REPÚBLICA DE CHILE

PROVINCIA DE LINARES
I. MUNICIPALIDAD DE COLBÚN
ESCUELA KURT MOLLER BOCHERENS
G-518 PASO RARI
INFORME PEDAGÓGICO JULIO
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Kurt Moller Bocherens

MODALIDADES DE TRABAJO A UTILIZAR Clase on line por plataforma Meet.

PROFESOR Johana Guerrero Norambuena

CURSO 3°- 4° año básico
ASIGNATURA Lenguaje – Matemática- Historia y Ciencias naturales

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

LENGUAJE Tercero básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
OA 10: Determinar -Se realiza trabajo en clases 23-26 del LEOPRIMERO, Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
el significado de desarrollando las actividades que se plantean en el texto y de la 2° unidad Apoyo que realiza la asistente
palabras cuadernillo del estudiante. (formulario google) Katherine Palma, de forma
desconocidas, -Los contenidos abordados son: Evaluación de lectura grupal a los estudiantes de
usando claves 1. Identificación y clasificación de palabras agudas, graves complementaria grupos pequeños (3-4
contextuales o el y esdrújulas. libro LA POROTA. estudiantes) de comprensión
conocimiento de 2. Uso de palabras con z y ces. lectora y velocidad lectora.
raíces (morfemas de
3. Uso de sufijo y prefijos. La clase después de la prueba
base), prefijos y
4. Se realiza evaluación de la 2° unidad a través de la se dedicaron los primeros 10
sufijos.
aplicación formulario Google. minutos para revisión y
retroalimentación de la
-Se realiza trabajo complementario con el cuaderno de evaluación.
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OA 22: Escribir caligrafíx. (páginas 89-109)
correctamente para
facilitar la -Se realiza lectura complementaria en el hogar con el libro “LA
comprensión por POROTA”. Se evalúa a través de la aplicación formulario Google
parte del lector,
aplicando lo
aprendido en años
anteriores y usando
de manera
apropiada: plurales
de palabras
terminadas en z,
palabras con ge-gi,
je-ji, palabras
terminadas en cito-
cita

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

LENGUAJE Cuarto básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
OA 21: Escribir -Se realiza trabajo en clases 23-26 del leo primero, Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
correctamente para desarrollando las actividades que se plantean en el texto y de la 2° unidad Apoyo que realiza la asistente
facilitar la cuadernillo del estudiante. (formulario google) Katherine Palma, de forma
comprensión por -Los contenidos abordados son: grupal a los estudiantes de
parte del lector, 1. Identificación y clasificación de palabras hiatos y grupos pequeños (3-4
aplicando todas las diptongo. estudiantes)
reglas de ortografía 2. Identificación sujeto y predicado. La clase después de la prueba
literal y puntual 3. Uso de pronombres personales. se dedicaron los primeros 10
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aprendidas en años 4. Conjugación de verbos utilizando los pronombres minutos para revisión y
anteriores, además personales. retroalimentación de la
de: evaluación.

- palabras con b-v -

palabras con h de
uso frecuente

-acentuación de
palabras agudas,
graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas.

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

MATEMÁTICAS TECRCERO BÁSICO (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
OA 8: Demostrar -Se realiza trabajo en el Sumo tercero, lecciones de Evaluación formativa CONTROL VIRTUAL:
que comprenden las multiplicación 1-2-3, y se desarrollan las actividades que se del cuadernillo Apoyo que realiza la asistente
tablas de multiplicar plantean en el texto y cuadernillo del estudiante. anexo de las tablas Katherine Palma, de forma
hasta 10 de manera -Los contenidos abordados son: de multiplicar. grupal a los estudiantes de
progresiva: › usando 1. Suma reiterada o repetitiva. 2° evaluación grupos pequeños (3-4
representaciones 2. Dominio de las tablas 2-3-4. sumativa de la estudiantes)
concretas y 3. Resolución de problemas utilizando la multiplicación segunda unidad, La clase después de la prueba
pictóricas ›
como herramienta. tema: suma se dedicaron los primeros 10
expresando una
4. Utilización de estrategias en las manos para multiplicar repetitiva y minutos para revisión y
multiplicación como
una adición de más rápido. resolución de retroalimentación de la
sumandos iguales › 5. Se trabaja también cuadernillo anexo con ejercicios de problemas. evaluación.
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usando la tablas de multiplicar hasta el 10 entregando les
distributividad como material concreto de llavero con las tablas impresas.
estrategia para 6. Se realiza evaluación sumativa de la 2° unidad: 3er
construir las tablas tema de las tablas a través del formulario google.
hasta el 10 ›
aplicando los
resultados de las
tablas de
multiplicación hasta
10 x 10, sin realizar
cálculos ›
resolviendo
problemas que
involucren las tablas
aprendidas hasta el
10

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

MATEMÁTICA Cuarto básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
OA 6:Demostrar que -Los estudiantes trabajan lecciones de división simple 1-2-3, Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
comprenden la desarrollando las actividades de ejercicios que plantea el texto de la 2° unidad Apoyo que realiza la asistente
división con y cuadernillo del estudiante. (formulario google) Katherine Palma, de forma
dividendos de dos -Se efectúa evaluación sumativa en formulario de google. grupal a los estudiantes de
dígitos y divisores de -En la entrega de canasta del mes de junio, grupos pequeños (3-4
un dígito: › usando estudiantes)
estrategias para
dividir, con o sin
material concreto ›
utilizando la relación
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que existe entre la
división y la
multiplicación ›
estimando el
cociente › aplicando
la estrategia por
descomposición del
dividendo ›
aplicando el
algoritmo de la
división.

OA 7: Resolver
problemas rutinarios
en contextos
cotidianos, que
incluyen dinero,
seleccionando y
utilizando la
operación
apropiada.

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

HISTORIA Tercero básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
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OA 5: Investigar Se finaliza con el tema: CIVILIZACIÓN GRIEGA, incentivando a Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
sobre algún tema de los estudiantes con la disertación de la CIVILIZACIÓN ROMANA, de la 2° unidad Apoyo que realiza la asistente
su interés con a través de que los estudiantes realicen una investigación de los (formulario google) Katherine Palma, de forma
relación a las siguientes temas solicitados a elección: grupal a los estudiantes de
civilizaciones 1. Legado de los Romanos. grupos pequeños (3-4
estudiadas (como 2. Dioses romanos. estudiantes) de comprensión
los héroes, los 3. Alimento y costumbres Romanas. lectora y velocidad lectora.
dioses, las ciudades, Los estudiantes envían video con sus presentaciones no más de La clase después de la prueba
las viviendas, la 3 min. se dedicaron los primeros 10
vestimenta, las La docente realiza con compacto con todos los videos y se minutos para revisión y
herramientas realiza una retroalimentación para hacer el inicio de la unidad retroalimentación de la
tecnológicas y la con la civilización Romana. evaluación.
esclavitud, entre
otros) por medio de
diferentes fuentes
(libros, fuentes
gráficas, TIC) y
comunicar lo
aprendido.
OA 16: Participar
responsable y
activamente en su
hogar (encargos,
celebraciones,
cuidado de las
cosas) y en la
escuela (campañas
solidarias,
celebraciones,
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deportes y juegos),
cumpliendo
compromisos y
responsabilidades
adquiridas.

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

HISTORIA Cuarto básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
Describir la Se finaliza con el tema: CIVILIZACIÓN MAYA, incentivando a los Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
civilización azteca, estudiantes con la disertación de la CIVILIZACIÓN AZTECA, a de la 2° unidad Apoyo que realiza la asistente
considerando través de que los estudiantes realicen una investigación de los (formulario google) Katherine Palma, de forma
ubicación siguientes temas solicitados a elección: grupal a los estudiantes de
geográfica, 1. Legado de los Aztecas. grupos pequeños (3-4
organización 2. Dioses. estudiantes) de comprensión
política y extensión, 3. Alimento y costumbres. lectora y velocidad lectora.
la ciudad de Los estudiantes envían video con sus presentaciones no más de La clase después de la prueba
Tenochtitlán, 3 min. se dedicaron los primeros 10
formas de cultivo y La docente realiza con compacto con todos los videos y se minutos para revisión y
alimentos, religión y realiza una retroalimentación para hacer el inicio de la unidad retroalimentación de la
ritos, avances con la civilización Azteca. evaluación.
tecnológicos,
organización de la
sociedad, roles y
oficios de hombres
y mujeres,
construcciones,
costumbres y vida
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cotidiana, entre
otros. (OA 2) _
Investigar en
diversas fuentes
(imágenes, medios
audiovisuales, TIC,
gráficos, textos y
otras) sobre algunos
temas relacionados
con el presente de
los pueblos
indígenas
americanos; por
ejemplo, el
protagonismo que
tienen hoy, la
influencia de las
civilizaciones maya,
azteca e inca sobre
la cultura y la
sociedad de los
países actuales,
situados donde ellas
se desarrollaron, y
su influencia en las
comidas y en la
lengua que
empleamos en la
actualidad, entre
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otros. (OA 5)

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

CIENCIAS Tercer año (FORMATIVA,
NATURALES SUMATIVA,..)
TERCERO: OA11 Se realiza experimento de movimiento de traslación a través de Evaluación sumativa Se retroalimenta con la
Describir las maqueta que plantea el cuadernillo de actividades de los de la 2° unidad revisión de videos realizado
características de estudiantes. Cada estudiante envía evidencia de lo trabajado en (formulario google) por los estudiantes.
algunos de los un pequeño video. Complementan con las actividades sugeridas
componentes del del libro y retroalimentación en clases del mes de julio.
Sistema Solar (Sol, Se da término de la unidad con evaluación sumativa por google
planetas, lunas, formulario.
cometas y
asteroides) en
relación con su
tamaño,
localización,
apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
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OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

CIENCIAS Cuarto año básico. (FORMATIVA,
NATURALES SUMATIVA,..)
TERCERO: OA11 Se realiza experimento de movimiento de traslación a través de Evaluación sumativa Se retroalimenta con la
Describir las maqueta que plantea el cuadernillo de actividades de los de la 2° unidad revisión de videos realizado
características de estudiantes. Cada estudiante envía evidencia de lo trabajado en (formulario google) por los estudiantes.
algunos de los un pequeño video. Complementan con las actividades sugeridas
componentes del del libro y retroalimentación en clases del mes de julio.
Sistema Solar (Sol, Se da término de la unidad con evaluación sumativa por google
planetas, lunas, formulario.
cometas y
asteroides) en
relación con su
tamaño,
localización,
apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.