Introducción a la educación – Edu – 100-008

Prof. Benito Hernández Disla

1 - Nombra los grandes periodos de la historia

 Prehistoria
 Edad Antigua (3.300 A.C. – 476 D.C).
 Edad Media (476 – 1492).
 Edad Moderna (1492 – 1789).
 Edad Contemporánea (1789 – actualidad).

2 - Como era la educación en la comunidad primitiva y cuál era su

objetivo

La educación en la comunidad primitiva era una función espontánea de la

sociedad, en un conjunto a igual título que el lenguaje o la moral y la
comunidad primitiva no se conocían ni rangos ni jerarquías, el primitivo
supuso que la Naturaleza estaba organizada en igual forma: su objetivo
era la religión fue por eso una religión sin dioses en las comunidades
primitivas la enseñanza era para la vida por medio de la vida: para
aprender a manejar el arco, el niño cazaba; para aprender a guiar una
piragua (embarcación pequeña), navegaba y los niños se educaban
participando en las funciones de la colectividad.

3 - ¿Qué tipo de educación se les daba a los esclavos?

La educación se distinguía por ser muy estricta y se castigaba o se hacían

castigos corporales y la educación de los hijos de esclavos, estaba a cargo
del estado y lo que pretendían hacer era que se les educaba para la vida,
debían soportar frío, hambre se les enseñaba saltar, correr, pelear, luchar
cuerpo a cuerpo, y mientras que a los hijos de los esclavistas se les
enseñaba todo lo referente a las leyes (política), religión, administración
de las tierras de los esclavistas con el fin de que ellos sigan con el control
de sus tierras, su pueblo, etc.

4 - ¿Qué fueron las escuelas monásticas y cuáles eran sus categorías?

Escuelas monásticas fueron las más importantes instituciones educativas

de la cristiandad latina desde la antigüedad tardía (siglos IV al VIII);
importancia que mantuvieron en el resto del periodo altomedieval, desde
el Renacimiento carolingio (cuando funcionó la escuela palatina de
Aquisgrán y otras escuelas carolingias), sus categorías eran a la
preparación de niños y jóvenes para la vida religiosa.

5 - ¿Cual fue el origen de las universidades y en qué época surgieron?

Las primeras universidades propiamente dichas surgieron a finales del

siglo XII, de las libres asociaciones de maestros y discípulos recibiendo
privilegios de los príncipes además de jurisdicción propia y beneficios
eclesiásticos y las universidades nacen en la Edad Media (siglo XII) a través
del conflicto que se da entre Iglesia y Estado. Estas situaciones conflictivas
dieron lugar a una nueva modalidad de abordar los estudios y las
principales organizaciones universitarias nacidas en la Edad Media.

6 – ¿En la edad media como era la educación y por qué?

La educación en la Edad Media se impartía inicialmente en las escuelas de

los monasterios y se centraba exclusivamente en aquellos que iban a
formar parte del clero y lógicamente, los conocimientos que recibían
estaban muy vinculados con la Iglesia: aprendían nociones de liturgia,
oraciones y la Biblia, que era una enseñanza fundamentalmente
memorística: los alumnos repetían lo que tenían que aprender hasta que
lo memorizaban, y muchos de ellos no sabían ni leer ni escribir, aun así
aprendían de memoria los conceptos básicos y con ello era suficiente,
porque los futuros sacerdotes sí debían aprender a escribir y leer en latín,
que, como sabemos, era la lengua de cultura y de la liturgia católica.

7 - ¿Explica que es un sistema?

Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí que

funciona como un todo, si bien cada uno de los elementos de un sistema
puede funcionar de manera independiente, siempre formará parte de una
estructura mayor, y del mismo modo, un sistema puede ser, a su vez, un
componente de otro sistema y de igual forma Los sistemas son objeto de
estudio de la Teoría de Sistemas o Teoría General de Sistemas, una
disciplina que los aborda sean cuales sean desde una perspectiva múltiple,
interdisciplinaria, según ella cualquier sistema es reconocible dados sus
límites y partes interrelacionadas e interdependientes (sus llamados
subsistemas), a punto tal que la modificación de un elemento modifica
necesariamente el funcionamiento del resto del sistema.
8 - ¿Cuáles son los componentes de un sistema?
Son los siguientes:

 La Educación Escolar Básica es obligatoria y gratuita en las escuelas

públicas de gestión oficial. Comprende nueve grados y se imparte a
niños de 6 a 14 años de edad.

 La Educación Media en sus diferentes modalidades tiene como

objetivo la incorporación activa del alumno a la vida social y al
trabajo productivo, o su acceso a la educación de nivel superior.
Tiene una duración de tres años y cuenta con un solo ciclo,
constituido por tres cursos.

 La Educación Superior se desarrolla a través de universidades,

institutos superiores, y otras instituciones de formación profesional
del tercer nivel, institutos de formación docente e institutos
técnicos. Incluye grados universitarios y no universitarios

9 - ¿En qué consiste el sistema educativo?

El sistema educativo es una estructura de enseñanza integrada por un

conjunto de instituciones y organismos que regulan, financian y prestan
servicios para el ejercicio de la educación según políticas, relaciones,
estructuras y medidas dictadas por el Estado de un país. Un sistema
educativo, de este modo, es una estructura formada por diversos
componentes que permiten educar a la población. Las escuelas, las
universidades, las bibliotecas y los docentes, entre otros, forman parte de
este sistema.

10 - ¿Cuáles son los elementos que componen el sistema educativo?

Son los siguientes:
 Los educando y los educadores (nosotros).
 Las autoridades educativas.
 Los planes, programas educativos, materiales, instrumentos, etc.
 Las instituciones educativas por parte del Estado y los organismos
descentralizados.
 Las instituciones particulares, con validez oficial.
 Las instituciones de educación superior autónomas.