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Reto 3 – Aprendizaje Unadista

Abril 06 de 2020

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes y Egresados

Cátedra Unadista
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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................................3

CUADRO DE APRENDIZAJE................................................................................................................4

CUENTO: DE LA DIFICULTAD A LA HABILIDAD DE APRENDER............................................5

REFLEXIÓN.............................................................................................................................................6

CONCLUSIONES.....................................................................................................................................7

BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................................8
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INTRODUCCIÓN

A continuación, y a través del siguiente trabajo escrito, se presentarán las actividades de Reto 3 –

Aprendizaje Unadista. Inicialmente, participé en los aportes en el foro colaborativo, donde

compartí el cuadro correspondiente a los temas sobre el aprendizaje, y se elabora Cuento

evidenciando los temas trabajados, tales como: el aprendizaje autónomo, significativo

colaborativo, las estrategias de aprendizaje y procesos de pensamiento.

Seguido, se realiza la reflexión en base a la siguiente pregunta ¿Cómo puede ser la solidaridad un

valor fundamental para el desarrollo del trabajo colaborativo? Teniendo en cuenta lo aprendido

no solo en este reto, sino en los retos anteriores también.

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CUADRO DE APRENDIZAJE

De manera individual desarrolla un cuadro en el que se defina ¿qué es? y ¿en qué

consisten? los siguientes temas de la unidad 2:

Rol: Compilador, Revisor, Alertas,

Nombre: Karen Beatriz Cañón Susa
TEMA ¿QUÉ ES?
Es la capacidad personal de
aprender a aprender, utilizando
Aprendizaje Autónomo
sus propios recursos y técnicas empleando estrategias para alcanzar los
de trabajo individual.
Es la posibilidad de relacionar
conocimientos nuevos, antiguos
Aprendizaje Significativo
o previos, con el propósito de
aplicarlos a la vida misma.
Es aquel que junto con dos o
más personas se aprende y se
Aprendizaje Colaborativo
construye conocimiento por
medio de sus aportes.
Es el conjunto de habilidades
que apoyan la construcción y
Procesos de Pensamiento
organización del conocimiento
del ser humano.
Es el conjunto de actividades,
Estrategias de técnicas y medios que se
Aprendizaje planean con el objeto de
aprender.
Evaluador y Entregas.
¿EN QUÉ CONSISTE?
En dirigir, controlar, regular y evaluar la
forma de aprender de cada uno,
objetivos.
En comparar la información nueva con
la que ya se tiene, para complementar
conocimientos.
En la interacción entre compañeros,
tutores, las comunidades y el entorno,
por medio de las TIC.
En el funcionamiento del lenguaje, la
memoria, el pensamiento y el
aprendizaje, estas se adquieren por
medio de la práctica.
Consiste en controlar y dirigir nuestra
conducta, mostrando la capacidad de
seguir un plan establecido y obtener los
resultados aspirados.

Construir una noticia periodística, un ensayo expositivo, un cuento o historieta en donde se

evidencien los temas de la unidad que han desarrollado en el punto anterior.

Se eligió la opción de elaborar un Cuento:

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CUENTO: DE LA DIFICULTAD A LA HABILIDAD DE APRENDER

Había una vez, una niña llamada Karen, ella vivía con su madre y su hermano, en la ciudad de

Bogotá. La madre se dedicaba al cuidado de niños en casa y su hermano estudiaba en el colegio,

siendo dos años menor que su hermana. Cuando Karen cumplió la edad requerida para iniciar su

proceso de aprendizaje con apoyo educativo, la madre fue quien la inscribió en el colegio y pago

sus estudios desde la primaria hasta el desarrollo del Técnico. Durante este proceso, todo lo

aprendido fue con acompañamiento de docentes, desarrollo de actividades, ayuda y aporte de sus

compañeros de estudio, inclusive su madre aportaba con sus propios conocimientos, logrando así

complementar los conocimientos adquiridos en el colegio. Para ese entonces, el internet no era

de acceso de todas las personas, solo aquellas quienes tuvieran la capacidad de pagarlo, e

igualmente de tener un computador, es decir, todo el conocimiento que Karen adquiría era

gracias a consulta en la biblioteca, en libros de la casa, en una aplicación que en ese entonces se

llamaba Encarta. Ya cursando el Bachillerato, y con el acceso a internet, se desarrollaban

trabajos en grupo para cumplir con las actividades asignadas por los docentes, y ya se podía

comparar con mayor facilidad la información de cada uno de los compañeros del curso. Karen

habiendo ya finalizado su etapa de bachiller, realiza una planeación sobre lo que desea para su

vida, su proyecto de vida, y en base a ello, y aprovechando los fuertes conocimientos en

contabilidad aprendidos en el colegio, decide estudiar un Técnico en Contabilidad Sistematizada

en la Institución Tecnisistemas, allí, realiza su proceso de formación haciendo uso constante de

las TIC, compartiendo y aprendiendo presencialmente con sus compañeros y docentes,

cumpliendo con los objetivos de cada materia y culminando sus estudios en el año 2008. Karen

quería continuar sus estudios, pensaba ingresar a la universidad y formarse en una carrera
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profesional, pero lo que no imaginaba, era que su proyecto de vida a tener que esperar un poco,

porque la situación económica en su familia no era la mejor, así que Karen, con el técnico ya

graduado, buscó trabajo y decidió aportar en su casa y así mismo pagar sus estudios en la

universidad. Hoy en día y después de tantas dificultades, su madre apoya a Karen, que en la

actualidad estudia en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, y se dio cuenta que con la

metodología de estudió virtual, puede aprender más que en la universidad presencial, ya que

influye mucho el uso completo de las TIC, el trabajo colaborativo con sus compañeros de

estudio. la constante comunicación con el tutor y algo muy importante también, la Disciplina y la

conciencia de auto aprender. Actualmente, Karen está cumpliendo su proyecto de vida, en el cual

hacen parte de él, su madre y su hermano, quienes están muy orgullosos de su hija y hermana por

el buen manejo de las dificultades a pesar de todos los contratiempos presentados durante su

proceso de aprendizaje.

REFLEXIÓN

Escribir una reflexión alrededor de la siguiente pregunta: ¿Cómo puede ser la solidaridad

un valor fundamental para el desarrollo del trabajo colaborativo?

Sabemos que la solidaridad es el apoyo que se brinda a otra persona, por lo tanto, si cada uno de

nosotros somos solidarios, quiere decir que hay una unión y una colaboración mutua para

obtener un fin común, en este caso para el desarrollo del trabajo colaborativo, compartiendo

entre sí conocimientos o aportes, apoyándonos y ayudándonos mutuamente al cumplimiento de

las metas propuestas para el desarrollo de la actividad.

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CONCLUSIONES

El presente trabajo, se ha elaborado en base a las actividades del curso Reto 3- Aprendizaje

Unadista, utilizando para ello el material e indicaciones dadas en la guía.

De acuerdo al análisis realizado y los resultados obtenidos se concluye lo siguiente:

 Se participó efectivamente en el foro de trabajo colaborativo, convirtiéndolo en un

espacio para aportar de acuerdo al tema sobre los procesos de pensamiento y las

estrategias de aprendizaje.

 Se identificó dentro de los diferentes conceptos, que existen diferentes tipos de

aprendizaje, entre ellos, tenemos el Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.

 Se identificó por medio de la construcción de un cuento los tipos de aprendizaje, sus

estrategias y proceso de pensamiento llevado a cabo en la historia.

 Se reflexiona que la solidaridad es muy importante y fundamental para el desarrollo de un

trabajo colaborativo.
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BIBLIOGRAFÍA

Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 2: Aprendizaje Unadista. [Página web].

Recuperado de https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-aprendizaje-

unadista

Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión

2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8309