PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

xxxxxxxxx

 Código del Programa de Formación:

xxxxxxx

 Nombre del Proyecto:

xxxxxxxxxx

 Fase del Proyecto:

xxxxxxxx
 Actividad de Proyecto:
xxxxxxxxxxxxx
.

 Competencia:
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en el contexto laboral y social.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riegos ocupacional de acuerdo con el diagnostico de
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
28 horas de trabajo directo y 12 horas de trabajo independiente.
Total 40 horas

Asumir responsablemente los criterios de preservación conservación

del medio ambiente y de desarrollo sostenible en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
6 horas de trabajo directo y 2 horas de trabajo independiente.
Total 8 horas
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  Duración de la Guía:
48 Horas.

2. PRESENTACIÓN:

La presente guía de enseñanza-aprendizaje evaluación, tiene como finalidad desarrollar

las habilidades de análisis e implementación de estrategias que se requieren para realizar
seguimiento y acompañamiento a las acciones de seguridad y salud en el trabajo y
ambientales, aplicar normas de seguridad y salud en el trabajo y ambiental, para conocer
sus deberes y derecho en el ámbito laboral y además poder determinar actos y
condiciones sub estándar que son generadores de incidentes, accidentes y enfermedades
laborales e impactos ambientales, esto les dará herramientas para determinar medidas
preventivas y correctivas y así proponer acciones de mejora en seguridad y salud en el
trabajo en su quehacer laboral y social.

Motivar en los aprendices el interés de conocer, poner en práctica sus habilidades

necesarias para la apropiación de los conocimiento para enfrentar determinadas tareas
con éxito; Debe conocer la normatividad ambiental y de SST , identificando, valorando y
evaluando los peligros, las conductas y condiciones subestándares que son la
consecuencia de estos, los cuales se llamaran riesgo que debe identificar en las tareas
asignadas, estableciendo las medidas de control adecuadas, para la prevención de los
ATEL para lo cual es fundamental unas condiciones de trabajo seguras y medio
ambiente saludable, para lo cual se hace necesario la aplicación de la normatividad
ambiental y de SST y un monitoreo permanente de estas acciones.

La producción limpia y responsable es un factor determinante para mejorar la

productividad, aumentar la competitividad de la empresa y obtener beneficios
económicos. Por lo tanto, todas las compañías se benefician de los programas de
prevención de contaminación y riesgos laborales.

Con el propósito de cumplir con las normas establecidas por los Ministerios de trabajo,
protección social y de ambiente, para un buen desarrollo de la actividad que se realizan
en el Sector industrial, es necesario que el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA),
establezca los parámetros de formación para que el aprendiz alcance su formación
requerida y sea en el futuro un trabajador con formación integral.

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Tenga presente que en este proceso usted debe apropiarse de su formación y su tutor
será un facilitador que estará dispuesto a buscar de manera conjunta soluciones a sus
dudas e inquietudes.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Act. 3.1.1

1.Explique con sus palabras la importancia de identificar, evaluar y controlar los riesgos
en las organizaciones para mejorar la productividad.

2.Cree usted que el ausentismo laboral es tocado por la accidentalidad y la enfermedad

ya sea común o laboral, si dice que si como se podría mejorar, y si dice que no porque
no.

 Duración: Una (01) horas

 Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word, pdf o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar
en la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase

Act. 3.1.2

1. Elabore un ensayo con sus palabras sobre la importancia o inconveniencia de la

normatividad en la seguridad y salud en el trabajo.
2. Relate brevemente un caso que usted conoce o ha oído sobre problemas laborales
y en que cree usted que se enriquecio.

 Duración: Una (01) horas

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  Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar en
la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase.

Act. 3.1.3
1. Cual es la función que cumple un plan de emergencia en las empresas.
2. Cree que usted podría ser un buen brigadista si porque y sino porque.

 Duración: (40) min.

 Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar en
la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase.

Act. 3.1.4

1.Relate brevemente sobre un impacto ambiental causado por residuos solidos y que
cree que se podría hacer para mejorar la situación.

2.Usted en su casa tiene establecido un manejo de residuos solidos, si cual, y si no

porque no.

3 . Considera que los residuos solidos están impactando de manera negativa a la

bahía de Cartagena, donde considera usted que están los principales generadores de
residuos solidos, que se puede hacer para mejorar esta situación.

 Duración: (1.2) horas.

 Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar en
la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)

Act. 3.2.1

. Aplicar metodologías para la identificación, valoración y control de factores de

riesgo de seguridad y salud en el trabajo en sus ambientes de trabajo.

Responder el siguiente cuestionario:

1. ¿Qué es primero el peligro o el riesgo?
2. ¿Dónde se encuentra el peligro?
3. ¿Todo peligro es un riesgo y todo riesgo es un peligro, explique con un ejemplo?
4. ¿Quiénes son los detonantes del riesgo y donde se encuentran?
5. ¿Cuáles son las formas de evaluar el riesgo?
6. ¿Que son medidas de control para los factores de riesgo?
7. ¿Sobre quien se aplican las medidas de control?
8. ¿Dónde se aplican las medidads de control?
9.¿Cuales son las medidas de control y cules pertenecen a la fuente, al medio y
persona?
10. ¿Qué es el riesgo residual?

 Duración: Dos (04) horas

 Desarrollo: GRUPO DE 5

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar en
la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase

Act. 3.2.2

• Aplicar normatividad vigente para conocer sus deberes y derechos como futuras
personas que van a ingresar al campo laboral Colombiano.
Notificar y Analizar Incidentes y accidentes de Trabajo.

.Responda las siguientes preguntas:

a.¿ Que es el Sistema General de Riesgos laborales?

b. ¿En que consiste el sistema de gestion de seguridad salud en el trabajo?
c. ¿Que es el COPASST y quienes hacen parte de el he importancia de este en las
organizaciones.?
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d.¿Haga un cuadro sinoptico del sistema de seguridad social?.
e.¿Resuelva la siguiente sopa de letra sobre la seguridad social integral?
f. Cuales son las prestaciones asistenciales y economicas que brindan los tres libros
de la seguridad social integral (SSI)?
g.Cuales son los bienes juridicos protegidos por la ley 1010/2006?
h.¿Cual seria el proceso para de nunciar el acoso laboral en una empresa privada y
una oficial y como recolectarian pruebas para denunciar acoso laboral ?
i. ¿Quien debe diligenciar el formato de accidente de trabajo?
j. ¿Que es accidente de trabajo?
k. ¿Cuál es el plazo máximo de entrega del reporte de “presunto accidente de
trabajo”?
l. ¿Que ocurre cuando el reporte es entregado extemporáneamente?.
m. Elabore un análisis de los incidentes y accidentes de trabajo más recurrentes en
su proceso productivo.
n.¿Que medidas correctivas y preventivas propone para reducir los incidentes y
accidentes en su proceso productivo?

 Duración: Dos (05) horas

 Desarrollo: Grupo de 6

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar en
la plataforma. Un (01) grupo comparten sus evidencias en la clase.

Act. 3.2.3

• Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa.

1. ¿Cuál es el objetivo de un plan de emergencia?

2.Que es una emergencia?
3.¿Que es un plan de contingencia?
4.¿Cual es el proposito de un plan de emergencia?
5. ¿Cuáles son los debe de un plan de emrgencia?
6.¿Cuales son las clase de emergencias?
7.¿Que son las brigadas?
8.¿Clases de brigadas?
9.¿Como se conforman las brigadas?
10.¿Que es un analisis de vulnerabilidad?
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 11.¿Que es un Plan de evacuación?.
12.¿Que es un simulacro y para que se hacen los simulacros?
13.¿Porque es importante tener un informe sobre amenazas y vulnerabilidad frente
a emergencias en una organización?

 Duración: Dos (2.5) horas

 Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar en
la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase.

Act. 3.2.4

• Conocimientos básicos ambientales y manejo y disposición final de los desechos y

residuos que se generan en los procesos productivos para el control ambiental.

Residuos solidos
Que es residuo,cuales son, como se manejan, como utilizarlos, como se clasifican,
riesgos asociados al manejo de residuos, clases de residuos y codigo de colores para
su dispocision.

 Duración: Dos (01.) horas

 Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar en
la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase.
.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Act. 3.3.1

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1. Seleccione un ambiente de trabajo donde se desarrollen diversas actividades .
a.Realice una inspeccion de identificacion de factores de riesgo en el area de trabajo
seleccionada
b. Diligencie un formato donde identifique y clasifique los factores de riesgo
encontrados.
c.Determine que medida de control existe en el area inspeccionada analise el area y
determine que mejora se puede establecer.
d. Elabore un Reporte del diagnóstico de condiciones higiénicas, psicolaborales,
biomecanicas y de seguridad del sitio de trabajo elegido según el formato deseado.
.

 Duración: Dos (05) horas

 Desarrollo: Grupos de 3

Evidencia: Documento Word o Power Point, de cuestionario; archivo que deberán cargar
en la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase.

Act. 3.3.2

2 .Responda las siguientes preguntas :

a.¿ Realice una presentacion donde destaque la importancia del sistema general de
riesgos laborales (SGRL) para el desarrollo economico, productivo y social de la
empresa?
b.¿ Haga un relato del COPASST (resolucion 2013/86).?
d.¿Elavore una matriz de las leyes que tienen que ver con los riesgos laborales?.
e.¿Haga un ensayo de los libros de salud, pension y riesgos laborales donde se
destaque los aspectos mas relevantes para el trabajador?
3.¿ Elabore un diagrama donde se muestre las prestaciones asistenciales y
economicas que brindan los tres libros de la seguridad social integral (SSI).
4. Haga un resumen de la ley 1010/2006 donde destaque los bienes juridicos
protegidos, las clase de acoso laboral, como puede ser el acoso laboral, cual seria el
proceso para de nunciar el acoso laboral en una empresa privada y una oficial y que
multas o sanciones se pueden dar.

 Duración: Dos (05) horas

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 Desarrollo: Grupo 6

Evidencia: Documento Word o Power Point, realizar cuestionario; archivo que deberán
cargar en la plataforma. Se socializara en la clase.

Act. 3.3.3

.PARTICIPAR EN EL PLAN DE EMERGENCIAS DE LA EMPRESA

1. Elavore un flujo grama del plan de emergencia

 Duración: Dos (02) horas

 Desarrollo: Grupos de 3

Evidencia: Documento Word o Power Point, dei flujo grama; archivo que deberán cargar
en la plataforma. Un (01) aprendiz comparten sus evidencias en la clase.

Act. 3.3.4

RESIDUOS SOLIDOS

1. Elabore un flujo grama donde se muestre generación del residuo solido hasta su
dispocision adecuada.

 Duración: Dos (01) horas

 Desarrollo: Grupos de 3

Evidencia: Documento Word o Power Point, del flujo grama; archivo que deberán cargar
en la plataforma. Tres (03) aprendices comparten sus evidencias en la clase.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Act. 3.4.1

Resuelva el siguiente taller en clase sobre identificación, evaliacion y control de

riesgos teniendo en cuenta investigación hecha por ustedes material de estudio
enviado y explicacion en clase.
Plasme los datos en la siguiente matriz.

TABLA DE IDENTIFICACION, EVALUACION Y CONTROL DEL RIESGO

CLASE
DE
CLASIFICACI DESCRIPCI QUE NIVE EVALUACI CONTROL A DONDE APLICA CONTRO
ON ON RIESGO PRODUCE L ON APLICAR CONTROL L
APLICAD
O
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               
               

 Duración: Dos (4.5) horas

 Desarrollo: Grupos de 5

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Evidencia: Documento Word o Power Point, de la matriz con todo sus datos requeridos;
archivo que deberán cargar en la plataforma. Cinco (05) aprendices comparten sus evidencias
en la clase.

Act. 3.4.2

Desarrollar el caso de Ana Maria apoyándose en la lectura de las siguientes leyes,

decreto ley 1295 de 1994, ley 776 de 2002, ley 1562 de 2012 .

 Duración: Dos (4.5) horas

 Desarrollo: Grupos de 5

Evidencia: Documento Word o Power Point, del caso resuelto con argumento de ley; archivo
que deberán cargar en la plataforma. Cinco (05) aprendices comparten sus evidencias en la
clase.

Act.3.4. 3

Construir una cartografia social donde se pueda ver plasmada la importancia de un

plan de emergencia en las organizaciones, sus colaboradores y el ambiente.

 Duración: Dos (02) horas

 Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word o Power Point, de la cartografia social; archivo que deberán
cargar en la plataforma. DoS (02) aprendices comparten sus evidencias en la clase.

Act. 3.4.4
Construir una cartografia social en donde se evidencie la interaccion sociedad,
industria y ambiente en cuanto a los residuos solidos.

 Duración: Dos (01) horas

 Desarrollo: Individual

Evidencia: Documento Word o Power Point, de la cartografia social; archivo que deberán
cargar en la plataforma. DoS (02) aprendices comparten sus evidencias en la clase.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento  Identifica los factores

: medioambientales y de
comportamiento en la Técnica:
Respuestas a preguntas relación salud-trabajo.
sobre:
 Observación sistemática
 Proceso Salud-enfermedad  Caracteriza el proceso del proceso de inspección
 Relación Salud-trabajo- productivo teniendo en de higiene y seguridad
ambiente cuenta sus elementos en ambientes reales de
 Clasificación de factores de para la identificación de aprendizaje
riesgo factores de riesgo.
 Valoración de factores de
riesgo higiénicos, de  Formulación de preguntas
seguridad, biomecánicas y  Describe las fases del
sicosociales. proceso de trabajo
 Técnicas para el diagnóstico identificando los  Valoración de productos
y reporte de condiciones de elementos.
trabajo.
 Respuestas a casos
laborales teniendo en cuenta  Aplica metodología para Instrumentos
la normatividad vigente. la realización de
inspecciones de
•Respuestas a preguntas seguridad.
sobre procedimiento para el  Cuestionario
reporte y análisis de  Obtiene la participación
incidentes y accidentes de del grupo de trabajo,
Listas de verificación
trabajo. para la identificación de
factores de riesgo

• Respuestas a preguntas  Utiliza la clasificación

sobre: diagnóstico del riesgo establecida para tipificar
de emergencias en la los factores de riesgo.
empresa; funcionamiento de
las brigadas de emergencia;  Utiliza los formatos
Plan de evacuación (tres propuestos por la ARP,
pasos fundamentales) para reportar
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 condiciones de salud en
el trabajo
Evidencias de Desempeño:

Resultado de la observación  Presenta oportunamente

del proceso de recolección de informe argumentado a
la información durante la la persona competente y
Inspección de higiene, según normas
establecidas
seguridad y ambiental.

Resultado de la Observación
Actualiza el diagnóstico de
en la participación de los
condiciones de trabajo,
simulacros de evacuación en
cuando existen
el centro de formación
modificaciones al proceso
productivo o en el entorno
del trabajo

Evidencias de Producto:

Hacer reporte de la
inspección de higiene,
psicolaboral, biomecánica y
seguridad en ambientes de
trabajo.

 Un Informe sobre los

protectores
relacionados con su
condición de salud..

 Propuesta sobre las

medidas de control de
los factores riesgo en
su proceso productivo.
 Informe sobre el
análisis de los
incidentes y accidentes
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 de trabajo más
recurrentes en su
proceso productivo.

 Propuesta sobre
medidas correctivas y
preventivas.

 Reporte de accidente
de trabajo elaborado
según metodología y
formato de la ARL.

 Informe sobre
amenazas y
vulnerabilidad frente a
emergencias en la
empresa o centro de
formación

 Inventario de factores
de riesgo y factores
protectores contra
incendio en el Centro
de formación.

 Reporte de manejo de
desechos y residuos en
el centro de formación
(talleres, aula taller,
laboratorio y cocina
cafetería).

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS:

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 Ir a la ley 1072 de 2015 (Reglamento único del sector trabajo) al articulo 2.2.4.6.2 y
entrar a la plataforma g00gle y buscar el archivo Definiciones, ISO 14001

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

- .monografias.com
- www www.suratep.com
- www.ARPCOLPATRIA.com y sura
- CONSEJO INTERAMERICANO DE SEGURIDAD. Practiguias de Seguridad.
Tomos I, II.
- III. England. 1.999
- Fundación MAFRE, 1991, Manual de Higiene Industrial
- OIT, 1.989, Enciclopedia de la Salud y Seguridad en el Trabajo.
- Seguro Social, 1999, Material Radiactivo
- Seguro Social, 1999, Ambientes Térmicas
- Ministerio del Trabajo 2002, Normas Técnicas Colombianas de Evaluación.
- Ministerio de Salud y Medio Ambiente 2000 Decreto 2676
- Ministerio de Salud y Medio Ambiente 2002 Resolución 1169
- Ministerio de Salud 1996 Decreto 1543
- Ministerio del Trabajo y S.S. de España – OIT. 1999 Enciclopedia de Salud y
Seguridad en el Trabajo.
- Ministerio del Trabajo 1979 Resolución 2400 de mayo 22 de 1979
- Organización Mundial de la Salud 1998 Manual de Bioseguridad en el Laboratorio
- Jorge A. Coutuli 1986 Manual de seguridad en el trabajo
- Jorge E. Correa P. 2002 Seguridad Ocupacional una nueva visión
- Colombia: Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Resolución 4059 del 22 de
Diciembre de 1995, por la cual se adoptan el Formato Único de Reporte de
Accidente de Trabajo y el Formato Único de Reporte de Enfermedad Profesional.
- Colombia: Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Decreto 1832 de 1994, por el
cual se adopta la Tabla de Enfermedades Profesionales.
- Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Decreto 917 de Mayo de 1999, por el cual
se adopta el Manual único para la calificación de invalidez en Colombia.
- Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Sociedad de Medicina del Trabajo. 2000
Enfermedades Profesionales – Protocolos para su Diagnóstico.
- Organización Panamericana de la Salud. 1989 Enfermedades Profesionales –
Guías para su Diagnóstico.
- Organización Mundial de la Salud. 1988 Los factores Psicosociales en el Trabajo y
su Relación con la Salud.
- Organización Mundial de la Salud. 1987 Detección Precoz de Enfermedades
Profesionales.
- Carlos Ayala c. Ediciones salud laboral 2001 Legislación en Salud Ocupacional y
Riesgos Profesionales.
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 - Gerardo Arenas Monsalve, Editorial Legis 1991 los Riesgos del Trabajo y la Salud
Ocupacional en Colombia.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) JORGE ORREGO INSTRUCTOR CENTRO MARZO 3 DE 2020

ALVAREZ GRDO 12 NAUTICO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) JORGE ORREGO INTRCTOR CENTRO MAY AJUSTAR A LA

ALVAREZ GRADO 12 NAUTICO O 16 NUEVA VERSION
DE DE LA GUIA
2020

GFPI-F-019 V03