COLEGIO MIGUEL ÁNGEL CORNEJO

PLAN DE ESTUDIOS POR AREA

AREA: ____HUMANIDADES______________ ASIGNATURA: ___ENGLISH_____________ CICLO: __IV__ PERIODO: __3rd__SEMESTRE: __2nd__ AÑO: _2019__
EJE GENERADOR: ___ENGLISH TIMES, VERBS, ACTIVE AND PASIVE__________________________________________________________________
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORAS: ___HOW CAN WE LEARN ENGLISH? ___HOW CAN I USE THE ENGLISH CLASS IN MY LIFE? ________________
OBJETIVO: ___USING THE ENGLISH CLASS LIKE A TOOL TO OBTAIN NEW OPPORTUNITIES _______________________________________________
META(S) DE CALIDAD: ____TRY TO SPEAK THE ENGLISH LANGUAGE ALL THE TIME IN CLASS_____________________________________________
INDICADORES DE CALIDAD: ____OBTAIN EXCELLENT SCORES IN THE ICFES TEST_____________________________________________________
CRONOGRAMA: Del ____________________________Al _________________________________ I.H.S.: _____4 Hours__________________________ I. H. P.: ___________

DERECHOS UNIDADES DESEMPEÑOS E ESTRATEGIAS DE

ACTIVIDADES DEL CRITERIOS DE
BÁSICOS DEL TEMÁTICAS COMPETENCIAS INDICADORES DE APOYO (EST.CON
APRENDIZAJE EVALUACION
APREDIZAJE INTEGRADAS DESEMPEÑO DIF.)
Identifica y usa los verbos en sus tres
Verbos Participa en una
Reconoce información formas
conversación.
- Tipos de verbos
específica en textos cortos Hablar 1. Reconoce la diferencia
- Verbos regulares e
orales y escritos sobre entre un verbo regular y
irregulares en Entiende las Bancos de
temas de interés general. uno irregular junto a sus instrucciones.
presente, pasado y
formas en pasado y pasado
vocabulario.
participio
Explica por escrito, de participio Entrevistas Describe las
2. Identifica los usos y características de las Imágenes, música,
forma coherente y Pasado perfecto Escuchar estructuras del pasado personas, las cosas y los audiolibros, textos.
sencilla, situaciones y - Auxiliares Have – has Pruebas de escucha.
perfecto lugares.
hechos - Estructuras positivas, Expresa de forma fluida Cantar en clase
negativas e conversaciones activas y pasivas
Comprensión lectora. Responde preguntas
Explica el por qué de interrogativas
- Respuestas cortas y
1. Diferencia entre la voz relacionadas con “qué, Expresiones típicas.
planes y acciones activa y la voz pasiva Prueba de gramática. quién y cuándo” después
relacionadas con su largas Escribir
2. Reconoce las partes de una de leer o escuchar un
Entrevistas
entorno personal, escolar frase Test de vocabulario. texto.
y comunitario. Tiempos activos y pasivos
Es coherente a la hora de utilizar
- Voz activa signos de puntuación en sus escritos El estudiante utiliza Actividades fuera del
Reconoce relaciones de - Voz pasiva 1. Utiliza apropiadamente los diferentes estrategias de aula.
causa y efecto en lecturas Leer adverbios lectura, tales como: vista
Vocabulario: Adverbios, previa (imágenes, títulos,
cortas sobre temas Puntuación subtítulos, etc.)
académicos.
METODOLOGIA: _____________________________________________ RECURSOS: _______________________________________________________________________
________________________________________
VERSIÓN ACTUALIZADA AÑO 2018