COLEGIO MIGUEL ÁNGEL CORNEJO

PLAN DE ESTUDIOS POR AREA

AREA: ____HUMANIDADES______________ ASIGNATURA: ___ENGLISH_____________ CICLO: __IV__ PERIODO: __2nd__SEMESTRE: __1ST__ AÑO: _2019__
EJE GENERADOR: ___ENGLISH TIMES, ___________________________________________________________________
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORAS: ___HOW CAN WE LEARN ENGLISH? ___HOW CAN I USE THE ENGLISH CLASS IN MY LIFE? ________________
OBJETIVO: ___USING THE ENGLISH CLASS LIKE A TOOL TO OBTAIN NEW OPPORTUNITIES _______________________________________________
META(S) DE CALIDAD: ____TRY TO SPEAK THE ENGLISH LANGUAGE ALL THE TIME IN CLASS_____________________________________________
INDICADORES DE CALIDAD: ____OBTAIN EXCELLENT SCORES IN THE ICFES TEST_____________________________________________________
CRONOGRAMA: Del ____________________________Al _________________________________ I.H.S.: _____4 Hours__________________________ I. H. P.: ___________

DERECHOS UNIDADES DESEMPEÑOS E ESTRATEGIAS DE

ACTIVIDADES DEL CRITERIOS DE
BÁSICOS DEL TEMÁTICAS COMPETENCIAS INDICADORES DE APOYO (EST.CON
APRENDIZAJE EVALUACION
APREDIZAJE INTEGRADAS DESEMPEÑO DIF.)
El estudiante consigue interpretar
un mensaje y llevarlo a un
tercero de forma correcta
1. Utiliza su caja de vocabulario Participa en una
Narra brevemente hechos para aprender diferentes tipos conversación.
actuales, situaciones Hablar de adjetivos
cotidianas o sus 2. Reconoce los usos y estructuras Entiende las Bancos de
instrucciones. vocabulario.
experiencias propias, en Vocabulario: Adjetivos de los tiempos pasados simple y
forma oral o escrita. continuo
Entrevistas Describe las
- Descripciones Maneja de forma oral y escrita el
características de las Imágenes, música,
físicas y pasado simple con el continuo
Expresa sus emociones y Escuchar personas, las cosas y los audiolibros, textos.
1. Utiliza las conversaciones Pruebas de escucha.
sentimientos sobre una Emocionales lugares.
directas e indirectas para tener
situación o tema Cantar en clase
específico de su entorno
una mejor comunicación Comprensión lectora. Responde preguntas
2. Reconoce los tipos de
familiar o escolar, Tiempos Pasados relacionadas con “qué, Expresiones típicas.
comunicación directa y el Prueba de gramática. quién y cuándo” después
presentando sus razones Escribir proceso para hacer de esta una
- Pasado Simple de leer o escuchar un
de forma clara y sencilla. indirecta Entrevistas
- Pasado Continuo Test de vocabulario. texto.
Amplía su vocabulario agregando
Hace exposiciones breves palabras para realizar El estudiante utiliza Actividades fuera del
sobre un tema académico descripciones diferentes estrategias de aula.
relacionado con su Leer 1. Retiene todo el vocabulario de lectura, tales como: vista
entorno escolar o su los cortes anteriores y los usa. previa (imágenes, títulos,
comunidad 2. Puede leer textos y reconocer subtítulos, etc.)
diferentes palabras para darle
sentido y coherencia a los
mismos.
METODOLOGIA: _____________________________________________ RECURSOS: _______________________________________________________________________
________________________________________
VERSIÓN ACTUALIZADA AÑO 2018