con los factores ambientales. Los impactos moderados
presentan una importancia entre 25 y 50; serán altos cuando la importancia se encuentre
entre 50 y 75 y críticos cuando el valor sea superior a 75. A continuación el análisis de los
impactos de los componentes ambientales con las acciones del proyecto:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL I.S.P.P VIRGEN DE LA NATIVIDAD, DISTRITO DE PARURO, PROVINCIA DE PARURO, DEPARTAMENTO DEL CUSCO”
COMPONENTES - ACCIONES DEL PROYECTO

MATRIZ DE IDENTIFICACION DE IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIO ECONOMICOS
ETAPAS DEL PROYECTO OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA
EJECUCION / IMPLEMENTACION INFRAESTRUCTURA EDUCATIVADE LA
MANTENIMIENTO
DISEÑO CIERRE OPERACIÓN DE LA
INFRAESTRUCTURA
IM
AC ACTO
CONSTRUCCION DE LAS OBRAS DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y INFRAESTRUCTURA

OBRAS PRELIMINARES - ETAPA DE PLANIFICACION MOVIMIENTO DE TIERRAS (COMP. 01) COMPLEMENTARIAS (AULAS ACADEMICAS) COMPONENTES 02 Y 03 EDUCATIVA EDUCATIVA
Remoción y Corte de terreno con

P
TIV S
Excavac ión con maquinaria para

cimentac ión (excavación masiva
Movilización del Equipo (tránsito
Gestión de Recursos Humanos
Mantenimiento preventivo de la
(Movilizacion del personal de la
Estabiliz ación con revegetación
Mantenimiento correctivo de la
tecnicas , almacen, comedores,
Implementación c on adecuado
vestuarios, servic ios higienicos
Clausur a de baños temporales

Nivelac ión interior y apisonado
Movilización de maquinaria y
del patio
de máquinas de campamento
perimétrico, tanque cisterna, y
Abandono del campamento

Limpieza de Ter reno Manual
Instalac ión de barreras viv as

de maquinaria pesada) y del
Instalación de Campamento
COMPONENTES
Adecuadas capacidades de
Instalaciones Provicionales
Relleno y compactado con
mobiliario, y Equipamiento
(arbor ización y vegetación
Trazo, niveles y replanteo
Remoción, exc avaciones
(Cons trucción de oficinas
Infraestrucutra educativa
infraestructura educativa
instalacion de estructura
(módulos académicos y
infraestrctura educativa
superficiales y retiro de
Construcción de cerco
Operación de la nueva
en z onas de botaderos
Estudios Definitivos
AMBIENTALES
IDA
zona del pr oyecto)

construccion de la
c omplementarios)
c obertura v egetal
c omplementarios
personal de obra
material propio
entre otros)
maquinaria
desmantelamiento
preliminar
arbustiv a)
y simple)
metalica
DE
S
MEDIOS
Incremento de los niveles sonoros (ruido y Vibraciones) NO -SI -SI -SI NO -SI NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO NO NO -SI -SI NO -SI -SI NO -SI
AGUA Incremento del material particulado (polvo fugitiv o y particulado) NO -SI -SI -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO NO NO NO -SI NO -SI NO NO NO
Alteración de la calidad del aire por generación de olores NO -SI NO -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO NO NO NO -SI NO NO NO NO NO
1. ABIOTICO
Alteración de cantidad del agua ( demanda para la construcción) NO NO NO -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO -SI NO NO NO NO NO +SI NO NO NO
AIRE Alteración de la calidad del agua NO NO NO -SI NO NO NO NO NO NO NO -SI -SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

Contaminación del suelo ( afectación de la calidad de suelos por derrames de sustancias
NO NO NO -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI NO NO NO NO NO NO -SI -SI -SI NO NO NO NO
químicas - aceites e hidrocarburos)
TIERRA Y SUELO Cambio en la forma de relieve ( Alteración de la morfología) NO NO -SI -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO NO NO NO NO +SI +SI NO NO
Generación de Residuos Sólidos Domiciliarios y peligrosos NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO -SI NO NO -SI -SI -SI
PTUAL
PERCE
paisajistico Alteración del paisaje perceptual (modif icación del pais aje ) NO NO -SI -SI -SI NO NO -SI -SI -SI -SI +SI +SI +SI +SI +SI NO +SI NO NO +SI +SI NO NO
2.
Alteración por incremento de áreas Verdes NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO +SI NO NO NO NO NO +SI +SI +SI NO

A. FLORA
Alteración por decremento de áreas Verdes NO NO -SI -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO NO NO NO NO NO NO +SI NO NO NO
Prolif eración de roedores por presencia de residuos NO NO NO -SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO
B. FAUNA Perturbación minima de la fauna silvestre (avif acuna) NO -SI -SI -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO NO NO NO NO NO -SI NO NO
Migración de avif auna por alteración de hábitad NO NO NO -SI NO NO NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO NO NO NO NO +SI -SI NO NO
4. SOCIOECONOMICO
Posibilidad de ocurrencia de accidentes laborales NO -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI -SI NO -SI -SI
Mejores expectativ as Educativas +SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO +SI +SI +SI +SI +SI +SI NO NO NO NO +SI +SI +SI
A. SOCIAL
Mejora de la calidad de educación de nivel Pedagógico NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO +SI +SI +SI NO NO NO NO +SI +SI +SI
Mejora de la calidad de vida de la población estudiantil NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO +SI +SI +SI NO NO NO NO +SI +SI +SI
Generación de puestos de trabajo temporales +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI
B. ECONOMICO
Dinamismo del comercio de bienes y servicios +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI +SI
+ SI IMPACTO POSITIVO
-SI IMPACTO NEGATIVO
NO SIN IMPACTO
MATRIZ DE IDENTIFICACION DE IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIO ECONOMICOS

ETAPAS DEL PROYECTO
EJECUCION / IMPLEMENTACION OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
DISEÑO CIERRE OPERACIÓN DE LA
OBRAS PRELIMINARES - ETAPA DE PLANIFICACION MOVIMIENTO DE TIERRAS (COMP. 01) COMPONENTES 02 Y 03 MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA
IMP
ACT ACTO
CONSTRUCCION DE LAS OBRAS DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIAS (AULAS ACADEMICAS)

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
EDUCATIVA
Relleno y compactado con

Trazo, niveles y replanteo
(Movilizacion del personal
Mantenimiento preventivo
IVID S
servicios higienicos entre
revegetación en zonas de
Mantenimiento correctivo
pesada) y del personal de
COMPONENTES
(Construcción de oficinas
Remoción, excavaciones
cimentación (excavación
infraestructura educativa
instalacion de estructura
Adecuadas capacidades
de la zona del proyecto)

de Gestión de Recursos
Movilización del Equipo
desmantelamiento del
comedores, vestuarios,
(módulos académicos y
superficiales y retiro de
(tránsito de maquinaria
terreno con maquinaria
Instalación de barreras
Construcción de cerco
adecuado mobiliario, y
vegetación arbustiva)
patio de máquinas de
vivas (arborización y
Remoción y Corte de
Implementación con
Limpieza de Terreno
AMBIENTALES
Nivelación interior y
perimétrico, tanque
de la infraestrctura
de la infraestrctura
tecnicas, almacen,
Clausura de baños
construccion de la
Estabilización con
complementarios)
masiva y simple)
cobertura vegetal
complementarios
Movilización de
Excavación con
maquinaria para
material propio
Abandono del
Instalación de
Equipamiento
Campamento
maquinaria y
campamento
campamento
temporales
cisterna, y
apisonado
AD
educativa
educativa
preliminar
botaderos
Humanos
metalica
Manual
otros)
obra
ES
MEDIOS
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 -4 -4 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -4 -4 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -2 -4 -1 -1
Incremento de los niveles sonoros (ruido y Vibraciones)
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -2 -1 -4 -1
0 0 0 0 0 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -4 -4 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -4 -2 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0
A. AIRE Incremento del material particulado (polvo fugitivo y particulado)
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Alteración de la calidad del aire por generación de olores
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Alteración de cantidad del agua ( demanda para la 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1. ABIOTICO
construcción) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
B. AGUA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -4 -4 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Alteración de la calidad del agua
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Contaminación del suelo ( afectación de la calidad de
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -4 -4 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
suelos por derrames de sustancias químicas - aceites e
hidrocarburos) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -4 -2 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C. TIERRA Y SUELO Cambio en la forma de relieve ( Alteración de la morfología) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 2 4 4 4 4 2 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Generación de Residuos Sólidos Domiciliarios y 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -4 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
peligrosos 0 0 0 0 0 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
PTUAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -2 8 4 4 4 4 4 1 2 4 2 4 1 2 4 2 8 4 4 4 4 4 1 2 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PERCE
paisajistico Alteración del paisaje perceptual (modificación del paisaje )

2.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -2 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -2 -1 -4 -2 -2 -2 -1 -4 -4 -2 -2 -1 -4 -4 -2 -2 -1 -4 -4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 4 4 4 4 1 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 1 4 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 2 0 0 0 0 0
Alteración por incremento de áreas Verdes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 4 4 4 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 0 0 0 0 0
A. FLORA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 2 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Alteración por decremento de áreas Verdes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -4 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Proliferación de roedores por presencia de residuos
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
B. FAUNA Perturbación minima de la fauna silvestre (avifacuna)
0 0 0 0 0 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Migración de avifauna por alteración de hábitad
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -4 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -2 -4 -1 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 2 4 2 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 -1 1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -2 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 4 4 4 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 -1 -1 -4 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -4 -1 -1
Posibilidad de ocurrencia de accidentes laborales
0 0 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -1 -2 -1 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -1
8 1 4 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 2 2 4 2 8 1 2 4 2 8 1 2 4 2 8 1 2 4 2 8 2 4 2 1 8 2 4 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 2 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mejores expectativas Educativas
2 4 1 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 1 4 4 4 8 1 4 4 4 8 1 4 4 4 8 1 4 4 4 8 2 1 4 4 2 2 1 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
A. SOCIAL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 2 4 1 1 8 2 4 2 1 8 2 4 2 1 8 2 4 2 1 8 2 4 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 2 2 2 4 8 2 2 2 1 8 2 2 2 1
Mejora de la calidad de educación de nivel Pedagógico
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 2 1 2 2 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 1 4 1 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4
4. SOCIOECONOMICO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 8 4 1 1 8 4 4 2 1 8 4 4 2 1 8 4 4 2 1 8 2 4 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 8 2 2 4 8 4 2 2 1 8 2 2 2 1
Mejora de la calidad de vida de la población estudiantil
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 2 1 2 1 2 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 8 4 2 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 4 1 4 1 8 4 1 4 4 8 4 1 4 4
8 1 4 2 2 8 1 4 1 1 8 1 4 1 1 8 1 4 1 1 8 1 4 1 1 8 1 4 1 1 8 1 2 2 1 4 1 4 2 1 4 1 4 2 1 8 1 4 2 1 4 1 4 2 1 2 1 4 2 1 2 1 1 2 1 2 1 4 2 1 4 1 4 1 1 8 1 4 1 1 8 1 4 1 1 8 2 4 1 1 8 2 4 1 1 8 2 2 1 1 8 2 4 1 1 8 2 2 1 1 8 2 2 1 1 8 2 2 1 1
Generación de puestos de trabajo temporales
2 2 1 2 1 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 1 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 1 8 2 1 2 1 8 2 1 2 1 4 2 1 2 1 2 2 1 2 1 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2
B. ECONOMICO
4 4 4 1 1 4 4 4 1 1 4 4 4 1 1 4 4 4 1 1 2 4 4 1 1 4 4 4 1 1 4 2 2 2 1 4 1 4 2 1 2 1 4 2 1 4 1 4 2 1 4 1 4 2 1 2 1 4 2 1 2 1 1 2 1 2 1 4 1 1 4 1 4 1 1 8 1 4 1 1 8 2 2 1 1 8 2 4 1 1 8 2 4 1 1 8 2 2 1 1 8 4 4 1 1 8 2 2 2 1 8 2 2 1 1 8 2 2 1 1
Dinamismo del comercio de bienes y servicios
4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 2 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 4 1 4 4 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 4 2 1 2 2 4 2 1 2 2 4 2 1 2 2 4 2 1 2 4 1 4 4 2 2 4 2 1 2 2 4 2 1
MATRIZ DE EVALUACION DE IMPORTANCIA DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIO ECONOMICOS

ETAPAS DEL PROYECTO OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA
EJECUCION / IMPLEMENTACION INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
AC
OPERACIÓN DE MANTENIMIENTO DE LA
DISEÑO CIERRE
TIV
LA
CONSTRUCCION DE LAS OBRAS DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y INFRAESTRUCTU
INFRAESTRUCTURA
OBRAS PRELIMINARES - ETAPA DE PLANIFICACION MOVIMIENTO DE TIERRAS (COMP. 01) COMPLEMENTARIAS (AULAS ACADEMICAS) COMPONENTES 02 Y 03 EDUCATIVA
ID
RA EDUCATIVA
(Movilizacion del personal de la zona

(arborización y vegetación arbustiva)
Trazo, niveles y replanteo preliminar
Movilización del Equipo (tránsito de
Adecuadas capacidades de Gestión

tanque cisterna, y complementarios
Relleno y compactado con material
Estabilización con revegetación en

Construcción de cerco perimétrico,
maquinaria pesada) y del personal
(Construcción de oficinas tecnicas,

AD
cimentación (excavación masiva y
educativa (módulos académicos y

Remoción y Corte de terreno con
Excavación con maquinaria para

superficiales y retiro de cobertura
construccion de la infraestructura
instalacion de estructura metalica

almacen, comedores, vestuarios,
Mantenimiento preventivo de la
Mantenimiento correctivo de la
desmantelamiento del patio de
servicios higienicos entre otros)
Nivelación interior y apisonado
Movilización de maquinaria y
Implementación con adecuado
Clausura de baños temporales

Abandono del campamento
Limpieza de Terreno Manual
Instalación de barreras vivas

COMPONENTES
Instalación de Campamento
mobiliario, y Equipamiento
máquinas de campamento
Remoción, excavaciones
ES
de Recursos Humanos
AMBIENTALES
zonas de botaderos
complementarios)
del proyecto)
maquinaria
I M
de obra
vegetal
simple)
propio
PA
CT
OS
MEDIOS
Incremento de los niveles sonoros (ruido y Vibraciones) -13 -17 -21 -21 -33 -21 -21 -21 -21 -21 -33 -13 -13 -13 -18 -26
A. AIRE Incremento del material particulado (polvo fugitivo y particulado) -18 -17 -15 -18 -33 -21 -21 -21 -21 -21 -24 -21 -21
Alteración de la calidad del aire por generación de olores -13 -13 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -13 -13 -21
Alteración de cantidad del agua ( demanda para la construcción) -13 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -13
1. ABIOTICO
Alteración de la calidad del agua -13 -33 -21

B. AGUA
Contaminación del suelo ( afectación de la calidad de suelos por

-32 -27 -27 -27 -27 -13 -13 -13
derrames de sustancias químicas - aceites e hidrocarburos)
C. TIERRA Y SUELO
Cambio en la forma de relieve ( Alteración de la morfología) -27 -27 -25 -27 -27 -27 -21 -21 -21 -21 60 48
Generación de Residuos Sólidos Domiciliarios y peligrosos -19 -19 -21 -18 -18 -18 -19 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -14 -13 -13 -13
TUA
CEP
PER
paisajistico Alteración del paisaje perceptual (modificación del paisaje ) -27 -27 -18 -18 -27 -29 -29 -29 64 39 39 64 39 46 41
2.
Alteración por incremento de áreas Verdes 52 40 25 25

A. FLORA
Alteración por decremento de áreas Verdes -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 39
Proliferación de roedores por presencia de residuos -17
B. FAUNA Perturbación minima de la fauna silvestre (avifacuna) -11 -17 -17 -20 -20 -20 -20 -17 -17 -17 -17 -13
4. SOCIOECONOMICO
Migración de avifauna por alteración de hábitad -11 -17 -20 -20 -20 -20 -17 -17 -17 -17 39 -13
Posibilidad de ocurrencia de accidentes laborales -13 -18 -14 -15 -14 -18 -18 -18 -18 -18 -17 -17 -17 -17 -15 -15 -15 -15 -14 -17
A. SOCIAL Mejores expectativas Educativas 49 57 55 55 55 54 48 36

Mejora de la calidad de educación de nivel Pedagógico 42 48 50 50 50 48 48 48
Mejora de la calidad de vida de la población estudiantil 60 54 56 56 57 66 58 54
Generación de puestos de trabajo temporales 42 46 46 46 46 46 46 36 36 48 33 30 27 30 28 40 39 48 48 42 42 46 46 46
B. ECONOMICO
Dinamismo del comercio de bienes y servicios 40 40 40 40 34 40 36 36 30 36 36 30 27 22 28 40 40 45 45 43 49 48 43 43
PONDERACION TIPO DE IMPACTO
<25 BAJO
25-50 MODERADO
50-75 ALTO
>75 CRITICO
6.3. RESULTADO DE LA EVALUACION:

El resultado de la evaluación de los impactos ambientales que ocasionará el proyecto,
denominado “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL I.S.P.P VIRGEN DE LA
NATIVIDAD, DISTRITO DE PARURO, PROVINCIA DE PARURO, DEPARTAMENTO DEL CUSCO”,
que permitirá identificar la interacción de acciones del proyecto con los componentes
ambientales y con los criterios de efecto, espacio afectado, magnitud del efecto y
temporalidad, para lo cual se siguió una secuencia, en la cual, se evaluó a través de matrices
los posibles impactos a darse con la intervención del proyecto, cuya actividad humana
implicaría cambios positivos y negativos en el medio ambiente y sus componentes,
además de presentar un nivel del impacto, en el corto, mediano y largo plazo a los medios
Bióticos, Abióticos, perceptual y Socio económico, en la cual el resultado final nos indica que
este PI NO ocasionará daños significativos en el ambiente mucho menos en el entorno
Social. Es decir, en la fase de ejecución la intervención presentará efectos negativos
mínimos y de carácter temporal.
En ese sentido podemos decir que el resultado final de la evaluación indica “IMPACTO
GENERADOS POR EL PI, SERÁN POSITIVOS; PRINCIPALMENTE EN EL MEDIO SOCIO ECONÓMICO”,
en el corto, mediano y largo plazo, en ese entender se afirma que el proyecto se enmarca
dentro de los impactos positivos principalmente en el entorno de la sociedad en general del
ámbito de intervención. Con este resultado se plantearán acciones que permitirán hacer
sostenible los factores ambientales comparados con las condiciones actuales. A
continuación, se muestra los resultados del análisis de la evaluación por fase de
Intervención:
Cuadro N° 11: Resultado del Análisis de Evaluación - Fase de Ejecución
MEDIOS COMPONENTE NIVEL IMPACTO
A. AIRE -13 (-) NEGATI VO BAJO
1. ABIOTICO B. AGUA -6 (-) NEGATI VO BAJO
C. TIERRA Y SUELO -12 (-) NEGATI VO BAJO
2.PERCEPTUAL A. PAISAJISTICO 2 (+) POSI TI VO BAJO
A. FLORA -3 (-) NEGATI VO BAJO
3.BIOTICO
B. FAUNA -8 (-) NEGATI VO BAJO
A. SOCIAL 7 (+) POSI TI VO BAJO
4. SOCIOECONOMICO (+) POSI TI VO
B. ECONÓMICO 37
MODERADO
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL IMPACTO 4 (+) POSITIVO BAJO
CALIFICACIÓN DEL IMPACTO – Fase de Ejecución: Impacto positivo Bajo
NIVEL DE CALIFICACIÓN: 4
Cuadro N° 12: Resultado del Análisis de Evaluación - Fase de Cierre

A. AIRE -8 (-) NEGATIVO BAJO
B. AGUA 0 SIN IMPACTO
1. ABIOTICO C. TIERRA Y SUELO 1 (+) POSITIVO BAJO
2.PERCEPTUAL A. PAISAJISTICO 12 (+) POSITIVO BAJO
A. FLORA 10 (+) POSITIVO BAJO
3.BIOTICO
B. FAUNA 3 (+) POSITIVO BAJO
A. SOCIAL 10 (+) POSITIVO BAJO
4. SOCIOECONOMICO B. ECONÓMICO 45 (+) POSITIVO MODERADO
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL IMPACTO 73 (+) POSITIVO ALTO
CALIFICACIÓN DEL IMPACTO – Fase de Cierre: Impacto positivo Alto - principalmente el medio
Socio Económico.
Cuadro N° 13: Resultado del Análisis de Evaluación - Fase de Post Inversión

(-) NEGATIVO
A. AIRE -7
BAJO
B. AGUA 0 (0) SIN IMPACTO
1. ABIOTICO
C. TIERRA Y SUELO 1 (+) POSITIVO BAJO
2.PERCEPTUAL A. PAISAJISTICO 14 (+) POSITIVO BAJO
A. FLORA 8 (+) POSITIVO BAJO
3.BIOTICO (-) NEGATIVO
B. FAUNA -3
BAJO
A. SOCIAL 27 (+) POSITIVO BAJO
4. (+) POSITIVO
SOCIOECONOMICO B. ECONÓMICO 45
MODERADO
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL IMPACTO 85 (+) POSITIVO ALTO
Cuadro N° 14: Resultado del Análisis de Evaluación - Impactos Globales

A. AIRE -11 (-) NEGATI VO BAJO
1. ABIOTICO B. AGUA -5 (-) NEGATI VO BAJO
C. TIERRA Y SUELO -9 (-) NEGATI VO BAJO
2.PERCEPTUAL A. PAISAJISTICO 5 (+) POSI TIVO BAJO
A. FLORA 0 SI N IMPACTO
3.BIOTICO
B. FAUNA -5 (-) NEGATI VO BAJO
4. SOCIOECONOMICO A. SOCIAL 10 (+) POSI TIVO BAJO
B. ECONÓMICO 39 (+) POSI TI VO MODERADO
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL IMPACTO 24 (+) IMPACTO MODERADO
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL IMPACTO: Impacto positivo Moderado, y alto en el medio Socio
Económico.
6.3.1. Análisis del resultado de impactos globales:
Lo concerniente al promedio de impactos por componentes ambientales para la

implementación, operación y mantenimiento de acciones propias del Proyecto, se
ha determinado lo siguiente:
 En el medio abiótico (Aire, Agua, tierra y Suelo); Con la intervención del

proyecto, este medio presenta un impacto bajo de nivel negativo, de relevancia
puntual y temporal y de categoría bajo, con un impacto que va de -5 en promedio
a -11, que nos da a conocer que el impacto es negativo con efectos bajos y poco
relevantes, debido a que podrán ser controlables y mitigables durante la
intervención del proyecto.
 El medio perceptual; Este medio presenta un impacto positivo bajo, con un valor
de 05 puntos, notándose claramente que el componente paisajístico presentará
una modificación del paisaje con una estructura mejor organizada
arquitectónicamente dentro del terreno de la entidad.
 El medio Biótico (Flora y Fauna); Este medio presenta un impacto neutral, con
un valor de 0 puntos y un impacto negativo bajo con un valor de -5, notándose
claramente que en ambos casos los impactos son insignificantes, poniendo en
claro que las acciones del proyecto son compatibles con los factores ambientales.
 El medio Socio Económico; Los componentes Social y económico presenta un

impacto Positivo alto, cuyo nivel de Impacto se encuentran en los rangos que
oscilan de 7 a 41, que se verán reflejados en el mediano y largo plazo. En ese
sentido será la población joven oriunda y foránea en condición de egresados de
los niveles de educación secundaria con deseos de superación, quienes serán
beneficiados con la mejora de calidad educativa a través del acceso a servicios
educativos pedagógicos, con infraestructura de calidad, que le permita
desenvolverse en el entorno social en mejores condiciones de competitividad
frente a otros entornos.
6.3.2. Resultado Final :
Como resultado del análisis, se tiene un grado de intensidad positiva que varía desde
el grado 5 al 41 como UN IMPACTO POSITIVO (+) BAJO, HASTA UN IMPACTO
POSITIVO (+) MODERADO, de los componentes ambientales, que indica que los
impactos negativos, NO REPERCUTIRÁN en los medios ni componentes
ambientales de manera significativa. Es decir, las acciones del proyecto son
compatibles con los factores ambientales de manera positiva. Por lo que se afirma
que la implementación del proyecto ES AMBIENTALMENTE VIABLE a nivel
socioeconómico es positivo, trayendo consigo principalmente beneficios,
sociales y económicos en un corto, mediano y largo plazo, Sin embargo, se
deberán de tomar en cuenta las medidas de mitigación ambiental, las cuales están
contempladas en el PAMA.
VII. PLAN DE
MANEJO SOCIO
AMBIENTAL
7. PLAN DE MANEJO SOCIO AMBIENTAL
Sobre la base de los resultados de la evaluación de impactos ambientales y

socioeconómicos, se ha elaborado el presente Plan de Manejo Socio Ambiental
(PMSA), el cual contiene un conjunto de medidas estructuradas en Programas,
orientados a prevenir, corregir o mitigar los impactos ambientales adversos que
podrían ser ocasionados por la ejecución del proyecto en la etapa de construcción,
implementación y operación.
A. OBJETIVOS
- Establecer las medidas de prevención, atenuación y restauración de los

efectos perjudiciales dañinos que pudieran resultar de las actividades del
proyecto.
- Proponer acciones para afrontar situaciones de riesgos y accidentes durante
todas las etapas del presente proyecto.
- Diseñar medidas técnicas eficaces para mejorar y/o mantener la calidad
ambiental en el área de influencia, a fin de asegurar su protección;
incorporando al presupuesto de las actividades del proyecto, los costos que
demandarían la ejecución de lo propuesto para el Plan de Manejo Ambiental.
B. ESTRATEGIA
La metodología que enfoca el trabajo desde el punto de vista de la gestión

ambiental y social con participación de todas las entidades involucradas. Donde el
modelo de desarrollo, en un mediano plazo, será entendido cuyas características
fundamentales estarán orientadas al manejo y conservación del ambiente en
armonía con el ambiente sociocultural, a fin de prevenir, mitigar, controlar,
compensar y/o restaurar las afectaciones al medio físico, biótico y social,
ocasionados durante la construcción de las obras, por lo que es necesario seguir
pautas generales de comportamiento.
Para la elaboración de los programas de manejo ambiental se consideran varias

estrategias para el proyecto, en las cuales se enmarcan los programas de:
- Prevención: Medidas y acciones requeridas por los procesos de planificación,

construcción, operación y mantenimiento para impedir o evitar un efecto
ambiental. Comprende proyectos de investigación o profundización de
información, seguimiento ymonitoreo
- Mitigación: Obras, acciones, equipos o procedimientos para atenuar, disminuir o
minimizar los impactos ambientales.
- Compensación: Obras, acciones y proyectos tendientes a resarcir o retribuir los
efectos generados por el proyecto sobre los recursos naturales o las comunidades y
que no pueden ser prevenidos, corregidos o mitigados, en este caso el tema de
compensación no será un tema que tomará debido a que no habrá población y/o
RRNN afectado.
- Control: Mecanismos, acciones, equipos y normas para garantizar el control de las
emisiones, los vertimientos, los residuos y demás agentes que deterioren el medio
ambiente
- Potenciación: Mecanismos, instrumentos o acciones que permiten maximizar o
potenciar los efectos positivos identificados durante la evaluación
C. RESPONSABLE DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE MANEJO SOCIO AMBIENTAL
El Gobierno Regional Cusco, desde sus dependencias ejecutoras de la cadena

funcional, deberá contratar a un Especialista Ambiental de obras civiles y/o similar,
el cual será el responsable de supervisar los programas que conforman el presente
Plan de Manejo Socio-Ambiental, cuyas funciones del especialista ambiental
deberán cumplirse a fin de:
- Asegurar el cumplimiento de todas las obligaciones ambientales y

sociales exigidas en las normas vigentes.
- Garantizar la exigencia, vigencia y cumplimiento de los permisos
ambientales
- Elaborar y asegurar el cumplimiento del Plan de Manejo Socio Ambiental
- Velar por el aseo y la limpieza del sitio de obra
- Capacitar y entrenar al personal de la obra
D. PROGRAMAS DEL PLAN DE MANEJO SOCIO AMBIENTAL
Los programas propuestos para la gestión de los impactos ambientales

generados por el presente estudio son los siguientes:
- Plan de contingencias y seguridad

- Programa de participación ciudadana y educación Ambiental.
- Programa de manejo de residuos sólidos, líquidos y efluentes
- Programa de monitoreo, seguimiento y vigilancia ambiental en la etapa
de construcción
- Programa de abandono, regulador y cierre de obra.
7.1. ACCIONES DE MITIGACION:
7.1.1. PROGRAMA DE CONTINGENCIAS Y DE SEGURIDAD
El Plan de Contingencias se presenta para hacer frente oportunamente a las

contingencias ambientales, estas están referidas a la ocurrencia de efectos
adversos sobre el ambiente, debido a situaciones de origen natural o producto de
actividades humanas, situaciones no previsibles que están en directa correlación
con el potencial de riesgo y vulnerabilidad del área y del proceso productivo.
Así mismo este plan se ejecutará a través de la realización de talleres de

capacitación principalmente al personal de obra, cuya finalidad será estar
prevenidos en caso que fortuitamente pueda presentarse algún problema y/o
accidente, para lo cual se pretende que tengan conocimientos básicos en temas
de riesgos laborales, primeros auxilios, emergencias entre otros. Por otro lado, este
programa también colocará señalización preventiva que constituirá básicamente
en la colocación de señalización informativa en las que se indique a la población y
al personal de la obra sobre los cuidados que se debe de tener durante el proceso
constructivo con respecto a la protección del ambiente.
7.1.2. PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
La capacitación y educación sobre el medio ambiente deberá realizarse en varios

niveles. Capacitar a todo nivel, empezando por el personal de obra y seguido de
las poblaciones cercanas y población beneficiaria.
Es de vital importancia que las autoridades locales y miembros de la comunidad

tanto jóvenes, niños , mujeres y personal de obra, tomen plena conciencia de la
protección del Medio Ambiente en el que habitan así como el respeto hacia la
naturaleza; Es en ese sentido que el programa de participación ciudadana y
educación ambiental, brindará acciones de sensibilización, para que la
implicancia en el medio ambiente por la implementación del proyecto, sean los
mínimos de tal forma que se puedan neutralizar y/o mitigar los impactos negativos.
La participación de la población en la ejecución de esta obra es vital. Por lo tanto,

es necesario que se les proporcione los conocimientos que posibilitará una
comprensión amplia de la obra a ejecutarse por ser de beneficio de la juventud y
población en general. Es asi que para lograr esto se planea la ejecución de un
Plan de Educación Ambiental el cual se ejecutará siguiendo las siguientes
acciones:
- Ejecución de talleres sobre educación ambiental, los temas a tratar serán

referidos a la importancia de conservar la biodiversidad: Suelo, agua y plantas
incidiendo en la salud de la población. Los impactos positivos y negativos de la
obra y cómo potenciar los primeros y neutralizar o mitigar los segundos.
- La participación ciudadana y qué se espera de ellos conservación de las obras
ejecutadas y de la naturaleza.
7.1.3. PROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y EFLUENTES
- MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS.

Este programa tiene como objetivo disponer adecuadamente los residuos sólidos
provenientes del campamento, talleres y fuente de trabajo. De esta manera se
evita el deterioro del paisaje, la contaminación del aire, las corrientes de aguas
negras y su respectivo riesgo de enfermedades; entre otros factores negativos.
Se recomienda una recolección sistemática de basura y residuos sólidos del
campamento para su disposición final. Para lo cual se pretende adquirir
contenedores de RRSS de diferentes colores y capacidades, los mismos que se
colocaran en lugares estratégicos realizándose adecuadamente su disposición
final. En cuanto a los RRSS inertes resultados de actividades de demolición y otros
similares producto del movimiento de tierras será dispuesto al botadero identificado
por el residente de la obra, previo a la limpieza de las zonas de acopio temporal, el
cual estará ubicado en los terrenos autorizados por la municipalidad local, para
seguidamente realizar su respectivo manejo.
- MANEJO DE RESIDUOS LIQUIDOS.

Para el tema de eliminación de las excretas se tiene establecido que se
utilizará los servicios higiénicos en el terreno dispuesto para la entidad
educativa y se realizarán conexiones temporales para su uso durante la fase
de ejecución de la obra, disponiendo adecuadamente los residuos líquidos
generados por el personal de obra principalmente en el campamento y
talleres de trabajo. Para el caso de aceites, lubricantes y petróleo se deberá
usar recipientes. No permitir que el suelo se impregne de estas sustancias, de
lo contrario realizar las acciones de mitigación que corresponden.
7.1.4. PROGRAMA DE MONITOREO, SEGUIMIENTO Y VIGILANCIA AMBIENTAL EN LA

ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
Para este programa se está contemplando contratar un especialista

ambiental que monitoree todo el proceso constructivo para el componente
estructural, donde se realicen actividades constructivas, cuya participación
será (será de 0.5) durante 07 meses que concluirá la ejecución física de
acuerdo a la programación física de la obra, específicamente de los
componentes de infraestructura hasta el cierre de obra. La participación de
50% es porque podría atender otra obra cercana, puesta que esta no
presenta impactos negativos relevantes.
Programa de monitoreo ambiental (control de aire, agua y ruido)

El programa permitirá garantizar el cumplimiento de todos los programas
contemplados en el plan de manejo socio ambiental, además de los límites
máximos permisibles, que se deben de cumplir en cuanto a la generación de
ruidos y partículas en el aire. Para lo cual se está contemplando contar con
los servicios de monitoreo ambiental que midan los parámetros que podrían
causar efectos ambientales en el entorno, a través de una entidad
certificada.
Por otro lado, el programa de seguimiento o vigilancia ambiental permitirá

garantizar el cumplimiento de las indicaciones y medidas preventivas y
correctivas contenidas en la EIA a fin de lograr la conservación y uso sostenible
de los recursos naturales y de los recursos socio – económicos del área de
influencia del proyecto durante la construcción de la entidad educativa.
Además del cumplimiento de los objetivos antes mencionados, el personal podrá

realizarlo siguiente:
- Monitorear las instalaciones de los campamentos en áreas que serán

destinadas como parte de áreas verdes en los terrenos de la entidad, que no
impacten demasiado el entorno ni dentro del lugar donde se realizará las
propuestas del proyecto.
- Observar al ejecutor durante el tiempo que dure la obra, para apoyar, sugerir
o resolver en forma rápida cualquier imprevisto o modificación del programa
de obras.
- Control de la instalación de los campamentos deberá ubicarse en zonas de
mínimo riesgo; de perjuicios, seguridad y contaminación a los habitantes del
lugar, pues estos campamentos suelen convertirse en focos constantes de
vertido de combustibles, aceites y otras sustancias, sobre todo en el patio de
máquinas, así como de los desechos sólidos (basura) y letrinas. Sin embargo,
cabe recalcar que con este programa se garantizará un adecuado proceso de
acciones a realizarse en concordancia con el ambiente.
- Control de la alteración de las áreas verdes, será monitoreada controlando el
desbroce de la cobertura vegetal, empleando técnicas apropiadas para la
limpieza y desbroce del terreno, retirando el suelo orgánico y almacenándolo
provisionalmente para su posterior reutilización, se controlará también que los
árboles en algunos casos serán podados y en otros serán reemplazados.
- Se deberá controlar que el personal de obra no efectúe actividades de retiro de
vegetación fuera del área de trabajo.
- Considerar el tratamiento de áreas de afectadas al finalizar la construcción de
la infraestructura.
- Se verificará constantemente que las maquinarias y equipos empleados se
encuentren en buen estado de funcionamiento, sin fugas de combustibles,
grasas y aceites.
- Seguir los lineamientos del plan de contingencias
- Realizar la verificación de áreas de disposición de material excedente durante
el tiempo que se realice los trabajos de movimiento de tierras
7.1.5. PROGRAMA DE ABANDONO, REGULADOR Y CIERRE DE OBRA
- SUB PROGRAMA DE CIERRE DE OPERACIONES Y DE CAMPAMENTO

Al término de la obra, cierre de las operaciones y uso del campamento se deberá
ejecutar las siguientes acciones:
 El campamento deberá quedar completamente vacío, se deberá llevar

incluso madera, elementos metálicos, depósitos inservibles, llantas
usadas y demás artículos de campamento inservibles.
 Se deberá llevar el baño portátil o químico.
 Se deberá trasladar los desperdicios sólidos a una zanja trinchera
previamente hecha yenterrarla.
 Se deberá quitar las manchas de aceite y combustible del suelo, en caso
hubiese.
 Se nivelará el terreno (patio de máquinas)
- SUB PROGRAMA REGULADOR Y CIERRE DE BOTADERO

El acondicionamiento del botadero y material excedente será necesario que se

habilite durante el proceso de ejecución del proyecto. En este caso se habilitará
un lugar de disposición final de RRSS y de los restos de construcción el cual se
llevarán a terrenos cedidos por la entidad, de tal manera que se dé un adecuado
manejo del material excedente evitando que pueda impactar el ambiente.
Cabe recalcar que los materiales excedentes del proceso constructivo de la
Infraestructura, una vez colocados en el botadero, deberán ser compactados por
lo menos con cuatro pasadas de tractor sobre las capas de material. Así mismo con
el fin de estabilizar los taludes y restaurar el paisaje de la zona, el botadero
deberá ser cubierto de tierra agrícola y revegetado con especies nativas y
exóticas, que se adaptan a la zona, tal como está previsto en el programa de
inversiones para este programa.
7.2. PROGRAMA DE INVERSIONES
El Programa de Inversiones prevé el presupuesto para la fase de ejecución del

proyecto, es decir para el momento en que se intervenga en la infraestructura
propuesta para la intervención, el cual se resume en programas, cada una
presupuestada de acuerdo a la propuesta establecida.
Cuadro N° 25 Resumen del presupuesto del Programa de Manejo Ambiental
IMPACTO AMBIENTAL 34,166.66

Plan de contingencias GLB 1.00 5,169.76 5,169.76
Programa de participación ciudadana y educación
GLB 1.00 3,856.13 3,856.13
ambiental
Programa de manejo de RRSS, líquidos y
GLB 1.00 1,741.10 1,741.10
efluentes
Programa de monitoreo, seguimiento y vigilancia
GLB 1.00 16,949.16 16,949.16
ambiental en la etapa de construcción
Programa de abandono, regulador y cierre de obra GLB 1.00 6,450.51 6,450.51
Fuente: elaboración propia AFEP
El presupuesto para obras civiles del proyecto, contempla el plan de manejo

ambiental, que asciende a la suma total de S/ 34,166.66 Nuevos soles, que se
deberán tomar en cuenta para la sostenibilidad ambiental del ámbito de
intervención y durante el periodo de ejecución del proyecto en su componente
ambiental, incidiendo directamente en las actividades de la obra, y aplicar las
acciones de mitigación correspondiente.
7.3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

La fase ejecución de la obra está previsto durante 10 meses, inicia con la
aprobación del Expediente técnico hasta el cierre de obra y a nivel de gestión
administrativa del PI, concluirá con la liquidación de la obra, para luego pasar a
la fase de funcionamiento (operación y mantenimiento). Ver cuadro
cronograma.
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
MES 10
“Mejoramiento del servicio educativo del I.S.P.P. Virgen de Natividad del distrito de Paruro, provincia de Paruro,
MES 09
MES 08
MES 07
MES 06
MES 05
CRONOGRAMA FÍSICO
MES 04
Región Cusco”
MES 03
MES 02
MES 01
DESCRIPCION
COMPONENTE 01:
COMPONENTE 02:
COMPONENTE 03:
ITEM
VIII.CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
DEPARTAMENTO DEL CUSCO
8. CONCLUSIONES
 El estudio de Impacto Ambiental, de acuerdo al ANEXO 01 de la RM N° 052-2012- MINAM

(Verificación de la Inclusión del Proyecto de Inversión Pública de acuerdo a la ley del SEIA), cumple
con las Características Comunes o Similares de Competencia del Sector de Ministerio de
Vivienda, Construcción y Saneamiento, para lo cual se ha realizado el contenido de la
Evaluación Preliminar para la Categorización de acuerdo al ANEXO II, el mismo que cumple
con las condiciones ambientales y socioeconómicas para la ejecución del proyecto en estudio,
estando enmarcado con la legislación ambiental vigente, con los lineamientos de política y
normas legales referentes a la temática ambiental, permitiendo contar así con un instrumento de
previsión y gestión de impactos ambientales asegurando la ejecución del proyecto bajo las
mejores condiciones.
 De acuerdo a la metodología utilizada en la identificación y análisis de los impactos ambientales

y socioeconómicos, podemos indicar que los niveles referentes a los componentes bióticos y
abióticos son de naturaleza negativa con VALOR DE BAJO, presentes en el proceso
constructivo del proyecto presente en su etapa de ejecución, y los impactos positivos son
principalmente los referentes a los aspectos socioeconómicos por el gran impacto que
generarán para el desarrollo socioeconómico, en la fase de ejecución, generando puestos de
trabajo, dinamizando economías en la provisión de bienes y servicios. Cabe recalcar que los
impactos positivos y beneficiosos se darán principalmente en la fase de post Inversión permitiendo
un gran desarrollo principalmente en el componente Social
 Durante la ejecución de las obras civiles del proyecto, no se presentarán impactos ambientales
negativos de consideración que puedan poner en peligro el entorno natural o socioeconómico.
Del mismo modo, no existen recursos naturales de flora y fauna en peligro de extinción o en
condición vulnerable.
 Finalmente de acuerdo al análisis efectuado al Estudio de Impacto Ambiental, se concluye

que los impactos identificados, producto del componente de construcción y operación y
Mantenimiento, no generarán alteraciones significativos de consideración sobre el medio
ambiente físico, biológico y social, por lo cual se considera que el proyecto ES VIABLE SOCIAL
Y AMBIENTALMENTE, es decir que los impactos identificados, producto de la intervención
con obras civiles en la fase de ejecución y operación y Mantenimiento, NO GENERARÁN
ALTERACIONES SIGNIFICATIVAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE FÍSICO, BIOLÓGICO Y SOCIAL,
MAS AL CONTRARIO CONTRIBUIRÁ A TENER MEJORES CONDICIONES DE VIDA, Y
ACCESO A UN SERVICIO DE EDUCACIÓN DE CALIDAD EN EL I.S.P.P VIRGEN DE LA
NATIVIDAD, DISTRITO DE PARURO, PROVINCIA DE PARURO, DEPARTAMENTO DEL
CUSCO”, POR LO TANTO, SE CONSIDERA QUE EL PROYECTO ES VIABLE SOCIAL Y
AMBIENTALMENTE.
8.1. RECOMENDACIONES
 Solicitar al ente competente, la evaluación del presente estudio antes de iniciar las
actividades inherentes a la ejecución del proyecto según la normatividad vigente.
 Para prevenir, controlar, mitigar y/o evitar, los efectos negativos al entorno ambiental que
se podrían generar por la ejecución de las actividades de construcción, operación y
mantenimiento del proyecto, se deberán cumplir con la implementación de las medidas de
mitigación que se contemplan en el Plan de Manejo Socio Ambiental.
 EL responsable del PI debe de implementar actividades de sensibilización a través del

programa de educación ambiental y capacitación al personal y a la población, al inicio y al
final del proyecto, ya que en estas charlas se difundirán y comunicaran los probables
impactos ambientales que pueden presentarse y las acciones a realizarse y los beneficios
de la intervención del Proyecto.
 La construcción de la obra proyectada, se realice en armonía con la conservación del

ambiente y el entorno social, el Plan de Manejo Ambiental, el mismo que forma parte del
presente Estudio, se recomienda se tome en cuenta para su implementación.
ANEXOS
PLANOS DE LA PLANTA GENERAL

DEL PROYECTO
Imagen N° 01: Plano de Ubicación del Proyecto
Figura N° 01 Mapa de ubicación
Fuente: elaboración propia AFEP

IMAGEN N°:02 DE PLANTA GENERAL DEL PROYECTO

Pama Isa

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GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL

ÁREA FUNCIONAL DE ESTUDIOS Y PROYECTOS (AFEP)

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL

La identificación de los Factores Ambientales, como parte de la formulación del PI:

FACTORES AMBIENTALES IMPACTADOS

Los factores ambientales afectados están relacionados con los componentes

 Los medios abióticos (aire, agua, tierra y suelo)

5.2 IDENTIFICACIÓN DE ACCIONES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

La identificación de las acciones de ejecución de proyecto, están explicadas según

Relleno y compactado con material propio

Construcción de la infraestructura educativa - (módulos

Implementación con adecuado mobiliario y equipamiento

Adecuado nivel de fortalecimiento de gestión de capacidades a

Abandono del campamento (Movilización del personal de la zona

Acciones del proyecto en fase de Ejecución:

La finalidad de la construcción del campamento es

Es el transporte de todos los materiales necesarios para la

Todos los materiales deben almacenarse en forma tal que

- Construcción de la Se refiere a los trabajos que son necesarios realizar a fin de

Abandono del Esta etapa es de cierre del proyecto, donde se realizarán

Fuente: Elaboración propia AFEP 2019

VI. ANALISIS, VALORACIÓN Y

6. ANÁLISIS, VALORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

La Matriz de Importancia, se presenta en los siguientes cuadros de evaluación, donde

 Lista de medios, componentes y variables de medio ambiente.

6.1. ANALISIS DE IMPACTOS POR COMPONENTES AMBIENTALES

La matriz muestra el efecto de todas las acciones, temporales y permanentes, de

Cuadro N°03 Análisis De Impactos – Componentes Ambientales En Etapa de Ejecución

En el componente aire no se han identificado impactos relevantes,

Se han identificado impactos positivos y negativos poco o casi nada

Cuadro N° 04 Análisis De Impactos – Componentes Ambientales En La Etapa

En el componente aire se han identificado impactos negativos mínimos,

Las actividades implementadas con proyecto tendrán un impacto

En el componente económico se ha identificado y ponderado impactos

Fuente: Elaboración propia AFEP 2019

6.1.1 ANÁLISIS DE IMPACTOS SOCIO AMBIENTALES POR ETAPA DEL PROYECTO

Para la identificación de los impactos, en las diferentes etapas de ejecución del PI

• Movilización de equipo, maquinaria y personal de obra

Cuadro N°05: Etapa de Planificación e impactos socio ambientales

Riesgo de afectación del suelo (-)

Concertación por la zonificación (+)

En la etapa de planificación ya se hicieron

Fuente: Elaboración Propia AFEP - 2019

• Trazo, niveles y replanteo preliminar

Cuadro N° 06: Etapa de Construcción e impactos socio ambientales

Incremento de los niveles sonoros (-)

Alteración de la Cantidad y calidad del agua (-)

Riesgo de contaminación de los suelos (-)

Generación de Empleo (+)

 ETAPA DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:

Esta etapa comprende las labores de operación y mantenimiento de la construcción,

• Operación de la nueva infraestructura educativa

Cuadro N°07: Etapa de Operación e impactos socio ambientales

Operación de la nueva infraestructura Educativa (+)

El operar la nueva infraestructura, permitirá crear

Mejora en la dinámica comercial de la zona (+)

dinámica comercial, por ende, el aumento en la

Las acciones de mantenimiento serán necesarias para

Por lo que es necesario realizar mantenimiento

Fuente: Elaboración propia AFEP 2019

6.2. EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIO ECONÓMICO.

Para la evaluación, de los impactos socioeconómicos y ambientales se ha

En ese sentido, en el análisis realizado se tiene que los impactos negativos