CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

Centro de Educación para el Desarrollo

Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde
perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de
trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Nos acogemos a la teoría para lograr poner en práctica lo que nos contextualiza el proyecto que escogimos, y de igual manera, la
formación de ciudadanos ambientalmente responsables con el cuidado de la vida es una apuesta permanente que ayudará a que las
personas desarrollen una sensibilidad consciente y trasciendan a una racionalidad distinta que como lo describe (Elizalde, 2003) sea
capaz de aprender de las manifestaciones de la vida y observar la realidad con ojos nuevos que permitan reconocer la inagotable maravilla
de la diversidad contenida en el existir.

Formar y empoderar a los estudiantes como ciudadanos afectivos, emprendedores y comprometidos con el ambiente, de manera que se
conviertan en agentes de cambio desde lo individual y lo colectivo, es fundamental para la construcción de otras relaciones con nosotros
mismos y con la naturaleza.

Las acciones individuales alrededor de la vida que puedan inspirar propósitos colectivos son esenciales para generar verdaderas
transformaciones. En este proyecto se pretenden crear espacios de vida para provecho del estudiante, de su comunidad y de la misma
naturaleza bajo una metodología, denominada Tierra de Niños, Niñas y Jóvenes-( TiNi) que goza de reconocimiento en varios países del
mundo y que ha migrado como política pública de dos países latinoamericanos, con resultados sobresalientes en los propósitos de la
educación ambiental.

UNIMINUTO se acoge a esta metodología para que nuestros estudiantes se conviertan en agentes TiNi que lideren procesos en sus
familias, barrios, comunidades y organizaciones sociales, promoviendo el cuidado de la vida y los valores fundamentales que la sociedad
necesita para construir un mundo posible para todos.

Algunos de los trabajos que se realizaran realizar, teniendo las medidas y los protocolos de bioseguridad y o por medio total virtual,
dinámica del grupo y resolución realizando actividades y dinámica, así el grupo intervienen aportando sus propias ideas y conocimientos
con el objetivo de lograr una meta común. En nuestro caso será el de cuidar el medio ambiente; empezando a fomentar y culturalizar
buenos hábitos de alimentación saludables, desde la experiencia propia y de igual manera Instruir desde la virtualidad y con medidas de
seguridad con las interlocutoras del asentamiento los israelitas; es así que vamos a trabajar desde lograr el tema del reciclaje en este caso
las botellas vacías de gaseosas y jugos plásticas, o demás elementos que puedan ser adecuados para generar huerta casera, Con tal objetivo
de lograr una meta común. La huerta casera.
Aquí algunas de las imágenes con las que podemos tener unas ideas para pensar en la elaboración de nuestros talleres, de igual
manera dar las gracias, a nuestra docente por que no hace enriquecer con esta maravilla de ideas. Ya que esto ayuda a la
comunidad para su sustento.
Datos de los estudiantes:

Nombres Completos ID Cédula NRC Programa Semestre que cursa

académico
Andrea Bahamon 691746 11572 Responsabilidad Cuarto Semestre
Tejada Social Practica de de Trabajo Social
Vida
Saira Liced 729607 11572 Responsabilidad Cuarto semestre
Trujillo Trujillo Social Practica de de LCNA
Vida
1004253026 11572 Responsabilidad Cuarto semestre
Gerson Cruz Ramos 736051 Social Practica de de LCNA.
Vida
701452 26598891 11572 Responsabilidad Cuarto Semestre
Edicta Chàvarro Social Practica de de Trabajo Social
Gòmez Vida
735334 1007678067 11572 Responsabilidad Cuarto semestre de
Yuliana Osorio Social Practica de LCNA
Trujillo Vida

Nombre del proyecto social de formación: RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICAS DE VIDA. “Ciudadanos ambiental y
socialmente responsables con el cuidado de la vida.

CULTURALIZAR HABITOS SALUDABLES EN NUESTRO PROPIO ENTORNO- HUERTAS CASERAS (EL SOL)
Ubicación de la organización social: ASENTAMIENTO LOS IRRAELITAS -GARZON-HUILA.

Nombre del interlocutor: ANGELA

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes en
el contexto de práctica en responsabilidad social.
2. La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de la
búsqueda y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.

Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.

Problemáticas presentes Análisis a nivel Análisis a Análisis a nivel ¿Cuáles son ¿Cuáles son los
en el contexto de la local nivel latinoamericano. las causas efectos sociales,
practica nacional históricas, culturales,
socio ambientales y
culturales, políticos del
políticas y problema?
económicas
del
problema?
unas 20 servicios como el razones y nacionales y
Problemática 1 datos viviendas y gas, reciclaje, hay hechos latinoamericanos
En el asentamiento los estadísticos, otras en muchos desechos históricos, En el asentamiento los
Irrealitas, hay muchas entre otros) proceso de de basuras y de socio israelitas manifiestan
necesidades, higiénicas En el construcció material de culturales, que en lo político ellos
como, por ejemplo, asentamiento los n, está construcción, falta políticos y se sienten
alcantarillado de aguas israelitas, hay ubicada en de trasporte, la económicos desprotegidos, social
sucias, pozos sépticos. falta de el necesidad de que originan mente también se
alcantarillado municipio escuelas, el problema. sientes desfavorables a
, servicios deGarzón, colegios, En lo la sociedad, en cuanto
como el gas, ubicada al concientizar la económico, no a la cultura en lo
reciclaje, hay sur del comunidad de del hay de que se religiosos pues si creen
muchos municipio cuidado con el puedan en DIOS, pero no tan
desechos de deGarzón, medio ambiente, sostener, fervorosamente. Hay
basuras y de es un que es siempre sale mucho por organizar.
material de asentamient indispensable los padres a
construcción, oen donde cuidar la salud, de trabajar
falta de solo hay la comunidad, cuando las
trasporte, la necesidades tenemos más de buscan para
necesidad de , servicios 150 personas hacer aseo,
escuelas, públicos, entre niños, niñas limpiezas,
colegios, transporte, y de la tercera pero
concientizar seguridad, edad. empleados
la comunidad población como tal no
de del con los hay, los
cuidado con hambre, hombres se
el medio niños dedican a la
ambiente, que desprotegid vida del
es a, trasporte campo a la
indispensable público. agricultura, a .
cuidar la recolectar el
salud, de la . café. Pero el
comunidady asentamiento
así evitando como tal no
la producción
de insectos y
roedores que
son muy
contaminante
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comunidad,
son de alto
peligro para
los niños y
niñas.
Problemática 2 Crear conciencia Lograr Acogernos a las todos los Una vez que el
En el asentamiento los de los hábitos emprender experiencias que miembros de la funcionamiento de los
Irrealitas, la siguiente saludables de estas ideas podemos conocer y familia deben sistemas de producción
problemática es alimentación por donde así mismo participar de las de las huertas familiares
enseñarles a reciclar, medio de huertas generemos reflejarlos en decisiones ha sido comprendido
hacer materas para caseras donde conciencia a nuestro entorno y concernientes a correctamente, los
sembrar semillas de generemos todas las demás. los cultivos agricultores y los
practicados para
diferentes tipos, como conciencia de familias promotores del desarrollo
el consumo
cilantro, hortalizas y reciclar y darle el donde se familiar o para pueden proponer
como hacer las huertas uso de los evidencia los la venta. La mejoramientos, para que
caseras, en el recursos por hábitos y huerta familiar la huerta responda mejor
asentamiento los israelitas medio de estos cambios de emplea y a las necesidades de la
hay dos interlocutoras, materiales. vida. alimenta la familia en materia de
quienes manifiestan mayoría de los nutrición y de
muchas necesidades, .
miembros de la producción. Entre los
colegio, escuela, familia, por mejoramientos posibles,
trasportes entre otros. consiguiente, es se encuentran, la
el conjunto de posibilidad de una mayor
la misma quien diversificación de
debe decidir cultivos, de animales y
sobre las de peces, prácticas de
diferentes gestión más eficaces o la
opciones a que apertura de una actividad
se encuentra
especial como la cría de
confrontado.
ganado o la acuicultura
.
 .

Problemática 3 Una de las En el Este pequeño Luego de Las personas del

No cuentan con servicio problemáticas asentamiento asentamiento al caracterizar la asentamiento israelí
de reciclaje, y es donde que abarca el israelí la igual que muchos problemática a manifiestan que se
se va a generar cambios asentamiento comunidad barrios de nivel local, siente apartadas de la
y cultura de hábitos del israelí, es que no no cuenta Latinoamérica no nacional e sociedad ya que no
buen uso de estos cuenta con un con un tienen apoyo por internacional. cuentan con ningún
elementos. servició de servició de parte de estado Nos damos apoyo para la solución
reciclaje. reciclaje lo por eso es que cuenta que el de esta problemática
cual provoca abarcar diferentes asentamiento que les está generando
que haiga problemáticas económicamen caos en la comunidad.
mucha sociales sin tener tete está mal
basura en las ya
que a raíz de la
 calles , malos soluciones pandemia
olores y adecuadas. muchas
criaderos de personas han
ratas, quedado sin
cucarachas y trabajo,
demás además el
roedores que estado no está
afectan la haciendo
higiene del presencia en
asentamiento este
. asentamiento
lo que hace
que haiga
mucha
pobreza.

2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.
R/ -Desamparados políticamente, el medio ambiente desamparado, reciclar y hacer huertas caseras, enseñarles las medidas de bioseguridad, ya que
esta pandemia es para largo tiempo.

- el reflexionar primero que todo como seres humanos, el generar cambios en una sociedad, donde también el gran aporte como profesionales desde
el campo social, hace que tengamos un contacto directo con la comunidad donde nos hace que obtengamos mas experiencia y vivir mas a fondo las
problemáticas de estas, donde el apoyo y el acompañamiento generaremos cambios positivos para estas familias.

- lograr generar cambios y hábitos en la comunidad para su bienestar, desde la teoría y puesta en practica.
3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o no a la superación de
las problemáticas detectadas.
R/ En el asentamiento los israelitas, la organización social comunitaria tiene mucho por hacer, esta desamparada, el medio de transporte, la
limpieza y reciclaje, hay mucho polvo en la vía porque es una carretera destapada sin pavimento. Las escuelas y colegios les queda retirado, para
desplazarse hasta el lugar está retirado y la seguridad de la comunidad es más que importante, concientizar la comunidad de reciclar pero es poner
en función esta práctica, es importante la conservación del medio ambiente
4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la información que por distintos medios conocieron sobre la comunidad y la organización social?
R/ La principal la conservación del medio ambiente, ya que hay para reforestar árboles, por la tala de árboles para construir, será educar a toda la
comunidad por medio de videos.
5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la información? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan de trabajo que presentarán
en la próxima actividad.
R/ La principal idea es enseñar a reciclar y con el reciclaje como botellas de gaseosa vacías enseñarles que son reutilizables, teniendo plenas
medidas de bioseguridad, y por medio de videos se puede concientizar la comunidad, para que las huertas caseras sea una fuente de empleo, y de
utilidad para los habitantes.
}

6.- Bibliografía

GUIA PROYECTO TINI – MEDIO AMBIENTE- UNIMINUTO

https://co.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E210CO91213G0&p=huertas+case
ras+y+reciclaje
https://co.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E210CO91213G0&p=comunidades
+desamparadas
https://202115.aulasuniminuto.edu.co/my/
https://co.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrJ7JIv3jlgB44AxAyrcgx.;_yl
u=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-
?p=huerta+casera+hecha+con+r

7. Anexos.
Registro fotográfico de la comunidad. Recuerde las normas vigentes y el tratamiento del material fotográfico con los menores de edad.
MUCHAS GRACIAS