TALLER COMPLEMENTARIO GEORREFERENCIACIÓ N

EDICIÓN DE MAPAS CON EL SOFTWARE MAPSOURCE

“Saludos mis pequeños saltamontes, si la materia les ha parecido interesante

hasta el momento, el día de hoy los sorprenderá al aprender a utilizar una
muy útil herramienta. Espero presten la atención necesaria para aprender
tantos conceptos”

Conociendo el Software libre “MapSource” (Software de GARMIN)

Me dirijo al maletín de herramientas propuesto para este taller complementario a

la guía de georreferenciació n y observo los videos “Video 1 Introducció n”, “Video 2
Transferencia”, “Video 3 Ventana de Propiedades”, “Video 4 Herramientas
Temá ticas” ubicados en la carpeta Videos “Herramientas MapSource”
NOTA: Tome nota y realice las preguntas necesarias para un correcto
entendimiento.

Usando el Software “MapSource”

Realizo los procedimientos propuestos a continuació n siguiendo el orden
específico. De ser necesario observo los videos anteriores las veces que lo requiera.
Debo estar atento a las explicaciones que el docente dará como complemento de
este taller sobre las diferentes herramientas.

Nota: Durante el desarrollo de éste taller, especialmente en el trabajo de

edición del mapa, es necesario que se utilicen la mayor cantidad de
herramientas posibles y buscar diferentes métodos para llegar a los mismos
resultados. En cada una de las entidades editadas, es necesario que la
identifique y observe si su longitud, posición y área son coherentes.

PRIMERA PARTE

WAYPOINTS, TRACKS Y RUTAS

1. Abro un “nuevo” documento del programa previamente instalado

“Mapsource”. en el menú de herramientas “Archivo → Guardar como..”,
guardo esta primera parte del trabajo como: “primera parte Nombre del
aprendiz”.

En el campo de trabajo o zona grá fica, trazo un polígono que describa el

á rea de un proyecto (terreno, parcela, cuenca, etc.). Nombro esta identidad
 (track) como “lindero”, “á rea X” o “límites de..”. y la personalizo con un
color.

Nota: observa que la escala grá fica esté en unidades de metros para que las
medidas sean coherentes con un terreno agrícola o á rea de proyecto.

2. Dentro del á rea anterior trace las siguientes entidades:

a) Un track que describa una fuente hídrica principal o río (nombrarla y
personalizarla).
b) Un track que describa una fuente hídrica secundaria o quebrada (nombrarla
y personalizarla).
c) Un track que describa una vía carreteable, (nombrarla y personalizarla).
3. Respecto al punto anterior ¿como reconocer o diferenciar a simple vista
cada uno de estas identidades? reporto al instructor mis conclusiones.
4. De la misma forma, marco varios puntos (waypoints) que describan
diferentes características o puntos de interés del terreno, tales como;
á rboles, pozos, postes, saladeros, etc.
5. Dentro del polígono y haciendo “zoom” para acercar el á rea, mediante
“WayPoints” demaco las esquinas de una zona rectangular, que se destinará
para construcciones agrícolas (talleres, casas, bodegas, etc). Tener en
cuenta nombrar y personalizar dichos Waypoints.
6. Con la herramienta “Ruta” uno los Waypoints.
7. Ahora, deshaciendo la acció n anterior (mediante la operació n de teclado
“control+Z”), une los puntos nuevamente, pero ahora usando la herramienta
“dibujar tracks”. ¿Qué diferencias observas entre estas dos operaciones?
8. Simulando la ampliació n del á rea de terreno (lote, finca, etc) trazo otro
polígono contiguo dá ndole propiedades (color y nombre). Tomo nota del
 valor de las á reas de cada uno de los “lotes” trazados (hectá reas o metros
cuadrados).

CORTAR, UNIR, BORRAR.

9. Con la ayuda de los videos, la orientació n del instructor y utilizando las

herramientas “cortar track”, “unir track” y borrar, convierto las dos á reas
trazadas anteriormente, en una sola á rea unificada y cerrada. Tomo nota
del valor del á rea (hectá reas o metros cuadrados) del nuevo “lote unificado”
y lo renombro .
10. En el á rea destinada a “construcciones” (trazada previamente en el
numeral 7 de este taller), identifico visualmente los puntos de las esquinas y
los borro. ¿qué métodos se podrían emplear para realizar esta acció n?

SEGUNDA PARTE

Me dirijo al maletín de herramientas propuesto para este taller complementario a

la guía de georreferenciació n y mediante el software “Mapsource” abro el archivo:
“Mapa ejemplo.gdb”. Teniendo precaució n de cambiar el nombre del trabajo para
diferenciarlo del archivo original.

EDITANDO EL LEVANTAMIENTO DE UN PROYECTO

Para esta parte, se aplicará el “juego de roles” como herramienta didá ctica; la cual
consistirá en lo siguiente:
Usted (y/o su grupo de trabajo) ha sido contratado para realizar el trabajo de
edició n de un levantamiento del terreno de un proyecto, en el cual se empleó la
tecnología de Geoposicionamiento global. El cliente solicita realizar los
procedimientos enumerados a continuació n.

Tenga en cuenta que al finalizar, debe entregar un documento (y sus archivos

anexos) con un trabajo coherente con las competencias de un profesional. En cada
una de las entidades editadas, es necesario que la identifique plenamente y
observe si su longitud, posició n y á rea son ló gicas.

Nota:

-Antes de comenzar, cambie el nombre del archivo (tanto del mapa como del
documento guia, para la solución de cada uno de los puntos), marcandolos con su
apellido y número de documento.

-Como evidencia, además de las respuestas escritas, vaya tomando pantallazos y

pégalos en cada item de pregunta, según sea el caso.

-Tenga en cuenta que todas las entidades definidas como áreas (potreros, bosques,
etc) deben estar cerradas (trakcs cerrados)

1. A manera de Identificació n, marque con puntos diferentes zonas del mapa.

2. Verifique que tracks se encuentran superpuestos, cuales coinciden y cuá les
no.
3. Identifique cual es la zona del perímetro con mayor y menor altura. cree
puntos que los identifiquen y nombrelos como: “mayor altura” y “menor
altura” y distingalos con un símbolo que desee.
4. Identifique la zona del perímetro de mayor pendiente, calculela (%) e
indique las coordenadas dentro de las cuales esta dicha zona (punto inicial
y punto final, aproximadamente)
5. Borre los puntos identificados como A1, A2, A3 y A4
6. Borre la entidad identificada como Papera
7. Mida la longitud en línea recta desde el punto “inicio vía 1” hasta el punto
“fin vía 1”
8. Utilice la herramienta del punto anterior para determinar la longitud de la
vía 1 por su trayecto real (compare esta longitud con la del punto anterior)
9. Con el fin de dividir el potrero 4 en dos, debe crear un cerco recto (N - S)
que empiece a 70m de la esquina “NO” (Nort-Oeste) y finalice a 84 m de la
esquina “SE” (Sur-Este) del mismo potrero. Determine la longitud del cerco.
10. Dividir la vía 1 en el punto que conecta los potreros 6 y 18. Determine las
longitudes de los dos segmentos de vía
11. Unir los cercos que conforman el potrero 15 y determinar su á rea en m 2,
cuadras y en Ha
 12. Quitar el cerco que divide los potreros 9 y 10; para esto seleccione dichos
potreros, có pielos y péguelos en una nueva ventana del programa
MapSource, cuando termine de editar y tenga el á rea de la entidad
unificada, péguela nuevamente en el mapa original con el nombre “Potrero
19”. Escriba el á rea y el perímetro de la nueva entidad.
13. Cree la vía 2 desde los puntos identificados como “inicio vía 2” hasta el
punto “fin vía 2”. Determine longitud y nú mero de puntos creados
14. Divida el potrero 2 en dos potreros con á reas semejantes (diferencia
aceptable inferior al 2%). indique las areas y calcule la diferencia en %.
15. Cree la entidad bosque, la cual se encuentra como unas simples línea y
enciérrela con los cercos aledañ os a ésta. Defina su á rea y perímetro.
16. Repita el punto anterior con la entidad Humedal.
17. Cree el río que va por el perímetro sur de la finca y que se extiende desde
P1 hasta P2. Definir longitud.

Recomendación: Verifique que en la ficha de datos:

1. Todas las entidades se encuentran debidamente identificadas
2. Las á reas deben ser coherentes
3. No se deben superponer entidades que denotan á reas
4. Debe ser un mapa limpio, que no contenga trayectos o puntos no deseados
5. Cada segmento de una entidad debe ser verificado