GUIA DE APRENDIZAJE de TEXTO POLIMODAL

Nombre: _________________________________________ Fecha: ___/___/___ Curso: ____________

Puntaje Ideal: __________ Ptje. Obtenido: ____________

Objetivo: Reconocer la importancia del Sistema Braille en la

lectoescritura, a través de una guía de aprendizaje, respetando la
opinión de los demás.

ÍTEM I.- Busca la información en el texto para responder las siguientes preguntas.
1. ¿En qué consiste el invento de Louis Braille?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. ¿Dónde fue incorporado este invento?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. ¿Qué motivó a Louis Braille para inventar este sistema de lectoescritura?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ÍTEM II.- Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos.

Con 20 años presenta un alfabeto para invidentes.

Braille muere producto de una enfermedad llamada tuberculosis.

En el taller de su padre sufre un accidente que lo deja no vidente.

Ingresa en el instituto para jóvenes ciegos, donde aprende y practica diversos alfabetos.

Braille modifica el sistema de escritura creado por Charles Barbier.

ÍTEM III.- En relación al texto leído, une con una línea según corresponda.

Facilita la lectura de los Empieza a dar clases.

ciegos.

En el año 1828. Ingresa al instituto.

Objetos adaptados para Máquina de escribir.

escribir.
En el año 1818. Sistema Braille.

ÍTEM IV.- Escribe la siguiente frase utilizando el alfabeto para personas no videntes.

Para ver, no necesito mis ojos.

ITEM V. Actividad para reflexionar. “Caminata sensorial”

Junto a un compañero(a), realiza la siguiente experiencia: Uno se venda los ojos e intenta recorrer el
espacio de la sala de clases, luego solicita la ayuda de tu compañero para que sea tu guía. Y viceversa.
A partir de la dinámica realizada, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué sentiste al tener que caminar con los ojos vendados? Describe.
b) ¿Te dio seguridad contar con tu compañero?
c) ¿Qué harías si una persona invidente se encuentra en una situación de riesgo?
d) Explica la importancia del sistema Braille para las personas no videntes.
Integrantes:
- Jorge Parra Beñaldo
- Sergio Marín Benavides
- Benedicto Palma
- Viviana Vergara Plaza

Curicó, Enero 2020.