Inteligencias múltiples

Howard Gardner

Laura lizeth garcia Osorio

Tercer semestre

Administración de empresas agropecuarias

Psicología

Corporación escuela de artes y letras

Institución universitaria
2019
 Introducción

La teoría de las inteligencias múltiples se organiza a la luz de los

orígenes biológicos de cada capacidad para resolver problemas.
Donde se tratan las capacidades que son universales en la especie
humana. aun así, la tendencia biológica a participar de una forma
concreta de resolver problemas donde tiene que asociarse también
al entorno cultural.

La teoría de las inteligencias múltiples, pluraliza el concepto

tradicional; una inteligencia implica la habilidad necesaria para
resolver problemas o para elaborar productos que son importantes
en un contexto cultural o en una comunidad determinada. Una
inteligencia debe ser también susceptible de codificarse en un
sistema simbólico, un sistema de significado, producto de la
cultura, que capture y transmita formas importantes de
información. El lenguaje, la pintura, y las matemáticas son tres
sistemas de símbolos, prácticamente mundiales que son necesarios
para la supervivencia y la productividad humana.

Después de haber hablado un poco sobre las inteligencias

múltiples, es necesario saber cuáles y cuantas son las inteligencias
múltiples. Hay siete inteligencias múltiples (inteligencia musical,
cinético corporal, lógico matemática, inteligencia lingüística,
inteligencia espacial, inteligencia interpersonal, inteligencia
intrapersonal, y una última y reciente conocida como la
inteligencia existencial.
 Justificación

Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que se sabe sobre estilos

de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza, es
absurdo que se siga insistiendo en que todos los alumnos aprendan
de la misma manera. La misma materia se podría presentar de
formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla partiendo
de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes. además,
tendría que plantearse si una educación centrada en solo dos tipos
de inteligencia es la más adecuada para preparar a los alumnos
para vivir en un mundo cada vez más complejo.

Objetivo general

Conocer las diferentes inteligencias múltiples e identificar la

inteligencia con la que más se encuentra una afinidad y así definir
como es la manera adecuada de expresar las ideas.

Objetivo especifico
Identificar la inteligencia con la que se asocien mis habilidades,
actitudes y aptitudes como ser humano, con el fin de dirigir nuestra
vida de manera satisfactoria.
 Desarrollo del tema

¿Que son inteligencias múltiples?

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción

de la mente propuesta en 1983 por el psicólogo estadounidense
Howard Gardner, profesor de la universidad de harvad, para el que
la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes
capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red
de conjuntos autónomos relacionados entre sí.

Gardner propuso que para el desarrollo de la vida uno necesita o

hace uso de más de un tipo de inteligencia; Gardner no está en
contradicción con la definición científica de inteligencia, como la
¨capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos¨.

Para Gardner, la inteligencia es un potencial biopsicologico de

procesamiento de información que se puede activar en uno o más
marcos culturales de información que se puede activar en uno o
más marcos culturales para resolver problemas o crear productos
que tienen valor para dichos marcos.

¿Qué tipos de inteligencias existen?

Así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también

hay muchos tipos de inteligencias que se puede adaptar a su
solución. Las inteligencias múltiples y las funciones diferentes de
un individuo están vinculadas a ciertas partes del cerebro.

Hasta el momento, existen ocho inteligencias que Gardner ha

reconocido en todos los seres humanos; además, es posible que
haya una novena inteligencia, la existencial, que aún está pendiente
de demostrar
 Inteligencia lingüística-verbal

No solo hace referencia a la habilidad para la comunicación oral,

sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad; utiliza ambos hemisferios del cerebro, pero está
ubicada principalmente en el córtex temporal del hemisferio
izquierdo que se llama el área de broca.
Implica la capacidad de comprender el orden y el significado de las
palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar. Por ello,
es la inteligencia más reconocida en la enseñanza y el aprendizaje
de una lengua extranjera.
 Inteligencia musical

La inteligencia musical, libre de los objetos, así como es la

lingüística. Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones
vinculadas con la interpretación y composición musical, su
ubicación neurológica es principalmente en el hemisferio derecho;
en el lóbulo frontal derecho y el lóbulo temporal. En ciertos casos
de lesiones cerebrales, existe una evidencia de amusia (perdida de
la capacidad musical). como cualquier otro tipo de inteligencia,
puede entrenarse y perfeccionarse.

Inteligencia lógico- matemática

Se sitúa en el hemisferio izquierdo, por que incluye la capacidad de

solucionar problemas lógica, producir, leer, y comprender
símbolos matemáticos, pero en realidad utiliza el hemisferio
derecho también, porque supone la habilidad de comprender
conceptos numéricos en una manera más general; esta inteligencia
implica la capacidad de usar los números eficazmente, analizar
problemas lógicamente e investigar problemas científicos usando
razonamientos inductivos y deductivos.
 Inteligencia espacial
Abarca la capacidad de formar e imaginar dibujos de dos y tres dimensiones y el potencial de
comprender, manipular y modificar las configuraciones del espacio amplio y limitado. Por tanto;
es la habilidad de observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. El hemisferio
derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más importante del cálculo espacial, las
lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad para orientarse en un
lugar, para reconocer caras, escenas, apreciar pequeños detalles.

Para las personas cuya inteligencia más desarrollada es la espacial, es fácil recordar fotos, y
objetos en lugar de palabras.

Inteligencia corporal – cenestésica

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para
expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas
de la historia; el control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada
hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto, esto
también corresponde aquellas personas que aprenden las destrezas físicas rápida y fácilmente.

}
 Inteligencia interpersonal

Esta inteligencia abarca la capacidad de fijarse en las cosas importantes para otras personas. Esta
inteligencia permite poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros
sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos,
obteniendo la capacidad de empatizar con las demás personas.

Los individuos primordialmente con la inteligencia interpersonal son aquellas personas que les
gusta conversar, aprender en grupos, o en parejas, y trabajar o hacer actividades con otras
personas.

Inteligencia intrapersonal

Se define como la capacidad de conocerse a uno mismo, entender, explicar, y discriminar los
propios sentimientos como medio de dirigir las acciones y lograr varias metas en la vida. Las
personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos,
emociones y reflexionar sobre esto. Usualmente esta inteligencia se manifiesta con la
inteligencia lingüística, debido a su carácter tan personal e interno, pero utiliza todas las
inteligencias de cierta medida en el proceso de reflexión, este tipo de inteligencia es la más
interna de todas y necesita ser auxiliada por otras para poder ser estudiada y descrita.
 Inteligencia naturalista

Esta inteligencia permite detectar, diferenciar, y categorizar los aspectos vinculados a la

naturaleza; esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las
inteligencias múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995, puesto que Gardner considero
necesario incluir esta inteligencia ya que es esencial en la supervivencia del ser humano o
cualquier especie y que ha redundado en la evolución.

Inteligencia existencial

Es una inteligencia la cual Gardner no ha afirmado que sea verdadera, pero la reconoce como
aquella que es capaz de cuestionarse grandes cosas sobre la existencia del ser humano; hay una
cierta parte del cerebro que tiene que ver con las cuestiones filosóficas de las existencias.
 Conclusión

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia,
aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más
importantes o valiosas que las demás. generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para
enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se ejerza, a fin de cuentas, la
mayoría de trabajos necesitan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.
¨Aquello que dejamos atrás y aquello que tenemos por delante no son más que insignificancias comparadas con lo que llevamos dentro ¨
Oliver wendell holmes
Bibliografía

 file:///C:/Users/llize/Desktop/ghty/La%20teoría%20de%20las%20Inteligencias
%20múltiples%203.pdf
 https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner#!
 file:///C:/Users/llize/Desktop/ghty/inteligencias_multiplesgardner%201.pdf
 file:///C:/Users/llize/Desktop/ghty/Gardner_inteligencias%202.pdf
 https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_múltiples