UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

Facultad de Ciencias de la Salud

Programa de estudios ENFERMERIA
Filial ICA
 ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
CURSO: BASES DEL PENSAMIENTO HUMANO
Semana 2
• Desarrollo de la Psicología y sus principales escuelas
psicológicas.
• Raíces y etapas de la Psicología.
• Métodos de investigación en la Psicología
1. Trabajo colaborativo
2. Retroalimentación
MG. Yamila Hernández Pacheco
Docente de Enfermería
 LOGRO DE APRENDIZAJE

• Al termino de la
sesión de aprendizaje
el estudiante conocerá
sobre las ramas de la
psicología y los
métodos de
investigación.
 ESCUELAS PSICOLOGICAS
• La psicología es una ciencia joven pero a creado
varias corrientes psicológicas que establecen el
modo en el que se investiga, los conceptos y
métodos que se utilizan para trabajar, y el objetivo
que se persigue.
Las corrientes de la Psicología más relevantes
• La psicología como disciplina
separada de la filosofía apareció
durante la segunda mitad del siglo
XIX. Se considera que su
nacimiento coincidió con la
inauguración del laboratorio de
investigaciones en psicología
creado por Wilhelm Wundt en el
1879.
• A partir de ese momento,
empezaron a surgir diferentes
enfoques de la psicología.
Estructuralismo
• Esta corriente aparecida hacia 1890 incluye a los
miembros de la tradición de investigación psicológica
inaugurada por Wilhelm Wundt. Edward Titchener fue
su principal representante, y defendió la idea de que
el objetivo de la psicología debía ser descubrir los
elementos básicos de la consciencia y el modo en el
que interactúan entre ellos para crear los procesos
mentales.
Funcionalismo
• El funcionalismo, que nació en la
primera década del siglo
XX, supone un rechazo al enfoque
estructuralista; en vez de centrarse
en estudiar los componentes de la
mente, tenía como objetivo entender
los procesos mentales. No se
centraba en las "piezas", sino en el
funcionamiento, es decir las
funciones psicológicas que se llevan
a cabo dentro de nuestra cabeza (y,
por extensión, dentro de nuestro
cuerpo).
Psicoanálisis y psicodinámica
• La corriente psicodinámica apareció por primera vez
a través de a obra de Sigmund Freud, en los
últimos años del siglo XIX. Se basaba en la idea de
que el comportamiento humano, tanto en sus
movimientos, pensamientos y emociones, es el
producto de una lucha de fuerzas opuestas que
tratan de imponerse a la otra. Esta lucha es
inconsciente, pero según los seguidores de esta
corriente puede ser reconocida a través de la
interpretación de sus manifestaciones simbólicas.
Conductismo
• El conductismo se consolidó poco después del
psicoanálisis, y apareció siendo una corriente de la
psicología que se oponía a Freud y a sus
seguidores, pero también a muchos otros
investigadores con tendencia hacia el mentalismo.
REPRESENTANTES
• Dos de los representantes más famosos de esta
corriente de la psicología fueron John B.
Watson y B. F. Skinner.

• Watson negaban la existencia de un mundo

mental, Skinner sí creía que el estudio de los
procesos mentales podría ser útil en psicología. ...
Es por eso que en la teoría de B. F. Skinner el
objeto de estudio de la psicología es la conducta, y
no la mente o la mente y la conducta a la vez.
PSICOLOGIA COMPARADA
• Utiliza el método comparativo, que consiste en
estudiar procesos psicológicos en ciertas especies y
ver de qué manera esas conclusiones pueden ser
extrapoladas a otras especies.
Gestalt
• Esta corriente, nació en Alemania para
estudiar procesos psicológicos relacionados con
la percepción y con el modo en el que se llega a
soluciones ante problemas nuevos.
• Por ejemplo, al resolver un
puzzle o vamos probando
hasta que por casualidad lo
conseguimos, sino que se
nos aparece una imagen de
la resolución del problema de
forma espontánea. Wolfgang
Köhler, por ejemplo, estudió
cómo los chimpancés llegan
a conclusiones acerca de
posibles maneras de
modificar el entorno para
obtener comida.
Humanismo
• El humanismo es una filosofía de la vida
democrática y ética, que afirma que los seres
humanos tienen el derecho y la responsabilidad de
dar sentido y forma a sus propias vidas.
• Lo que la distingue es el modo en el que se vincula
la psicología con la ética y con un concepto del ser
humano.
• Uno de los representantes de esta corriente más
conocidos fue Abraham Maslow, que teorizó acerca
de la jerarquía de necesidades humanas
Cognitivismo
• El cognitivismo se consolidó como corriente de la
psicología a finales de los años 60, y fue una
reacción al conductismo de B. F. Skinner.
Supuso una vuelta al estudio de los procesos
mentales que no eran demasiado tenidos en cuenta
por los conductistas, y esto hizo que apareciese una
nueva preocupación por las creencias, las
emociones, la toma de decisiones, etc.
• Sin embargo, en lo metodológico esta nueva
corriente se vio muy influida por el conductismo,
y utilizó muchas de sus herramientas de
intervención y de investigación. Actualmente, el
cognitivismo es la perspectiva dominante.
 RAICES DE LA PSICOLOGIA

• Definición etimológica Se refiere al origen lingüístico

del término, el cual viene del griego: Psique, mente y
Logos: tratado, conocimiento, estudio. Así, se
entiende Psicología el conocimiento, estudio o
tratado de la mente o del alma. Es el estudio del
alma, sus facultades y operaciones.
Etapas de la psicología
• 1. El objeto de estudio es el alma Para Aristóteles
el alma es una sustancia estable porque es el
principio vital del cuerpo, afirmando que la sede del
psiquismo esta en el alma, la psique no es un
elemento por si mismo independiente. Platón se
preocupa por el tema de las localizaciones que fue
el tema de los fisiólogos del siglo XIX esta autor
consideraba que todas las enfermedades del cuerpo
proceden del alma.
• Para Platón, alma y cuerpo están separadas.
• 2. Ciencia que debía estudiar la conciencia: Alma
y cuerpo se funden en una unión sustancial, los
fenómenos mentales son psico-físicos.. Debemos
considerar que muchas enfermedades consideradas
problemas de mente (por ejemplo: situación de
estrés) somatizan en el cuerpo, en una situación
prolongada de estrés, si el individuo realiza un mal
afrontamiento, puede desarrollar: psoriasis, ulceras,
ataque de asma... y al revés un problema físico
(enfermedad) puede afectar a la mente, por ejemplo,
la forma de pensar, afrontar, percibir...una
enfermedad hace que esta pueda evolucionar mejor
o peor.
• 3. Ciencia que se pensó que se debía estudiar la
conducta La Psicología de la conducta estudia
todos los actos del organismo que de alguna
manera pueden se registrados y señala que en
estos actos pueden influir muchos elementos. La
conducta esta relacionada con el organismo pero
también con el medio ambiente. El comportamiento
depende del organismo y su conducta del medio
ambiente.
INVESTIGACION EN PSICOLOGIA

• La investigación científica en Psicología constituye

un proceso que se inicia con unos hechos, o con
unas ideas, que constituyen un problema u objeto
de estudio y se pone en marcha con la intención de
hallar una explicación para ellos. Fases del método
hipotético-deductivo: ... Formulación de hipótesis
contrastables.
Métodos de investigación en la Psicología
MÉTODO EXPERIMENTAL.

Fue el método empleado por los conductistas. Muy

empleada por WUNDT y sus discípulos. Sus
características son:
• - Es un trabajo en laboratorio;
• - con condiciones controladas;
• - se utilizan aparatos de medida.
• Los pasos de este método son: plantear un tema de
investigación; después, plantear una hipótesis como
respuesta a las cuestiones a estudiar, con dos
variables: la variable dependiente (por ejemplo, la
atención que se presta en una clase), y la variable
independiente (la temperatura que hay en una clase
y condiciona la atención).

• Un ejemplo de experimento en laboratorio sería la

relación entre la emoción ante una persona o
situación determinadas y el nº de latidos por minuto.
METODO OBSERVACIONAL
• Consiste en recoger información a través de la vista
y el oído, fundamentalmente. Tiene el propósito de
investigar las modificaciones que se producen en el
transcurso del desarrollo, en condiciones
ambientales naturales, renunciando relativamente a
un control sistemático de los factores que influyen
en los resultados.
• . Este método permite que su uso suministre alguna
información sobre las estructuras del pensamiento,
las relaciones sociales, el comportamiento afectivo y
motivador, así como sobre múltiples aspectos de la
dependencia de tales estados, respecto de las
condiciones culturales y sociales.
METODO CLINICO

• Este fue un método inventado por Piaget, que fue

quien mejor estudió la inteligencia de los niños. Fue
un hombre estable, no viajaba mucho, sino que
vivió muchos años en Ginebra. No le gustaba
trabajar en grupo y sólo lo hacía con una
colaboradora con la que se casaría. Trabajó casi
hasta su muerte, la cual le llegó muy tarde.
MÉTODO CLINICO.
Los métodos clínicos y
psicométricos incluyen el uso
de técnicas psicoterápeuticas
con la persona y el análisis
de datos obtenidos de
pruebas Psicológicas. A
menudo, tales datos nos
ayudan a elaborar hipótesis
sobre la conducta, que son
sometidas después a estudio
experimental.
METODO DE CUESTIONARIOS (encuestas, test...)
• Es un método de observación directa o inmediata.
Se propone el estudio de determinados aspectos de
la vivencia y de la conducta. HALL fue el que primero
lo usó y el que le dió fama. Muy empleado por su
sencillez

• Si se emplea sin espíritu crítico, o se evita la

formulación y disposición de las preguntas, conduce,
con frecuencia a resultados muy inseguros y de
escasa validez.
METODO CORRELACIONAL

• Consiste en poner en relación

dos elementos a estudiar (ej.
el rendimiento y el
aprendizaje escolar...). El
coeficiente de correlación
oscila entre 0-1; correlaciones
bajas son de 0,1..., como
entre la estatura y las notas, y
correlaciones altas serían de
0,9..., como entre el tipo de
personalidad y el rendimiento.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• https://psicologiaymente.com/psicologia
• Cañoto, Y. y. (2009). Una introducción a la Psicología.
Caracas: Publicaciones UCAB.
• Alonso G., José I., Alonso G. Angel, Aspizua A. Maria A.,
Irabien José F., Bereziartua A. Minguéz O. Gotzan M.
Psicología, Edit. Mc Graw Hill, México, 2002.
• • Araiza P. Esperanza, Beltrán H.Gpe. L. Beltran H. Ofelia.
Calzada R. Maricela, Material Didáctico: Antologia de
Psicología I. Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel
Vallejo, UNAM. 2000.
• https://www.youtube.com/watch?v=JcWZCYu2i7M