Matemática 1.

Producto Académico N° 01: Tarea

Resultado de aprendizaje de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver problemas vinculados a
contextos o situaciones que le son familiares, utilizando para ello los conceptos y
fundamentos de los números reales.

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Desarrollo de Individual
actividad
Tema o asunto Número reales
Enunciado 1.- Desde la confirmación de los primeros casos de COVID-19 hasta el 8 de
febrero de 2021, fueron notificados 105.658.476 casos acumulados confirmados
de COVID-19, incluidas 2.309.370 defunciones en todo el mundo, lo que
representa un total de 14.166.078 casos confirmados adicionales de COVID-19,
incluidas 329.863 defunciones, desde la última actualización epidemiológica
publicada por la OPS/OMS el 15 de enero de 2021.
a) ¿Cuál fue el total de casos confirmados incluido defunciones por la
OPS/OMS el 15 de enero de 2021?
b) ¿Qué porcentaje del total de infectados hasta el 8 de febrero
fallecieron?
c) ¿Cuál es el incremento de fallecidos según el reporte del 15 de enero
al reporte del 8 de febrero?
d) ¿En qué porcentaje aumento el número de casos confirmados sin
incluir defunciones del 15 de enero al 8 de febrero?
e) ¿Qué fracción representa el incrementó del número de casos
confirmados incluido defunciones del 15 de enero al 8 de febrero?

2.- La población aproximada de habitantes en el distrito de Sangarará, Cusco,

es de 31700. Si 15789 habitantes son mujeres. ¿Cuál es la fracción que
representa el porcentaje de hombres entre el porcentaje de mujeres?

3.-La tasa de crecimiento poblacional del distrito San Román es de 4.4% anual.
Si actualmente cuenta con 33500 habitantes. ¿Qué cantidad de habitantes se
espera en 10 años? Utiliza redondeo para determinar el número de habitantes.

4.- Determine el valor de E en la siguiente expresión: Aplicando propiedades de

números reales, expresando las cantidades decimales como fracciones y
simplificando a la mínima expresión.

2
3 ^ −2 3 1
E=
{[( 4 )
1 +5 ( 0.25 )−( 4.5)(0. 2)] ( )}
2
3

{ [ 23
(
(−0.25 ) . ( 0.2 ) ( 1.5 1^ ) ( 4.5 )+ 2 +(0. 1^ ) −2
25
13
25 )]}
Instrucciones para  Resuelve el enunciado a mano alzada con letra legible.
presentar el archivo  Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que
en el aula virtual se evaluarán en el producto que estás entregando.
 Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico
No. 1, que encontrarás en tu Aula Virtual.

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2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará

el trabajo individual, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la
mínima, 0.

Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (0 puntos)

Comprensión Analiza, reconoce Analiza, reconoce Reconoce los No reconoce los

del e interpreta e interpreta los datos e interpreta datos, sus
problema perfectamente los datos identificando la relación entre relaciones ni el
datos identificado con claridad lo que los mismos, contexto del
con certeza lo se busca y demostrando una problema,
que se busca y demostrando una comprensión mostrando poca
demostrando una alta comprensión elemental del comprensión del
absoluta del problema. problema. mismo.
comprensión del
problema.
Planteamiento Detalla los Detalla los pasos Detalla los No detalla los
razonado pasos seguidos, seguidos y aplica pasos seguidos pasos seguido y
relacionando y correctamente y muestra un se aprecia
aplicando en los conceptos aceptable desconocimiento
grado optimo matemáticos conocimiento en los conceptos
los conceptos necesarios. de los matemáticos
matemáticos conceptos necesarios.
necesarios. matemáticos.
Orden y El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
organización presentado presentado de presentado de descuidado y
siguiendo una una manera una manera desorganizado.
secuencia lógica ordenada y organizada, pero Es difícil saber
organizada que puede ser difícil qué información
es por lo general, de leer. está relacionada.
fácil de leer.
Resolución El problema está El problema está El problema No entrega el
resuelto bien resuelto, pero está resuelto a ejercicio resuelto.
justificando cada no justifica las medias y llega a
procedimiento o propiedades o la solución en
propiedad y llega procedimientos y forma dudosa.
correctamente a llega
la solución. correctamente a
la solución.
Total
Nota:

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