TÍTULO DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

MERCEDINAS FORTALECIENDO SUS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y SU

CREATIVIDAD EN EL CONTEXTO ACTUAL  
 EJES  TEMÁTICOS:    BIENESTAR EMOCIONAL - CREATIVIDAD, CULTURA Y
RECREACIÓN EN SU VIDA COTIDIANA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INTEGRADOS  EN EL PROYECTO

DESEMPEÑO PRECISADO
ÁREAS COMPETENC CAPACIDADES
IAS
Resuelve *Traduce cantidades a 1) Selecciona, emplea y combina estrategias de
problemas de expresiones numéricas. cálculo y estimación, recursos, y procedimientos
MATEMÁTICA cantidad. *Comunica su diversos para determinar equivalencias entre
comprensión sobre los expresiones fraccionarias y decimales, y
números y las viceversa.
operaciones.
*Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
*Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones. 2) Recopila datos de variables cualitativas mediante
encuestas o la observación combinando y adaptando
Resuelve procedimientos, estrategias y recursos.
problemas de *Representa datos con
gestión de gráficos y medidas 3) Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u
datos e  estadísticas o otros, así como diversos textos que contengan
incertidumbre. probabilísticas.  valores sobre medidas estadísticas o descripción
*Comunica la de situaciones aleatorias, para deducir e
comprensión de los interpretar la información que contienen. Sobre la
conceptos estadísticos y base de ello, produce nueva información.
probabilísticos.
*Usa estrategias y 4) Representa las características de una
procedimientos para población en estudio mediante variables y
recopilar y procesar representa el comportamiento de los datos de una
datos  muestra de la población a través de medidas de
tendencia central.
* Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida
 ● Adecúa el texto a la 1. Escribe textos variados adecuando su texto al
situación destinatario, propósito comunicativo, registro
comunicativa. formal e informal, tipo de texto, seleccionando el
● Organiza y formato y soporte adecuados y utilizando
desarrolla las ideas vocabulario variado y pertinente.
Escribe 2. Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a
diversos de forma coherente
y cohesionada. un tema central ampliando la información de
tipos de acuerdo al propósito comunicativo de forma
textos en su ● Utiliza
pertinente. Organiza y jerarquiza sus ideas en
lengua convenciones del
párrafos de mediana extensión estableciendo
materna. lenguaje escrito de
COMUNICACIÓN relaciones lógicas entre éstas a través de
forma pertinente conectores e incorporando vocabulario variado y
● Reflexiona y evalúa pertinente que contribuyen a dar sentido al texto.
la forma, el 3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito, así
contenido y como diversos recursos ortográficos,
contexto del texto construcciones gramaticales determinadas y
escrito pertinentes con la finalidad de contribuir a la
claridad del texto.
4.Reflexiona sobre el texto que escribe ,
revisando si se adecúa a la situación
comunicativa verificando la coherencia entre las
ideas, el uso apropiado de conectores, el
vocabulario adecuado, las estructuras apropiadas
usadas, así como los recursos ortográficos
utilizados para mejorar y garantizar el sentido al
● Obtiene texto
información del
texto escrito
Lee diversos 1.Obtiene información relevante y complementaria
tipos de ● Infiere e interpreta ubicada en distintas partes del texto con
textos estructuras gramaticales de mediana complejidad
información del
escritos en y vocabulario variado
texto
su lengua 2.Infiere información deduciendo el tema central,
● Reflexiona y evalúa
materna características y secuencias temporales de textos
la forma, el escritos con vocabulario variado en contexto, así
contenido y como clasificando y sintetizando la información y
contexto del texto elaborando conclusiones sobre el texto a partir de
escrito información explícita e implícita del texto.

3.Reflexiona y evalúa los textos que leen

opinando acerca del contenido, organización
textual y sentido de diversos recursos textuales,
explicando el efecto del texto en el lector a partir
de su experiencia y contexto.

> Explica el mecanismo de funcionamiento del

CIENCIA Y Explica el Comprende y usa sistema nervioso central y periférico que permite
TECNOLOGÍA mundo físico, conocimientos sobre los regular nuestras emociones.
basándose en seres vivos, materia y
conocimientos energía, biodiversidad, >Explica cómo el sistema endocrino conforma la
sobre seres Tierra y Universo. estructura del organismo que permite cumplir la
vivos, materia función de regular nuestras emociones.
y energía,
>Fundamenta su posición sobre el cuidado
 biodiversidad, personal y de su familia empleando evidencia
Tierra y Evalúa las implicancias científica respecto de eventos paradigmáticos y
Universo. del saber y del quehacer de situaciones donde la ciencia y la tecnología
científico y tecnológico. son cuestionados por su impacto en la sociedad y
el ambiente.

Gestiona Comprende las Explica la influencia de los actores sociales en la

CIENCIAS SOCIALES responsablem relaciones entre los configuración de espacios frente a sus problemas
ente el espacio elementos naturales y emocionales.
y el ambiente. sociales.
Explica cómo las acciones u omisiones de los
actores sociales incrementan la vulnerabilidad
ante situaciones de riesgo de desastre.

Comprende las La estudiante evalúa y comprende la relación que

Asume una relaciones entre la tiene la práctica de la actividad física sobre su
vida saludable. actividad física, la estado de ánimo y sus emociones, dosifica su
alimentación, la postura esfuerzo y su alimentación orientado a tener una
e higiene personal y la vida saludable planificando y controlando
salud. resultados de su evaluación personal (física –
corporal y emocional).

Se relaciona utilizando
Interactúa a sus habilidades La estudiante interactúa a través de sus
través de sus sociomotrices. habilidades motrices con autonomía y actitud
habilidades positiva de liderazgo en situaciones
EDUCACIÓN FÍSICA sociomotrices desfavorables, expresando emociones al
Crea y aplica estrategias interactuar con su familia mediante los juegos
y tácticas de juego. recreativos de su preferencia, creando,
modificando y consensuando normas, reglas y
estrategias de manera democrática, poniendo en
práctica el respeto, la cooperación, la solidaridad y
la empatía.

Autorregula sus
DPCC Construye su emociones. -Expresa sus emociones sentimientos y
identidad comportamientos y analiza las causas y
consecuencias

Convive y Interactúa con todas las

participa personas. -Intercambia prácticas culturales en relación a
democráticam estilos de vida mostrando respeto por las
ente en la diferencias
búsqueda del
bien común
 Escribe Organiza y desarrolla las Organiza y jerarquiza sus ideas en oraciones
INGLÉS diversos tipos ideas en inglés de forma imperativas estableciendo relaciones lógicas entre
de texto en coherente y éstas de secuencia, causa y consecuencia e
inglés como incorporando vocabulario variado y pertinente que
cohesionada.
lengua contribuyen a dar sentido al texto para elaborar
extranjera una infografía.

Transforma su entorno Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y

EDUCACIÓN Asume la desde su encuentro trascendente que le permita cooperar con en la
RELIGIOSA experiencia personal y comunitario transformación de sí mismo y de su entorno a la
del con Dios desde la fe que luz del Evangelio.
encuentro profesa
personal y
comunitario
con Dios en Actúa coherentemente Discierne los acontecimientos de la vida desde el
su proyecto encuentro personal con Dios en su familia y en su
en razón de su fe según
de vida en escuela, con acciones orientadas a la
los principios de su
coherencia construcción de una comunidad de fe, inspirada
con su conciencia moral en
en Jesucristo.
creencia situaciones concretas de
religiosa. la vida

EDUCACIÓN PARA EL Gestiona Crea propuesta de valor

TRABAJO proyectos de 1.-Recoge en equipo información sobre los
emprendimien problemas o necesidades a partir de la
to económico exploración personal y de un grupo de usuarios de
o social. su entorno a partir de su campo de interés
empleando técnicas como entrevistas grupales
estructuradas y otras. Organiza e integra
información identificando los factores que lo
originan

2.-Diseña alternativas de propuesta de valor

creativas e innovadoras de productos aplicando la
metodología del pensamiento de Diseño y las
representa a través de prototipos y las válida con
posibles usuarios Define una de estas,integrando
sugerencias de mejora y sus implicancias éticas,
sociales,ambientales y económicas que desarrolle
las habilidades socio emocionales y la creatividad
en las estudiantes.
 Crea Explora y experimenta
proyectos los lenguajes artísticos. Mantiene un registro visual o escrito de los
desde los procesos demostrando cómo ha seleccionado
ARTE Y CULTURA lenguajes elementos, medios, materiales y técnicas para
artísticos. desarrollar sus ideas
Aplica procesos
creativos. Propone nuevas maneras de combinar elementos
del arte, y practica con una variedad de medios,
materiales y técnicas para seguir desarrollando
sus habilidades comunicativas y expresivas, con
lo cual empieza a desarrollar un estilo personal.

ENFOQUE:
-Inclusión
TUTORÍA -
Interculturalid
ad
-Igualdad de
género
-Búsqueda del
bien común.

PSICOLOGÍA Logra Identifica y concientiza se le da a conocer mediante material audiovisual (flyer

optimizar sus los factores que influyen y afiches) aquellos factores que influyen en el
habilidades en el desarrollo de sus desarrollo de sus habilidades socioemocionales.
socioemociona habilidades
les. socioemocionales.