INSTITUCION EDUCATIVA técnico como un medio empleado para

TECNICO resolver problemas.

AGROPECUARIO Para ello se sigue un proceso similar al
CHINULITO2021. método de resolución de problemas en la
industria, adaptándolo a las
AREA: Tecnología e Informática necesidades del proceso de enseñanza y
aprendizaje que siguen los alumnos.
GRADO: OCTAVO 3 FASES DE UN PROYECTO TÉCNICO
ESCOLAR.
Docente: Luis E. Mario Iriarte
Todo proyecto tiene dos fases
GUIA #2.III Pdo. diferenciadas.
Fecha: 1ª FASE: Fase tecnológica, en la que los
alumnos partiendo de la necesidad de
Fecha de entrega del producto:
resolver un problema, reúnen y
confeccionan toda la documentación
precisa para la perfecta definición del
SABERES PREVIOS objeto u operador técnico que se
proyecta. En ella se fijan las condiciones
¿Que es un proyecto tecnológico escolar?
del problema, se analizan los distintos
¿Cuales son las fases de un proyecto aspectos, se acopia información
tecnológico? analizando las soluciones existentes, se
¿Cuales son los fines de un proyecto adopta la más idónea (prototipo), se
tecnológico? confeccionan los documentos técnicos
necesarios para la construcción del
prototipo y se realiza la evaluación de la
PROYECTO TECNOLÓGICO actividad.
ESCOLAR
2ª FASE: Fase técnica, consiste en la
RESUMEN manipulación de materiales con los
medios precisos y disponibles en el Aula
La tecnología es el nexo de unión entre la de Tecnología para la fabricación del
ciencia y la practica. El proyecto objeto o sistema. En ella se procede a la
técnico es un documento donde se construcción del objeto, con la
recoge toda la documentación necesaria realización de los procesos de trabajo y
para resolver un problema. aplicación de técnicas de fabricación, y al
El proyecto técnico escolar sigue un ensayo, verificación y evaluación del
proceso similar al método de resolución objeto construido, rediseñando, si fuera
necesario, para corregir los posibles
de problemas en la industria,
defectos. Visto lo anterior se pueden
adaptándolo a las necesidades del
establecer la siguiente secuencia:
proceso de enseñanza y aprendizaje que
El profesor hace una o varias propuestas,
siguen los alumnos.
basándose en la necesidad de resolver
2. DEFINICIÓN. algún problema real o ficticio; establece
las condiciones o limitaciones que deben
Un proyecto técnico consiste en
cumplirse y da las orientaciones
proyectar o diseñar objetos u operadores
generales que crea conveniente,
tecnológicos partiendo de un problema o
pudiendo fijar la fecha de finalización.
necesidad que se requiere resolver, para
Cada alumnos (Individual ojo) debate y
pasar después a construir lo proyectado y
decide con cual de las propuestas se
evaluar o verificar posteriormente su
queda (en caso de que haya más de una)
validez. Podemos definir proyecto
e inmediatamente se dispone a recopilar
información, consultando apuntes, libros soluciones a los problemas que van
o preguntando al profesor . Se habla, se surgiendo, incluso replanteando el
debate se hacen los primeros croquis o proyecto desde el principio.
bocetos y previsiones. En los últimos días de proyecto se perfila
Los alumnos experimentan y buscan la redacción de la memoria y demás
documentos. Para posteriormente cada
grupo realice una exposición, el último
día, de las conclusiones, comente
incidencias producidas durante el
proceso.
Por último se pone a prueba para
demostrar que cumple las condiciones
impuestas.
DOCUMENTACIÓN DE UN
PROYECTO TÉCNICO
ESCOLAR. Los documentos
de un proyecto técnico
escolar son los siguientes:
MEMORIA.
La memoria consta de:
Introducción. Explicación de lo que se
pretende hacer, su utilidad; condiciones
que debe cumplir.
Historia. Aspectos históricos
relacionados con el objeto a construir o
partes del mismo.
Datos técnicos
Bibliografía consultada
Conclusiones. Autoevaluación: aprendizaje ,
experiencias dificultades.
PLANOS.
Esquemas.
Lista de componentes.
3. PROCESO DE FABRICACIÓN. Lista
de operaciones y herramientas, normas
de seguridad, protecciones personales.
Entre los múltiples fines que desarrolla el
proyecto técnico están los siguientes:
Se pretende potenciar actitudes de
reconocimiento de la importancia del
diseño para la construcción de objetos y
sistemas técnicos, así como la
valoración positiva del trabajo bien
4. GESTIÓN ADMINISTRTIVA
Documentos comerciales.
5.ELECCIÓN DEL PROYECTO.
Para elegir un proyecto es conveniente
tener en cuenta tres aspectos:
Que encaje en el esquema general de la
programación curricular.
Que existan los materiales y medios
necesarios para poder realizarlo.
Que el profesor tenga ya , algunas ideas
cómo realizar el proyecto.
De todas formas el profesor tiene que
acostumbrarse a aceptar cierto riesgo, y a
resolver con naturalidad las cuestiones
imprevistas que casi con toda seguridad
surgirán.
6. Libre. Hay dos caminos. El primero, el
profesor propone que cada alumno
reflexione acerca de su actividad diaria,
con el fin de detectar un problema y
tratar de darle solución. La otra forma,
el profesor elige el tema y hace
una
propuesta abierta a todo tipo de
interpretaciones y sugerencias.
Cerrado (Dirigido) . Se caracteriza por
dejar al alumno sin posibilidad de elegir,
porque sólo hay un diseño y una
solución y es la que el profesor ha
previsto. “Construir una percha. Aquí
tenéis el dibujo a escala y la lista de
materiales. “.
Abierto (semi - tutorado). El profesor
elige el tema y fija ciertas condiciones
que deberán cumplirse; es decir, se trata
de un trabajo dirigido con algunas
exigencias, pero abierto a sugerencias
de los alumnos.
A veces es aconsejable hacer un par de
propuestas simultáneas. En estos casos,
aunque los temas sean diferentes, debe
existir afinidad o convergencia de
contenidos.
7. FINES DEL PROYECTO TÉCNICO
ESCOLAR.
hecho en la ejecución y presentación del
proyecto técnico.
Potenciar el desarrollo, la planificación
de un proceso de trabajo, estableciendo
una secuencia lógica de operaciones,
así como su temporización y los
recursos necesarios.
Potenciar el aspecto de la elaboración,
explotación, selección y evaluación de
las ideas que puede conducir a una
solución viable ante un problema técnico
dado.
Desarrollar en los alumnos el respeto a
las normas y criterios establecidos, para
el uso y control de herramientas,
materiales , libros….
Se trata de conocer y aplicar las Normas de
Seguridad.
Que los alumnos desarrollen
valoración y respeto por las diversas
formas de trabajo manual, trabajo
intelectual, mantenimiento una actitud
favorable ante el trabajo en equipo y
valorando el mismo , como
procedimiento habitual para la
realización de proyectos.
Desarrollar una actitud positiva y creativa
ante los problemas prácticos y confianza
en la propia capacidad para resolverlos.
Perseverando ante las dificultades.
Desarrollar la adquisición
conocimientos, técnicas y recursos para
la fabricación de objetos o sistemas
técnicos. Asegurándoles
conocimiento actual y de su relación con
el mundo del trabajo.
8. EVALUACIÓN DE UN PROYECTO
TÉCNICO.
Para evaluar requerimos utilizar los criterios
que emanan de la justificación
de la Materia de Tecnología, como: Se
evaluará la creatividad, invención,
valorando en que medida el alumno
puede definir y explorar
características físicas que debe reunir un
objeto, sistemas o servicio para
solucionar un problema.
La recopilación y tratamiento de la
información. Valorando la capacidad del
alumno para acudir a diferentes fuentes
de información, seleccionar aquella que le
son útiles y tratarla adecuadamente.
Sobre expresión gráfica. Prestando
atención a la evolución del alumno en
cuanto al respecto a la proporción y las
la normas. Observando si tiene capacidad
de fluidez de la expresión por medios
gráficos.
Sobre capacidad de planificar y
organizar. Observando cómo el alumno
fija un orden lógico de operaciones,
provee tiempos de realización……….
Sobre destrezas y habilidades.
Adquisición de procedimientos y
estrategias adecuadas a la realización
de tareas, tanto manuales como
intelectuales. Así como valorar el
de cumplimiento de las normas básicas de
seguridad en el manejo de herramientas,
su cuidado, uso y la correcta
un manipulación de materiales.
El trabajo Individual ; valorando la
capacidad del alumno para integrarse en
una organización y en que medida ha
desarrollado actitudes positivas hacia los
compañeros como cooperación ,
solidaridad , respeto mutuo…..
De autoaprendizaje, observar si el
alumno muestra interés e iniciativa hacia
las
las tareas propuestas y su capacidad
para tomar decisiones ante las
incidencias y problemas que se va
encontrando.
NOTA: Pero en éste caso toda las
actividades seran individuales por la
pandemia del covid19
ACTIVIDAD EN CASA:
Teniendo en cuenta los conocimiento
adquirido en el tema:
Realice las primeras dos fase de un
proyecto tecnológico escolar