evaluar

para aprender

la evaluación no sólo mide los resultados, sino que

condiciona que se enseña y cómo, y muy
especialmente qué aprenden los estudiantes y como
lo hacen. Neus Sanmartí (2007)

PR
S P
AS ES
RE EN
SE TA
NT DA
AD AS
S
ID
I EA
DE

las tres ideas que presntare en esta infografia son:

La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de ella depende tanto qué y cómo
se enseña, como el qué y el cómo se aprende.
El error es útil para regular el aprendizaje, conviene estimular su expresión para que
se pueda detectar, comprender y favorecer su regulación.
Evaluar es una condición necesaria para mejorar la enseñanza. La evaluación debe
proporcionar información que permita juzgar la calidad del currículo aplicado, con la
finalidad de mejorar la práctica docente y la teoría que la sustenta.

CI ÓN ES EL
LA EVALUA

IZ AJE
L APREND
MOTOR DE

a
Evaluar es un proceso que se caracteriz EL ERROR
ES
emitir
por recoger información, analizarla y ÚTIL PARA

un juicio y se podría considerar que:

REGULAR

La evaluación se convierte en motor del

EL APREND
IZA JE

El error es útil para regular

proceso de construcción del el
o aprendizaje ya que convien
conocimiento cuando se entiende com expresión de estudiante pa
e estimular la
auto evaluación y coevaluación. ra que se
pueda detectar, comprende
Los alumnos consideran que han de su regulación, por lo tanto
r y favorecer
aprender no lo que el profesor les dice afirmar que:
es valido
sino lo que les evalúa.
Si no hubiera errores que su
Para favorecer el aprendizaje hay que perar, no
a habría posibilidad de apre
seleccionar contenidos atractivos par nder.
El error es un indicador de
los alumnos y aplicar un modelo de los
obstáculos con los que se
evaluación útil para evaluar la función enfrenta el
a alumno al resolver las cues
docente del profesor y gratificante par tiones
e. académicas.
el alumno en su proceso de aprendizaj
El reto es comprender sus
causas,
sólo ayudando a los alum
nos a
reconocerlos será posible
corregirlos.

EVALUAR
ES

UNA COND
ICIÓ N NECESA
R IA PARA
MEJORAR
LA ENSEÑ
AN ZA

Las causas de los malos resultad

os de los
alumnos nos son externas al proce
so de
enseñanza; algunos factores que
influyen son :
contexto familiar y social del alumn
o, recursos
con que la administración dota a
la enseñanza,
estructura del currículo y horarios
, colaboración
de la familia y escuela, cooperació
n de la
sociedad con la escuela, coheren
cia del equipo
profesional que trabaja en la esc
uela…
Plantear mejoras de los proceso
de aprendizaje
a través de la autoevalución y ev
aluación
conjunta de la práctica docente (tr
abajo
cooperativo) para poder plantear
mejoras de
los procesos de enseñanza.

FUENTES DE INFORMACIÓN
https://campusvirtual.unicatolica.edu.co/eva/pluginfile.php/339015/mod_resource/content/1/2.%2010_ideas_clave_evaluar_para_a
prender%20Neus%20Sanmarti.pdf
https://justificaturespuesta.com/evaluacion-aprendizaje-evaluar/
http://www.xtec.cat/~ilopez15/materials/ambitpedagogic/avaluacio/evaluarparaaprender.pdf