“Año del Bicentenario del Perú: 200 años

de Independencia"

CURSO : Técnicas y Métodos de

Aprendizaje Investigativo.
TEMA : Método de Proyecto.
INSTRUTORA : Ysabel Marin Tabaco.
GRUPO : Ronaldo Junior Paucar Mori,
Alex Jamil Pastor Fasanando,
Sídney Riva Saboya,
María Manzanares Alegría.
AULA : Clase 01-PT 01.

2021
 ANEMIA
1. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA:
La anemia es un problema nutricional de mayor población en Ucayali, que afecta
actualmente al 56% de la población infantil. Ucayali está en el tercer puesto de las
regiones en tener mayor población de niños de 6 a 36 meses de edad con anemia
en el Perú.
La inadecuada alimentación y pocos nutrientes puede llevar a la deficiencia de
hierro, y que esta deficiencia en su fase más severa, y prolongada ocasiona la
anemia. A ello se suman los altos requerimientos de hierro y nutrientes de los
infantes, debido a su elevada velocidad de crecimiento, por ejemplo, en el primer
año de vida, el niño triplica su peso al nacer; por otro lado, la alta carga de
enfermedades como la diarrea, parasitosis y malaria, contribuye a la alta
prevalencia de anemia observada. Dentro de este marco de causalidad, el enfoque
de la anemia debe darse de una manera integral, para lograr no solo mejorar la
ingesta de hierro y micronutrientes en el niño, sino reducir la carga de parasitosis,
diarrea, y malaria.
Algunas de las consecuencias inmediatas de la anemia son el retraso en el
crecimiento, la respuesta inmunológica disminuida, regulación de la temperatura
alterada, algunos signos y síntomas como fatiga, debilidad y palidez, así como
irritabilidad y déficit de atención. La presencia de anemia en los menores de dos
años tiene un efecto no solo en el desarrollo psicomotor, sino que sus
consecuencias pueden manifestarse a lo largo del ciclo de vida.

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

- ¿Cuál es la manera más adecuada de combatir la anemia en Ucayali?
- ¿Habrá un método más económico para las familias que tienen bojos
recursos económicos?

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
-Identificar las causas que se origina la anemia y las consecuencias.
-Identificar la cura o los tratamientos que se dan para combatir la anemia.

4. PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN:
- ¿La anemia es causado por la falta de alimentos para los niños?
- ¿Qué si el tratamiento es costoso?
- ¿Los tratamientos tienen un largo o corto procedimiento?

5. JUSTIFICACIÓN:
-La anemia nutricional es uno de los problemas de salud pública más importantes
en la actualidad, teniendo consecuencias enormes en la sociedad y economía, así
como en la salud debido al incremento de la tasa de morbilidad por sus efectos a
largo plazo, reduciendo así las probabilidades de desarrollo del país.
Los estudios realizados en el Perú para conocer la magnitud y localización de
problemas nutricionales han mostrado que la anemia nutricional por deficiencia de
hierro en niños menores de 5 años, ocupa uno de los primeros lugares y a pesar de
conocer su etiología y de las estrategias desarrolladas, aun no se ha podido
superar dicho problema; según los limites propuestos para clasificar el déficit de
hierro, en grados de importancia de salud pública, es grave cuando la prevalencia
de anemia es mayor a 43%.
-Esta investigación tiene la necesidad de analizar si la anemia puede ser prevenida
o tratada para que los niños puedan tener un futuro, y si la pobreza es una de las
causas de esta enfermedad.
-Todo esto es para que el Perú tenga más oportunidad para que crezca y tenga
mejores líderes.

6. REVISIÓN BIBLIOGRAFICA:
6.1. NIVEL DE CONFIANZA:
Es de Primera Mano: Hecho por una clínica y universidad de España.
También de Segunda Mano: Por informes, de conocidas empresas de
noticia y del Ministerio de la Salud de Perú.
6.2. GRADO DE RELACIÓN CON EL TEMA:
Secundaria.
 7. REGISTRO DE FUENTE:

-Agencia peruana de noticias:

Región Ucayali articula acciones para reducir
PÁGINA WEB anemia del 56% al 20% al año 2022

-Pg.: https://andina.pe/agencia/noticia-region-ucayali-
articula-acciones-para-reducir-anemia-del-56-al-20-al-
ano-2022-750875.aspx

-Pg.: Villamediana, Ramon. La Anemia. Enfermedades

y Tratamientos.
https://www.cun.es/enfermedades-
tratamientos/enfermedades/anemia.
- 05/04/2021.

-Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud

Publica.
ARTÍCULO
Anemia infantil: retos y oportunidades al 2021.
DE De MINISTERIO DE LA SALUD.
REVISTA - Pg.:
https://rpmesp.ins.gob.pe/index.php/rpmesp/a
rticle/view/3281/2906.

8. ALMACENAMIENTO DE INFORMACIÓN:
La información planteada va a estar en fichas y en documentos de Word, esto se
bajará en USB para tener mayor versatilidad para el movimiento de archivos de la
investigación.
El otro modelo es juntar todos los documentos del grupo y bajarlo a la nube así va
estar disponible en cualquier sitio para el grupo.
 9. MAPA:
Es una afección por la cual la cifra de
hemoglobina está disminuida en los
glóbulos rojos. Estos glóbulos son los que
se encargan de suministrar el oxígeno a
los tejidos. Esta hemoglobina es
la proteína rica en hierro que le da a la
sangre el color rojo.
Sintomas
Puede instaurarse de forma
aguda o crónica y los
síntomas son distintos en
función, precisamente, de la
rapidez con que aparezca.
Cansancio
Palidez cutánea
Taquicardia
Fragilidad del cabello y/o
uñas
Dificultad respiratoria
ANEMIA
Causas Tratamiento
Porque no se produzcan
suficientes, producida por
déficit de hierro, acompaña a
muchas enfermedades
crónicas e insuficiencia renal
crónica.
Porque haya un trastorno en
la maduración de estos
glóbulos rojos en la médula
ósea donde se forman.
Asociadas a déficit de
vitamina B12.
Puede estar provocado
por la pérdida aguda de
sangre que se produce
en las hemorragias de
cualquier tipo.
Los alimentos ricos en
hierro incluyen carne
vacuna y otras carnes,
frijoles, lentejas.
Folato. Este nutriente, y
su forma sintética de
ácido fólico, se pueden
encontrar en frutas y
jugos de frutas.
Vitamina B-12. Los
alimentos ricos en
vitamina B-12 incluyen la
carne, los productos
lácteos.
Vitamina C. Los
alimentos ricos en
vitamina C incluyen
frutas y jugos cítricos.
10.TIPOS DE DOCUMENTOS:
-UNA FICHA CONBINADA DE UNA TESIS:

Jhan Marco Zevallos Blanco. ANEMIA NUTRICIONAL Y RENDIMIENTO

ACADEMICO DE ESCOLARES. Jhan Marco, Huancayo; Perú. 2017. Pag 20 -
21.

“TORRES K., realizó un estudio de investigación titulado: “Asociación entre

anemia y coeficiente intelectual en niños escolares de primer grado de
primaria en la Institución Educativa 10924” Chiclayo 2008, el objetivo fue
determinar la
asociación entre anemia y el coeficiente intelectual en niños escolares de
primer grado de primaria. Se incluyó a un total de 60 niños del primer grado
a los cuales se les realizó el dosaje de hemoglobina y al grupo de anémicos
se les aplicó el 21 test de California niños. Se analizaron los datos mediante
el análisis de
correlación y la aplicación del test de chi cuadrado. Encontró el 63.33% de
anemia leve, el 35% de anemia moderada y el 1.67% fue anemia severa. El
51.66% fue del sexo femenino de las cuales presentaron anemia leve el
33.33% y 18.33% de anemia moderada; el 48.34% fue del sexo masculino de
los cuales, el 30% anemia leve, 16.67% anemia moderada y el 1.67% severa
(p = 0.58). Encontró
asociación moderada a buena (p = 0.000000014) entre anemia y el
coeficiente intelectual. Concluyendo que si existe asociación significativa
entre anemia y coeficiente intelectual………”

Comentario:
Estas investigaciones dan un claro ejemplo que culpa de la anemia tiene una
influencia en el desarrollo intelectual de los niños, esto afecta a sus futuros y
al largo de la historia a todo el Perú, porque los niños son el futuro de la
nación. Lamentablemente el Perú tiene un alto porcentaje de niños de 3 a
35 meses con anemia leve o severa.
-FICHA DE RESUMEN DE UNA MONOGRAFIA:

Autores: Carmen Rosa Dávila Aliaga, Rafael Paucar-Zegarra1,

Antonio M. Quispe
Título: ANEMIA INFANTIL
Publicado: 30 de agosto 2018

La anemia infantil es un problema de salud pública creciente en el Perú.

Fisiológicamente, su principal efecto es la disminución del suministro de
oxígeno a los tejidos, lo que puede tener consecuencias agudas y crónicas en
el infante, que van desde un deterioro leve y pasajero hasta un deterioro
severo y permanente de su desarrollo físico (crecimiento) y mental
(cognitivo). El diagnóstico de anemia en el infante no es una tarea fácil, pero
por consenso se utiliza como umbral diagnóstico una hemoglobina o
hematocrito igual o menor al percentil 5 para la edad, raza y sexo del
paciente. Esto es importante porque en el caso de los infantes, cuyos niveles
de hemoglobina suelen ser altos al nacer, la hemoglobina disminuye
rápidamente, "anemia fisiológica de la infancia". Las causas de la anemia
varían según la edad, sexo, edad gestacional al nacer, raza y altura. Una vez
establecido el diagnóstico el manejo de los infantes con anemia puede
requerir un tratamiento especializado como manejarse a nivel primario,
siempre con un control riguroso y un monitoreo de los signos de severidad.

-FICHA TEXTUAL DE UN PERIODICO:

Tema: Tratamiento contra la anemia.

Conoce el suplemento nutricional desarrollado por universitarias peruanas
para combatir la anemia.

Empresa: El COMERCIO. Lima, 7 de abril de 2021

“Este complemento alimenticio para infantes de 1 a 3 años, madres

gestantes y lactantes ha sido elaborado a base de tarwi, una legumbre de los
andes peruanos y de orígenes preincaicos, y que contiene un alto nivel de
proteínas, calcio, hierro, omega 3, 6 y 9, así como otros nutrientes. Esta
 innovadora propuesta busca contribuir a lograr la seguridad alimentaria y la
mejora de la nutrición, así como promover la agricultura sostenible y ser una
empresa 360.”

-FICHA DE REGISTRO O DE LOCALISACIÓN:

Efecto de la anemia en el desarrollo infantil: consecuencias a largo plazo.

-Centro Nacional de Alimentación y Nutrición, Instituto Nacional de Salud.
Lima, Perú.
-Escuela de Nutrición, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima,
Perú.
Nelly Zavaleta, Laura Astete-Robilliard
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-
46342017000400020#:~:text=Algunas%20de%20las%20consecuencias
%20inmediatas,d%C3%A9ficit%20de%20atenci%C3%B3n%20(7).

11.ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

SEMANAL
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Elección del tema y recopilación de Todo el grupo
información de ello.
2 Planteamiento del problema Todo el grupo
3 Formulación del problema Ronaldo Paucar Mori

4 Objetivos y Preguntas frecuentes Alex Jamil Pastor Fasanando

5 Justificación de la investigación Sídney Riva Saboya

6 Búsqueda de fuentes confiables Sídney Riva saboya

7 Esquema del tema Ronaldo Paucar Mori
8 Planificar Todo el grupo
9 Dividir Todo el grupo
10