INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR

PÚRHEPECHA
CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL
ASIGNATURA: INGENIERIA EN SISTEMAS
DOCENTE: JUAN DAMIÁN HERNÁNDEZ
ACTIVIDAD: RESUMEN DEL TEMA
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
Entornos o medio ambiente de los
sistemas
ALUMNO: ROGELIO SOTO SAAVEDRA
NUMERO DE CONTROL: S1801077
GRADO: 7 SEPTIMO
GRUPO: “B” JACONA
LUGAR DE ELABORACION: ZAMORA,
MICHOACAN
FECHA DE ELABORACION: 17-09-2021
 Resumen de Entornos o medio ambiente de los sistemas
Todo sistema está situado dentro de un cierto entorno, ambiente o contexto, que lo
circunda, lo rodea o lo envuelve total y absolutamente. A veces, es útil discriminar
el entorno global de un sistema y separarlo en “entorno próximo” y “entorno lejano”.
El entorno próximo es aquel accesible por el sistema (puede influir en él y ser
influenciado por él); mientras que el entorno lejano es aquel inaccesible por el
sistema (no puede influir en él, pero es influenciado por él).
No obstante, hoy se cuestiona la idea de que éste existe de antemano, está fijado y
acabado. El medio ambiente se considera ahora como un trasfondo, un ámbito o
campo en donde se desarrolla el sistema y que se modela continuamente a través
de las acciones que aquel efectúa.
El Ambiente es el conjunto de todas aquellas entidades, que al determinarse un
cambio en sus atributos o relaciones pueden modificar el sistema, un entorno se
puede considerar un súper conjunto en el cual un sistema dado es un subconjunto,
un ambiente puede tener uno o más parámetros. Estos factores intrínsecos son:
Ambiente físico: física, geografía, clima, contaminación. Ambiente biológico.
la Teoría General de Sistemas (TGS) se presenta como una forma sistemática y
científica de aproximación y representación de la realidad y, al mismo tiempo, como
una orientación hacia una práctica estimulante para formas de trabajo
transdisciplinarias.
la TGS se caracteriza por su perspectiva holística e integradora, en donde lo
importante son las relaciones y los conjuntos que a partir de ellas emergen. En tanto
práctica, la TGS ofrece un ambiente adecuado para la interrelación y comunicación
fecunda entre especialistas y especialidades.
Es un modo de pensamiento que contempla el todo y sus partes, así como las
conexiones entre éstas, estudia el todo para comprender las partes, el cual, va más
allá de lo que se muestra como un incidente aislado, para llegar a comprensiones
más profundas de los sucesos. Y así poder intervenir o influir entre ellos. ¿Para qué
nos sirve? Sirve para ejercer una influencia más certera y precisa en nuestra vida.
Conceptualización de Principios

• causalidad es el fenómeno mediante el cual se relacionan causas con

efectos. En otras palabras, la causalidad es la conexión que existe entre las
razones o las causas de ciertos fenómenos o procesos y los resultados o
efectos de los mismos.
• La casualidad postula que todo efecto -todo evento- debe tener siempre una
causa (que, en idénticas circunstancias, una causa tenga siempre un mismo
 efecto se conoce como principio de uniformidad), deben existir condiciones,
que puede dar un resultado positivo o negativo según sea la situación.
Teleología
• El término proviene de los dos términos griegos Télos (fin, meta, propósito) y
Lógos (razón, explicación). Así pues, teleología puede ser traducido como
«razón de algo en función de su fin», o «la explicación que se sirve de
propósitos o fines».
• La respuesta de un sistema no está determinada por causas anteriores sino
por causas posteriores que pueden delegarse a futuro no inmediatos en
tiempo y espacio, es decir, supone que todo en el mundo y más allá, está
vinculado entre sí y que existe una causa superior, que está por encima y
lejos de la causa inmediata.

• Es un término utilizado en la rama de la TGS, el cual postula que todo sistema

debe perseguir un propósito o fin y tener un proceso para lograr ese objetivo.
Recursividad
• El término recursividad hace referencia sobre aquellos elementos de un
sistema, que puedan estar en constante intercambio de información, y que
para poder llegar a cumplir objetivos existe la retroalimentación dentro de la
organización de los elementos de los sistemas, dentro de un departamento
puede haber una serie de vínculos para que dicha información fluya de un
lugar a otro generando recursividad entre los elementos de forma conjunta.
• Se entiende como el hecho de que un objeto, un sistema está compuesto
departes con características que a su vez son sistemas y subsistemas. Sin
importar su tamaño tiene sus propiedades las cuales lo convierten en una
totalidad, es decir, es un elemento independiente. Esta se aplica en sistemas
dentro de sistemas mayores y a ciertas características particulares, más bien
funciones o conductores propios de cada sistema que son semejantes.

Manejo de información
• la forma adecuada de manejar la información, ya que en muchos casos existe
información la cual no es de ayuda y nos podemos confundir fácilmente, si
buscamos información para un trabajo y el procedimiento está mal planteado,
ocasionará graves daños y pérdidas irreparables.
• A continuación, se darán a conocer las 7 capacidades o manera de buscar
información.
 Determinar necesidades de información

• Reconocer situaciones, entorno sociocultural y contexto en que vive

• Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias
• Preguntarse, cuestionarse o problematizar la información
• Escribir todo lo que se sabe
• Organizar preguntas por niveles de "contestabilidad"
• Eliminar las preguntas incontestables
• Acotar preguntas en tiempo y espacio (delimita la búsqueda)
Planear la búsqueda de información
• Definir objetivos acordes a las necesidades de información
• Determinar un cronograma de actividades
• Definir tareas para lograr los objetivos
• Ordenar las actividades con un lógico de acción
• Definir medios, recursos y posibilidades de obtención
• Visualizar la extensión del tema
• Establecer campos semánticos
• Perfilar un método de sistematización de la información (registro,
concentración, clasificación, organización y jerarquización)
Usar estrategias apropiadas para localizar y obtener información
• Consultar catálogos de bibliotecas y hemerotecas
• Identificar palabras clave, temas y subtemas
• Conocer y aplicar técnicas de lectura rápida
• Emplear el subrayado como recurso en la lectura
• Elaborar fichas de contenido
• Usar buscadores e índices temáticos
• Reconocer el alcance y las limitaciones de los buscadores
Identificar y registrar apropiadamente fuentes de información
• Concretar lugares donde hay información y su nivel de accesibilidad
• Saber qué puede encontrar en cada lugar
• Saber qué es una fuente
• Reconocer la especialidad, perfil o giro de las fuentes
• Ideas principales (registros de información)
• Utilidad posible (aplicación y uso de la información)
• Distinguir tipos de páginas de web por la diferenciación de sus dominios
(.com, .org, .gob, .edu, etc.)
• Realizar bookmarks y los organiza temáticamente
• Identificar usos posibles de la Biblioteca, hemeroteca y SECOBI
Discriminar y valorar la información
• Establecer objetivos de indagación
• Emplear el recorte y síntesis de información
• Distinguir lo general y lo particular de la información
• Emplear criterios para captar, seleccionar, integrar, organizar
• Buscar y dar congruencia en la información
• Validar la información con una racionalidad
• Verbalizar esa racionalidad en sus propios términos
• Constatar las fuentes encontradas con las necesidades
• Distinguir hechos de opiniones (Evidencias de...)
• Identificar la postura de la fuente en la información
Procesar y producir información propia, a fin de comprender, significar,
ubicar y diferenciar en el tiempo y el espacio (saber y conocer), tomar
decisiones, participar, expresarse y convencer
• Cortar, copiar, borrar, pegar, sintetizar, organizar y representar, diferentes
tipos de información
• Seleccionar herramientas adecuadas para procesar información dominar y
aplicar principios de análisis y síntesis de información
• Ser capaz de reflexionar y concluir
• Dominar y aplicar elementos básicos de expresión escrita
• Generar reportes.
• Olvidarse de copiar y pegar: integrar, parafrasear, transformar y representar
la información.
• Ser capaz de escribir un ensayo
Generar productos de comunicación de calidad
• Generar productos comunicativos que responden a necesidades reales de
información o comunicación.
• Diseña los productos comunicativos para responder con seguridad a las
necesidades.
• Prevé en el diseño los formatos, estructuras u organización de contenidos
que hacen transparente la información
• Procura emplear información en la forma de medios que más conviene al
usuario.
• Atiende a las características propias del medio de comunicación empleado
y toma en cuenta las características del usuario.
Evaluar proceso y productos
• Redactar su bitácora con cuestionamientos e inquietudes
• Comparar sus productos con el interés o inquietud inicial.
• Ser objetivo consigo mismo
• Planteas nuevas preguntas a partir de lo encontrado
• Identificar la utilidad del producto
• Identificar lo aprendido y reconocer su utilidad para seguir aprendiendo
• Participar en ejercicios grupales de retroalimentación
• Cuestionar o reconocer su propia eficiencia
• Verificar que el producto sea comprensible para el destinatario
• Establecer criterios de evaluación, obtiene y proporciona evidencias
 Conclusión
En este resumen he aprendido que Todo sistema está situado dentro de un cierto
entorno, próximo o lejano, ambiente o contexto, que lo circunda, lo rodea o lo
envuelve total y absolutamente .El medio ambiente es el conjunto de factores
físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o
indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas
y con el enfoque holístico ( de unir), donde el estudio por separado de las partes es
tan importante como las relaciones entre ellas. «el todo es más que la suma de las
partes» (Aristóteles). El enfoque holístico proporciona la posibilidad de estudiar las
llamadas propiedades emergentes que surgen a partir de las interacciones entre las
partes.
Estas propiedades no están presentes en las partes por separado (por ejemplo, la
vida es una propiedad emergente que surge de las interacciones entre las partes de
un ser vivo) El Ambiente es el conjunto de todas aquellas entidades, que al
determinarse un cambio en sus atributos o relaciones pueden modificar el sistema.
La teleología postula que todo sistema debe perseguir un propósito o fin y tener un
proceso para lograr ese objetivo.
La recursividad está presente en un sistema está compuesto departes con
características que a su vez son sistemas y subsistemas. Sin importar su tamaño
tiene sus propiedades las cuales lo convierten en una totalidad, es decir, es un
elemento independiente, que puedan estar en constante intercambio de
información, y que para poder llegar a cumplir objetivos existe la retroalimentación
dentro de la organización de los elementos de los sistemas, la causalidad es la
conexión que existe entre las razones o las causas de ciertos fenómenos o procesos
y los resultados o efectos de los mismos. Pueden ser positivos o negativos según
sea la situación.
El manejo de información es importante para cualquier proceso la manera de
buscar, planear el uso de estrategias identificar y registrar apropiadamente generar
productos de comunicación de calidad y evaluar procesos y productos nos
conducen al éxito de un fin previsto.
Fuentes de información
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/jlorper/files/2016/10/Unidad
1_MA-y-teoria-de-sistemas.pdf
https://educacionadistancia.its-
purhepecha.edu.mx/mod/resource/view.php?id=67260
y fuente proporcionada por el docente.
1.2.3 Entornos o medio ambiente de los sistemas.ppt