MATERIAL DE REFORZAMIENTO

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

“Año del Bicentenario del Perú: 200

años de Independencia"
CURSO : Lenguaje y Comunicación.
TEMA : Signo de Puntuación.
INSTRUTORA : CAROLINA DEL MILAGRO
BERRU ESPINOZA.
ALUMNO : Ronaldo Junior Paucar Mori.
AULA : Clase 01-PT 01.

2021

Estudios Generales
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CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCERA UNIDAD: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. Coloca los puntos que falten en los siguientes textos, así como las mayúsculas
cuando sea necesario.

TEXTO I

Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco. Sucedió en Semana Santa.
Aunque había sido despedido de su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir
la tentación burocrática de ir, como todos los años, a la pensión alemana, comer el
choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical, bailar el Sábado de Gloria
en La Quebrada y sentirse “gente conocida” en el oscuro anonimato vespertino de la
Playa de Hornos. Claro, sabíamos que en su juventud había nadado bien; pero ahora,
a los cuarenta, y tan desmejorado como se le veía, ¡intentar salvar, a la medianoche,
el largo trecho entre Caleta y la isla de la Roqueta! Frau Müller no permitió que se le
velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la pensión; por el contrario, esa noche
organizó un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy pálido
dentro de su caja, a que saliera el camión matutino de la terminal, y pasó acompañado
de huacales y fardos la primera noche de su nueva vida. Cuando llegué, muy
temprano, a vigilar el embarque del féretro, Filiberto estaba bajo un túmulo de cocos:
el chofer dijo que lo acomodáramos rápidamente en el toldo y lo cubriéramos con
lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habíamos echado la
sal al viaje.

Tomado de “Chac Mool” de Carlos Fuentes.

TEXTO II

La acumulación de basura en las calles las hacía intransitables. Con la huida del
alfabeto, ya no se podían escribir directrices; los magnavoces dejaban de funcionar
cada cinco minutos, y todo el día se iba en suplirlos con otros. ¿Necesito señalar que
los basureros se convirtieron en la capa social privilegiada, y que la Hermandad
Secreta de Verrere era, de facto, el poder activo detrás de nuestras instituciones
republicanas? De viva voz se corrió la consigna: los intereses sociales exigen que para
salvar la situación se utilicen y consuman las cosas con una rapidez cada día mayor.
Los obreros ya no salían de las fábricas; en ellas se concentró la vida de la ciudad,
abandonándose a su suerte edificios, plazas, las habitaciones mismas. En las fábricas,
tengo entendido que un trabajador armaba una bicicleta, corría por el patio montado
en ella; la bicicleta se reblandecía y era tirada al carro de la basura que, cada día más
alto, corría como arteria paralítica por la ciudad; inmediatamente, el mismo obrero
regresaba a armar otra bicicleta, y el proceso se repetía sin solución. Lo mismo
pasaba con los demás productos; una camisa era usada inmediatamente por el obrero
que la fabricaba, y arrojada al minuto; las bebidas alcohólicas tenían que ser ingeridas
por quienes las embotellaban, y las medicinas de alivio respectivas por sus
fabricantes, que nunca tenían oportunidad de emborracharse. Así sucedía en todas las
actividades.

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Tomado de “El que inventó la pólvora” de Carlos Fuentes.

2. Coloca las comas donde correspondan.

A. Necesito un cable, un tomacorriente nuevo. dos tornillos y el desarmador para

reparar el tomacorriente.
B. Ayer firmamos el contrato, pero no empezaremos hasta octubre.
C. José Preciado gerente del área de diseño no pudo asistir a la reunión.
D. Además, no creo que una planta nuclear sea la solución a la crisis energética
de nuestro Estado.
E. Aunque el contrato incluía arreglo del chasis, mantenimiento de neumáticos y
lavado de auto, al cliente no le gustó la oferta.
F. Estudié mucho para el examen, sin embargo, reprobé.
G. Carolina Montero, gerente de ventas, anunció el nuevo producto.
H. Por lo tanto, la solución radica en la variación del combustible.
I. El técnico, aun pensando en la solución observaba, el panorama del vehículo.
J. Rápidamente, el trabajador tomó el extintor y apagó el fuego.
K. La Sede de Yurimaguas, Loreto atiende de lunes a sábado.
L. Mariana, la joven que te atendió, se encargará de ti de ahora en adelante.
M. El matricero tomó el molde, lo limpió y comenzó a pulirlo.
N. A diferencia del resto de los tintes, los de la derecha son lavables.
O. Si sabes manejar este software, te contratamos.
P. No obstante, la complejidad del problema, los técnicos repararon la máquina.
Q. Las telas, los patrones y los hilos almacenados en el taller, se arruinaron por la
inundación.
R. Desafortunadamente, son pocos los trabajadores que rinden al cien por ciento.
S. Las ventas han estado bajas, sin embargo, hemos sabido mantener nuestro
producto en el mercado.
T. Repentinamente, el carro giró y se volteó.
U. Independientemente de tu demora, debemos tomar una decisión esta semana.
V. Los chícharos, las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que podrás
encontrar en nuestra alacena.
W. Jaime, ¿qué haces?
X. El director general Samuel Pérez, nos dio un discurso de apertura.
Y. Si nos unimos la contaminación, podrá disminuir de manera notable.

3. Coloca las comas que faltan en el texto (5).

Después de firmar, dobló cuidadosamente el papel ajado y lleno de borrones y se lo

guardó en el bolsillo de la camisa. Caminó hasta la estación de correos más próxima, y
al llegar se echó la gorra raída sobre la frente y se acuclilló en el umbral de una de las
puertas. Dobló la mano izquierda, fingiéndose manco, y extendió la derecha con la
palma hacia arriba.
Cuando reunió los cuatro centavos necesarios, compró el sobre y el sello, y despachó
la carta.
Tomado de “La Carta” de José Luis González.

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4. Coloca el punto y coma donde corresponda.

A. Concertamos una cita, nos vimos poco tiempo después.

B. Conocedores del problema. Los trabajadores pusieron todo de sí, sin embargo,
ya nada se pudo hacer.
C. Del área de las verduras, compraremos lechuga, tomate y apio del área de las
frutas, compraremos manzanas, peras y mangos, y del área de lácteos,
compraremos leche y queso.
D. El Gerente había tomado la decisión de cambiar de oficina, después, vimos sus
cosas desaparecer dentro de cajas, que los empleados de limpieza recogerían.
E. La revista tiene cada vez más seguidores. Invertiremos en premios de regalo.
F. El cliente nunca contestó mis llamadas. Nunca se le volvió a ver.
G. Las cosas eran diferentes, por lo tanto, ya no me sentía inseguro.
H. Hicimos primero las esferas del arbolito, las campanas y las coronas. Después
compramos muérdago, hilo y aguja, y finalmente complementamos todos los
ornamentos para avivar el espíritu en la oficina.
I. Poca gente conoce realmente al hombre que maneja la empresa, pocos se
atreven a entrar a su oficina.
J. Los alumnos estudiaron durante todo el mes, sin embargo, no lograron ganar el
concurso.
K. Del ISIL, vinieron dos competidores del SENATI, fueron cuatro, y de SENCICO,
tuvimos a dos.
L. Se ha estado sintiendo muy mal, por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy.
M. El arroz es básico en nuestra alimentación, por lo tanto, debe figurar en la
mayoría de dietas.
N. Charles Chaplin fue un conocido cómico. Sus películas han incluso llegado a
nuestra época.

5. Coloca los dos puntos donde corresponda.

A. Pocas personas te podrán decir la verdad: ese vestido es horrible.

B. Entonces me dijo: “La sociedad es tu medio y tu fin; sin ella, no eres nada”.
C. Reprobé tres materias: Física Química, Dibujo Técnico y Lenguaje y
Comunicación.
D. Se hizo el ruido: la máquina había vuelto a funcionar.
E. Repasé con la mirada la habitación y sólo encontré un objeto que pudiera
ocasionar un accidente: la escalera de tijera.
F. Sus ideas estaban claras: él no iba a ceder.
G. Me dijo la verdad: “Estás equivocada”.
H. Regresé al lugar de los acontecimientos y fue inútil: el daño ya estaba hecho.
I. Entonces vi lo que había ocasionado el accidente: la dirección se había roto.
J. El cliente entonces contestó: “No, gracias”.

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6. Coloca las comillas necesarias en las siguientes oraciones.

A. Juan Luis “El Comelón” es uno de mis mejores amigos.

B. “No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti” es la regla de
oro.
C. Gustavo Adolfo Bécquer dijo alguna vez: “cambiar de horizonte es provechoso
a la salud y a la inteligencia”.
D. ¿Cómo se llama la canción que empieza con … “volvamos a cero, borrémoslo
todo”?
E. No creo que este lugar sea el “locus amoenus” de José.
F. La palabra “zimmer” significa cuarto en alemán.
G. Helena, alias “La Tuerca”, famosa por su deliciosa comida mexicana, falleció el
pasado miércoles.
H. Mi frase favorita es una de Einstein: “la imaginación es más importante que el
conocimiento”.
I. Belén no sabe conjugar el verbo haber. Dice “haiga” en lugar de haya.
J. María Claudia me dijo: “no sabes comportarte”.

Coloca las comillas necesarias en el siguiente texto (6 pares).

Krech y Krutchfield, profesores de la “Universidad de California” y del “Swathmore

College”, respectivamente, han dejado en sus siete principios de la propaganda el
“súmmum” de este fenómeno social, y de su conocimiento a la hora presente; pero
para saber cómo es aplicado ese conocimiento, cómo vive y recorre el aire y las
imágenes, es necesario reparar en la historia contemporánea. Esa historia la vivimos.
Desde “la guerra de 1914” hasta hoy seguimos oyendo aquello de “la guerra contra la
guerra, el armamento para la paz, la autodeterminación de los pueblos, la defensa de
la democracia, la lucha por la justicia social”. Desde entonces vemos cómo los
“propagandistas” intentan acentuar la especialización técnica y los motivos irracionales
de las masas.

Tomado de “La propaganda o la nueva retórica” de Pablo González Casanova.

7. Coloca el par de paréntesis donde corresponda.

A. La Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) hizo varias
declaraciones el día de ayer.
B. Las partes del motor son varias (ver Figura 1.1).
C. No se trataba sólo de recordar viejos tiempos (los paseos por el parque, los
juegos de escondidillas y las travesuras infantiles), sino también de crear
nuevas memorias.
D. El panfleto de la universidad (el que tomé sin permiso) se encontraba en mi
escritorio sin haber sido leído.
E. Las dos palabras que intercambiaron (hola y adiós) aún resonaban en el
vacío de la habitación.

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F. La Revolución Francesa dio lugar a un cambio radical en la estructura

política del país (para más información, ir a la página 374).
G. En esta clase, se busca analizar los principales movimientos artísticos en la
literatura (Romanticismo, Realismo y Neoclasicismo).
H. Laura (la de verde) es una mujer centrada y responsable.
I. El Ministerio de Educación (MINEDU) ha realizado varias campañas de
alfabetización.
J. The Picture of Dorian Grey (El Retrato de Dorian Grey) fue la única novela
escrita por Oscar Wilde.

8. Agrega los signos de admiración e interrogación que se han suprimido en los

siguientes textos

Otra vez “El cuervo y la zorra”

(5 signos de admiración y 1 de interrogación)

El Cuervo, subido a un árbol, estaba no con un queso según dice la fábula clásica, sí
con un sangriento pedazo de carne en el corvo pico. Llegó el zorro. El olor lo hizo
levantar la cabeza, vio al cuervo banqueteándose, y rompió a hablar.

—¡Oh hermoso cuervo! ¡Qué plumaje el tuyo! ¡Qué lustre! ¿No cantas, cuervo? ¡Si tu
voz es tan bella como tu reluciente plumaje, serás el más magnífico de los pájaros!
¡Canta, hermoso cuervo!

El cuervo se apresuró a tragar la carne, y dijo al zorro.

—He leído a La Fontaine.

Tomado de “El libro de la imaginación” de Álvaro Yunque.

Piñata

(3 signos de admiración y 2 signos de interrogación)

¡Posadas! A esta sola palabra brillan de entusiasmo los ojos infantiles, porque para
todos los niños significa nueve noches de cánticos, velitas, procesiones, dulces y
sobre todo… ¡piñatas!

Colgadas del centro del patio, oscilan en el aire, todas decoradas, esperando el
momento cumbre en que un niño, con los ojos vendados, tratará de romperla de un
golpe, provocando la lluvia de fruta.

Todos sabemos que las piñatas están formadas de una olla de barro sobre la
que se adhieren las más diversas decoraciones, pero ¿quién concibe estos
ornamentos?, ¿qué manos colocan pacientemente adorno tras adorno?, para que en
un momento dado ¡zas! todo el trabajo quede destruido, entre los gritos y la algarabía
de los niños.

Tomado de “Personajes de mi ciudad” de Sara Moirón.

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EJERCICIO COMPLEMENTARIO

LA VOZ DEL VIEJO RONCO

(Extraído de RELATOS MÁGICOS DEL PERÚ)
Autor compilador: Javier Zapata Innocenzi

Esto ocurrió hace nueve años aproximadamente__ yo era pequeño_ pero

recuerdo bien lo que pasó_ Eran alrededor de las seis de la tarde cuando mis padres
salieron_ dejándonos solos a mis dos hermanos y a mí_ Yo estaba con ellos en la sala
jugando casino_ Las horas pasaban y fue cayendo la noche_ seguíamos pegados
jugando porque no había nada más que hacer_

En un momento mi hermana comenzó a discutir con mi hermano_ Ellos tenían

trece y quince años aproximadamente__ Mi hermana_ por _piconería_ _ comenzó a
cantar una canción medio diabólica que había escuchado en una película porque
sabía que mi hermano era un miedoso_

Estábamos de lo más normal_ las luces del fondo de la casa estaban

apagadas_ Mi hermana seguía cantando cuando_ de pronto_ escuchamos una voz
que provenía de un cuarto que quedaba al fondo_ que estaba en desuso_ Había
algunas cosas guardadas ahí y nadie entraba ese cuarto porque era obscuro y había
pulgas_ Entonces_ esa voz gruesa y ronca comenzó a remedar a mi hermana desde
lo más tenue hasta lo más fuerte_

Nosotros_ aterrados y sorprendidos_ dijimos_

- _Qué pasa_ _Quién está cantando con esa voz tan fea_

Asustados_ nos dimos cuenta de que la voz provenía de ese cuarto_

Mis hermanos y yo_ llorando del susto_ salimos de la casa_ aterrados_

Estuvimos afuera como tres horas_ esperando a que llegaran nuestros padres_

Cuando nuestros padres regresaron les dijimos lo que había pasado y ellos
entraron_ pero no encontraron nada_ Después_ nos dijeron que seguramente eso
había ocurrido porque mi madre encontró en la playa de Marcona un cráneo y se lo
trajo a la casa como amuleto_ pero se perdió cuando lo dejó en ese cuarto oscuro y
pulgoso.

EJERCICIOS

1. Determina el tema del texto.

El miedo que puede causar una voz ronca y la imaginación.

2. Segmenta el texto anterior y coloca el subtema de cada segmento.

3. Ubica correctamente los signos de puntuación en los espacios asignados con
una raya (_).

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Desarrollo del ejercicio del 2 y 3.

-Primer segmento:
Esto ocurrió hace nueve años aproximadamente; yo era pequeño, pero
recuerdo bien lo que pasó. Eran alrededor de las seis de la tarde cuando mis
padres salieron, dejándonos solos a mis dos hermanos y a mí. Yo estaba con
ellos en la sala jugando casino. Las horas pasaban y fue cayendo la noche;
seguíamos pegados jugando porque no había nada más que hacer.

-Subtema: Distracción de casinos.

-Segundo segmento:
En un momento mi hermana comenzó a discutir con mi hermano. Ellos tenían
trece y quince años aproximadamente. Mi hermana, por piconería, comenzó a
cantar una canción medio diabólica que había escuchado en una película
porque sabía que mi hermano era un miedoso.

-Subtema: Discusión.

-Tercer segmento:
Estábamos de lo más normal, las luces del fondo de la casa estaban
apagadas. Mi hermana seguía cantando cuando, de pronto, escuchamos una
voz que provenía de un cuarto que quedaba al fondo, que estaba en desuso.
Había algunas cosas guardadas ahí y nadie entraba ese cuarto porque era
obscuro y había pulgas. Entonces, esa voz gruesa y ronca comenzó a remedar
a mi hermana desde lo más tenue hasta lo más fuerte.
Nosotros, aterrados y sorprendidos, dijimos:
- ¿Qué pasa? ¿Quién está cantando con esa voz tan fea?
Asustados, nos dimos cuenta de que la voz provenía de ese cuarto.

-Subtema: El susto y miedo.

-Cuarto segmento:
Mis hermanos y yo, llorando del susto, salimos de la casa, aterrados.
Estuvimos afuera como tres horas, esperando a que llegaran nuestros padres.

-Subtema: Desalojo por el miedo

-Quinto segmento:

Cuando nuestros padres regresaron les dijimos lo que había pasado y ellos entraron,
pero no encontraron nada. Después, nos dijeron que seguramente eso había ocurrido
porque mi madre encontró en la playa de Marcona un cráneo y se lo trajo a la casa
como amuleto, pero se perdió cuando lo dejó en ese cuarto oscuro y pulgoso.

-Subtema: El testimonio de los hechos a los padres.

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4. En un máximo de 10 líneas, redacta algún suceso misterioso que hayas

experimentado tú o algún conocido tuyo.

Esto suceso fue contado por mi madre.

Mi mama no cree en los fantasmas y toda la familia creemos en dios, somos
adventistas.
Un día en la mañana, mi hermano y yo estuvimos en el colegio, mi papa estaba
trabajando, mi mamá estuvo limpiando la casa normalmente, en ello se percata
que vio una espalda de una señora yéndose al cuarto vacío que teníamos.
Ella sin pensarlo se fue hacia ese cuarto, caminando lento y cuando estuvo allí,
no vio a nadie y no tenía salida ese cuarto. En ese momento no tubo miedo,
pero cuando llego mi papa dijo, que quería ir a la casa de mi abuelita para
tardar y visitarla.
Al día siguiente mi mama, nos cuenta que había visto a una señora caminando
hacia el cuarto vacío, según dice mi mamá que envés en cuando mira como a
una sombra o imagen de una mujer de edad mirándole asea ella.
Nosotros decimos que puede ser la imaginación de mi mama o lucifer nos hace
ver estas ilusiones para tener miedo. Pensamos que, si aparece, no debemos
tener miedo y no hacer caso a ello.

5. Reemplaza las palabras en negrita por un sinónimo contextual.

Esto ocurrió hace nueve años aproximadamente; yo era pequeño, pero

recuerdo bien lo que pasó. Eran alrededor de las seis de la tarde cuando mis
padres salieron, dejándonos solos a mis dos hermanos y a mí. Yo estaba con
ellos en la sala jugando casino. Las horas transcurrían y anocheciendo;
seguíamos enganchados jugando porque no había nada más que hacer.

En un momento mi hermana empezó a discutir con mi hermano. Ellos tenían

trece y quince años aproximadamente. Mi hermana, por piconería, empezó a
cantar una canción medio perversa que había escuchado en una película
porque sabía que mi hermano era un asustadizo.

Estábamos de lo más normal, las luces del fondo de la casa estaban

apagadas. Mi hermana seguía cantando cuando, súbitamente, escuchamos
una voz que emanaba de un cuarto que quedaba al fondo, que estaba en
desuso. Había algunas cosas guardadas ahí y nadie entraba ese cuarto porque
era obscuro y había pulgas. Entonces, esa voz gruesa y ronca comenzó a
imitar a mi hermana desde lo más tenue hasta lo más fuerte.
Nosotros, estremecidos y sorprendidos, dijimos:
- ¿Qué pasa? ¿Quién está cantando con esa voz tan fea?
Asustados, nos dimos cuenta de que la voz emanaba de ese cuarto.

Mis hermanos y yo, llorando del susto, salimos de la casa, aterrados.

Estuvimos afuera como tres horas, esperando a que llegaran nuestros padres.

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Cuando nuestros padres volvieron les dijimos lo que había pasado y ellos entraron,
pero no encontraron nada. Después, nos dijeron que seguramente eso había ocurrido
porque mi madre encontró en la playa de Marcona un cráneo y se lo trajo a la casa
como talismán, pero se perdió cuando lo dejó en ese cuarto oscuro y pulgoso.

AUTOEVALUACIÓN DEL TEMA

 Marca la opción en que aparecen las palabras o signos de puntuación que

completan correctamente las frases:

1. “La novela que aquel joven narrador había publicado (1) después de sortear
muchos contratiempos (2) fue galardonada con el premio más importante del
momento (3) por eso (4) el entrevistador lo felicitó.” Si el texto fuera escrito con el
estilo apropiado, ¿dónde irían las comas?

A. Solo en 3
B. Solo en 1 y 2
C. Solo en 3 y 4
D. Solo en 1, 2 y 4
E. En todos.

2. Las palabras agudas llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba (_) las
graves (_) en la penúltima (_) y las esdrújulas (_) en la antepenúltima.

A. (;)–(,)–(;)–(;)
B. (;)–(;)–(;)–( )
C. (;)–(,)–(,)–(,)
D. (;)–(,)–(;)–(,)
E. (,)–(,)–(,)–(,)

3. Señale la oración incorrecta:

A. El teléfono y el televisor fueron reparados por el electricista.

B. Toma el té y el anís que te dio tu tía con tanto cariño.
C. Le di un buen consejo a mis hermanos pequeños.
D. Rompí la carta y el regalo que me disté ayer.
E. Cuéntanos hermano a dónde vamos a ir.

4. Hemos decidido contratar al señor Álvarez (_) (E)es bien preparado (_) (T)tiene un
excelente currículo y (_) lo más importante (_) es proactivo.

A. (;)–(;)–(,)–(,)
B. (:)–(;)–( )–( )
C. (.)–(,)–(()–())
D. (:)–(,)–( )–( )
E. (;)–(.)–(()–())

5. Sé que queda aún un largo camino (_) más tengo también ánimo (_) (T)tengo
fuerza para ver más allá (_) (T)tengo la decisión y además (_) amo mi carrera.

A. ( , ) – ( ; ) – ( ; ) – ( , ) – ( , )
B. ( : ) – ( , ) – ( , ) – ( ( ) – ( ) )
C. ( , ) – ( . ) – ( . ) – ( , ) – ( ; )

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D. ( : ) – ( ; ) – ( . ) – ( , ) – ( , )
E. ( , ) – ( ; ) – ( ; ) – ( ; ) – ( , )

6. El robo ha sido llevado a cabo (_) (L)los policías aún buscan alguna huella que los
conduzca a los ladrones (_) fue cometido con tal precisión que será muy difícil
encontrarlas (_) (E)en lo personal (_) creo que será imposible resolverlo.

A. (;) – (ya que) – (:) – (,)

B. ( . ) – (, sin embargo,) – (.) – (,)
C. (:) – (aunque) – (;) – (:)
D. (;) – (no obstante) – ( . ) – ( , )
E. ( . ) – ( , pero ) – ( . ) – ( : )

7. Los sueños (_) se piensa (_) siempre poseen un mismo sentido (_)
(U)un carácter simbólico (_) (E)es decir (_) representativo

A. (()–())–(.)–(.)–(,)
B. (,)–(,)–(.)–(;)–(,)
C. (-)–(-)–(:)–(,)–(,)
D. (()–())–(.)–(;)–(,)
E. (-)–(-)–(:)–(;)–(,)

8. (_) ¿Se encuentra bien? (_) preguntó alarmado el médico (_) (É)él nunca había
visto convulsiones como esas.

A. (()–())–(:)
B. (-)–(-)–(,)
C. (-)–(,)–(.)
D. (()–())–(.)
E. (-)–(-)–(.)

9. … más sistemáticamente se han ocupado del estudio lingüístico del discurso han
sido … los investigadores alemanes.

A. Los que – , en ocasiones,

B. Cuanto – siempre
C. Quienes – , sin duda,
D. Tanto – indudablemente
E. Aunque – solo

10. Los tiempos verbales denotan la época … el momento en que se hace … sucede
lo que el verbo significa.

A. Y–o
B. O–o
C. Y – y también
D. También – y
E. En – o

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