DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Derecho y Ciencias
Facultad: DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Carrera:
Políticas
Curso: DERECHO LABORAL 1 Duración de la sesión: 04 horas
Tema: ASPECTOS GENERALES DEL DERECHO DEL TRABAJO

Responsabilidad Social y Ciudadanía: El estudiante realiza acciones que producen un impacto positivo en la
Competencias generales del curso: Semana: 1
sociedad y protección de los derechos humanos.

Análisis y razonamiento jurídico, argumentación jurídica, producción de planes de prevención de conflictos

Competencias específicas del curso: Fecha: 20.08.2021
e investigación jurídica.

El estudiante comprende la naturaleza del curso diferenciándolo de otras prestaciones de servicios y aplica
Logro de la Unidad:
sus principios.

Gustavo Vicuña
Logro de la Sesión: El estudiante informa sobre la naturaleza y fundamentos del Derecho del Trabajo. Docente
Gonzales

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
podcast informará sobre el desarrollo de la sesión y su contenido
video para motivar el interés sobre la materia
ppt para desarrollar los aspectos generales del Derecho del Trabajo
Lectura para conocer el orígen, evolución y consolidación del Derecho del Trabajo

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE
(El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
clase es definido por el docente)

interrogaré a los estudiantes presentando situaciones y 60

Discusión sobre las actividades asincrónicas video para motivar el interés del curso
INICIO circunstancias concretas
Actividades de inicio de la sesión de
clase (videoconferencia).

60
Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno
propondremos casos concretos ppt sobre el tema de la sesión
DESARROLLO laboral
Actividades de desarrollo del
producto o desempeño del
estudiante

Retroalimentación al estudiante presentaremos preguntas lectura sobre las etapas del DT

CIERRE
Actividades de cierre de sesión de 60
clase.
GLOSARIO

Duración de la sesión

Competencias generales del

curso

Competencias específicas del

curso
Logro de la Unidad
Logro de la Sesión
Espacio Asincrónico

Recursos / Materiales
Finalidad del Recurso /
Materiales
Espacio Sincrónico: Plan de
sesión de clase (experiencia de
aprendizaje)

Etapa de la clase - Inicio

Etapa de la clase - Desarrollo

Etapa de la clase - Cierre

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad
Recursos / Materiales
Tiempo
Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación horaria.

Son aquellas que se han establecido como parte del perfil de egreso y que todos
los estudiantes deberán desarrollar a lo largo de su formación académica. El sílabo
del curso detalla la competencia general que desarrolla.

Son aquellas que desarrolla cada carrera profesional, se desarrolla en cada curso.
En el sílabo del curso se indica las (s) competeias (s) que se desarrollan en el curso.
Logro propuesto para cada unidad en el sílabo del curso.
Indica qué aprenderá el estudiante en esta sesión.
Sección en la que se detallan los recursos que publicará en el aula virtual, dos
semanas antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.
Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que se detallan las actividades, estrategias, validación del

aprendizaje, recursos y materiales de la sesión, el tiempo, entre otros. Se
compone de tres etapas: inicio, desarrollo y cierre.

Se detallan las actividades de inicio como:

• Recuperación de saberes previos: actividades para conocer los contenidos o
experiencias que los estudiantes traen consigo en relación a los temas.
• Discusión sobre las actividades asincrónicas: actividades para explorar la revisión
y comprensión de los recursos y materiales del espacio asincrónico realizados por
el estudiante.
• Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional: actividades que fomenten la comprensión del tema a
tratar, así como la comprensión del logro de la sesión de aprendizaje y su
importancia y conexión con los desafíos de la profesión.
• Otros que el docente considere.

Se inicia la videoconferencia en los espacios que el docente considere oportuno y

de u lidad para el estudiante.
Se detallan las actividades de desarrollo que se alinean a:
• Interacción y participación del estudiante: actividades de trabajo colaborativo,
de discusiones, de evaluación, de análisis crítico, de resolución de problemas, de
creación, etc.
• Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula: actividades de análisis de
casos, resolución de problemas, etc.
• Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral: actividades que
generen reflexión en el estudiante sobre lo aprendido y su aplicación en
situaciones reales, propias de la profesión.
• Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docente y/o
estudiantes: actividades que promuevan la reflexión y el análisis sobre
experiencias propias y la de otros. Actividades de reflexión, simulaciones, análisis
de casos, entre otros.
• Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión: fomentar la evaluación,
coevaluación, autoevaluación, entre otros, durante las actividades.
• Otros que el docente considere.

Se detallan las actividades de cierre que desarrollan:

• Retroalimentación al estudiante: brindar retroalimentación a los estudiantes de
forma individual o grupal, de manera constructiva y pertinente. Generar la
reflexión sobre su desempeño a través de preguntas.
• Co-creación de las conclusiones y refuerzo del logro de aprendizaje: actividades
que promuevan la reflexión del estudiante sobre la experiencia de clase y la
elaboración de conclusiones.
• Explicación de las actividades No calificadas sugeridas para la siguiente sesión:
explicar las actividades complementarias que el docente que sean de utilidad para
el estudiante, por ejemplo: resolver algún problema, indagar información
complementaria, revisar material para la siguiente sesión, profundizar en
contenidos complejos, etc.
• Otros que el docente considere.
Señala para qué realiza cada actividad. Se selecciona la(s) alternativa(s) que se
considere(n) de la lista de desplegables.
Describe la actividad que se realiza considerando que el estudiante es el principal
constructor de su aprendizaje.
Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.
Indica los minutos de ejecución estimados para cada etapa.