EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE TV N° 06

I. Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables

II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. DIRECTOR :
1.4. GRADO (S)/CICLO (S) : 1º y 2º GRADO- III CICLO
1.5. DOCENTE :
1.6. TEMPORALIZACIÓN : lunes 24 al viernes 28 de mayo. SEMANA DE TV N° 06
SITUACION SIGNIFICATIVA
Un grupo de niñas y niños de la región Ayacucho fueron entrevistados sobre cómo se sienten en este tiempo de emergencia sanitaria. Ellos
respondieron que se sienten tristes y a veces fastidiados porque no pueden ir a la escuela, jugar con sus amigos, correr por el campo, ni tampoco visitar
a sus familiares o salir de sus comunidades. ¿Qué piensas al respecto? También, las niñas y los niños escucharon sobre cómo algunas personas han
tenido diarrea, tos, dolor de estómago, entre otros malestares. ¿Por qué crees que las personas sufren estos malestares? Y tú, ¿has sufrido alguno de
estos malestares? ¿Por qué crees que te enfermaste? En la actualidad, la situación que vivimos ha hecho que nos demos cuenta de que estamos
expuestos a distintas enfermedades. Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y cuidar nuestra
salud en este contexto de pandemia?

Área Competencia/ Capacidad Estándar de Aprendizaje Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumento de
de aprendizaje? evaluación
Se comunica oralmente en Se comunica oralmente  Recupera información Se expresa con
su lengua materna. mediante diversos tipos de explícita de los textos coherencia, haciendo uso
textos; identifica información orales que escucha
Obtiene información del texto explícita, infiere e interpreta de gestos sobre las
oral. (nombres de personas y
Comunicació hechos y temas. Desarrolla formas de cuidado de su
Infiere e interpreta información sus ideas manteniéndose, por personajes, hechos y
n salud.
del texto oral. lo general, en el tema; utiliza lugares) y que presentan
vocabulario de uso Identifica los tonos de Rubricas y lista de
Adecúa, organiza y desarrolla las algunos conectores, así como
vocabulario de uso frecuente. frecuente. voz durante su cotejo.
ideas de forma coherente y
cohesionada. Su pronunciación es  Dice de qué trata el exposición de los
entendible y se apoya en texto y cuál es su alimentos saludables que
Utiliza recursos no verbales y recursos no verbales y
paraverbales de forma propósito comunicativo; consume para mejorar su
paraverbales. Reflexiona
estratégica. sobre textos escuchados a para ello, se apoya en la salud, y comparte
información recurrente
 Reflexiona y evalúa la forma, el partir de sus conocimientos y del texto y en su mediante videos a su
contenido y contexto del texto experiencia. Se expresa experiencia. profesor.
oral adecuándose a su propósito
comunicativo, interlocutores y
contexto.

Convive y Convive
participa y participa  Participa en la Expresa diferentes historias
democráticamente cuando se elaboración de relacionadas a las prácticas
democráticamente en la
relaciona con los demás
búsqueda del bien común. acuerdos y normas, y los curativas en diferentes Rubricas y lista de
respetando las diferencias y
Interactúa con todas las cumpliendo con sus deberes. cumple. lugares que practicamos en cotejo.
personas: Conoce las costumbres y  Delibera sobre asuntos de para diferentes
Construye normas y asume características de las personas interés común enfatizando enfermedades, y las
Personal en los que se generan comparte con su profesor
acuerdos y leyes. de su localidad o región.
Social durante la convivencia
Maneja conflictos de manera Construye de manera colectiva mediante videos, audios, o
acuerdos y normas. diaria en el aula, para fotos.
constructiva.
proponer y participar en
Delibera sobre asuntos públicos.
actividades colectivas
Participa en acciones que orientadas al
promueven el bienestar común. reconocimiento.

 Explica el mundo físico Explica, con base en sus Hace preguntas acerca de
observaciones y experiencias hechos, fenómenos u objetos
basándose en Explica sobre los tipos de
previas, las relaciones entre: las naturales y tecnológicos que
conocimientos sobre los características de los materiales explora y observa en su entorno. bacterias y los virus y la
seres vivos, materia y con los cambios que sufren por Propone posibles respuestas diferencia que existen Rubricas y lista de
Ciencia y energía, biodiversidad, acción de la luz, del calor y del con base en sus experiencias. entre ellas, y la comparte cotejo, y criterios
movimiento; la estructura de los
Tecnología Tierra y universo. con su profesor mediante de evaluación.
seres vivos con sus funciones y
Comprende y usa su desarrollo; la Tierra, sus videos, audios o llamadas
conocimientos sobre los seres componentes y movimientos con telefónicas.
vivos, materia y energía, los seres que lo habitan. Opina
biodiversidad, Tierra y universo. sobre los impactos del uso de
Evalúa las implicancias del saber objetos tecnológicos en relación a
y del quehacer científico y sus necesidades y estilo de vida.
tecnológico.

Enfoque de derecho.
• El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien sus ideas con los demás miembros de la familia a fin de
llegar a consensos para mejorar la convivencia familiar.
III. PLANIFICADOR DE LOS APRENDIZAJES SEMANA TV Nº 06

TÍTULO DE LA Mayo. Semana TV Nº 06

EXPERIENCIA IV. Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables
DE
APRENDIZAJE Día 1 – lunes 24 de Día 2 – martes 25 de Día 3 – miércoles 26 de Día 4 - jueves 27 de Día 5 – viernes 28 de
mayo mayo mayo mayo mayo

Estamos cuidando Señales que muestra el Enemigos de la salud Mitos sobre el cuidado Como son los virus y las
nuestra salud. cuerpo cunado está de la salud bacterias.
ACTIVIDAD
enfermo

Comunicación Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Personal Social. Ciencia y Tecnología

ACTIVIDADES  Orientaciones permanentes, a través de llamadas telefónicas.

REALIZADAS  Participación de los PP. FF con llamadas telefónicas acompañando a sus hijos, reflexionando sobre el trabajo remoto.
CON PP. FF  Orientaciones permanentes, a través del WhatsApp y Messenger…
 Participación de los PP.FF en los videos de evidencia acompañando a sus hijos.

ACCIONES DE  Coordinación con los docentes de otras II.EE

TRABAJO  Trabajo colegiado con el especialista de la UGEL.
COLEGIADO  Trabajo Colegiado con la Acompañante.

REFLEXIÓN: DEL PROCESO VIVIDO POR PARTE DEL DOCENTE

 Durante la experiencia de aprendizaje he logrado en los estudiantes.

BIBLIOGRAFÏA:
Página de la plataforma “Aprende en casa”- lunes 24 al viernes 28 de mayo.

 https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/grado/1-2