Plan de Recuperacion Terminnado

“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.
PLAN DE ATENCION PARA EL PERIODO

EXTRAORDINARIO DE RECUPERACION
Proposito: Desarrollar un Plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación que

permita a todas las alumnas y los alumnos progresar en la adquisición o reforzamiento de
aprendizajes fundamentales no consolidados en el grado anterior, el cual de desarrollara durante el
periodo del 13 de Septiembre al 29 de Octubre.
Para lo anterior se pondrá en práctica la siguente estrategia:
NO. CAMPO APRENDIZAJES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS A REALIZAR EVALUACION

• Compartan una anécdota • Observación
• Describir una escena de un • Evidencias de
cuento. los alumnos
• Narrar un cuento a partir • Registro
de observar una imagen sistemático
Narra historias que le son
(LAMINA “INVENTANDO • Lista de cotejo
familiares, habla acerca de
HISTORIAS” 3°)
los personajes y sus
• Compartir un cuento de su
características, de las
preferencia a través de un
acciones y los lugares en
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
dibujo libre
donde se desarrolla.
• Realizar el juego de las
adivinanzas con imágenes
(LIBRO EDUCADORA
“JUEGOS DE PALABRAS
1
versión 3
• Escribir su nombre y el de • Observación
su familia (Dibujo) (LIBRO • Evidencias de
DE LA EDUCADORA. LEER Y los alumnos
ESCRIR EL NOMBRE versión • Registro
Escribe su nombre con
1) sistemático
diversos propósitos e
• Armar su nombre con letras • Lista
identifica el de algunos
del alfabeto
compañeros
• Escribe su nombre en
etiquetas
• Elaborar memorama de
colores con su nombre
Explica al grupo ideas propias • Compartir una noticia • Observación
sobre algún tema o suceso, (LIBRO DE LA EDUCADORA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TOLUCA
apoyándose en materiales “TEXTOS INFORMATIVOS • Evidencias de

consultados versión 3 SEGUIMOS los alumnos
NOTICIAS) • Registro
• Hablar sobre un cuento que sistemático
les agrade y explicar el • Lista
porque les agrada y de que
trata
• Explicar de que manera
ayudan todos los
integrantes de su casa.
• Explicar como se divertían
en su casa
• Compartan una receta de • Observación
cocina que conozcan • Evidencias de
(LIBRO DE LA EDUCADORA los alumnos
“TEXTOS INFORMATIVOS” • Registro
versión 1) sistemático
Escribe instructivos, cartas,
• Con un juguete compartir • Lista
recados y señalamientos
las instrucciones para
utilizando recursos propios
jugarlo
• Elaborar una carta para su
mama.
• Elaborar un señalamiento
para el cuidado de salud
• Contar colecciones de mas • Observación
de 10 elementos con una • Evidencias de
referencia. los alumnos
Comunica de manera oral y • Armar la serie numérica • Registro
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
escrita los números del 1 al con tarjetas sistemático

15 en diversas situaciones y • Relación cantidad/numero • Lista
de diferentes maneras, con sus tarjetas
incluida la convencional • Antecesor y sucesor con
2 apoyo de la serie numérica
• Correspondencia y conteo
utilizando un dado
• Observación
• Reproduce figuras
• Evidencias de
Reproduce modelos de utilizando plastilina
los alumnos
formas, figuras y cuerpos • Formar y reproducir figuras
• Registro
geométricos utilizando un rollo de
sistemático
cartón
• Lista
• Formar figuras geométricas

utilizando plastilina
(Figuras)
• Formar figuras geométricas
utilizando una agujeta
• Ubica objetos que observa • Observación
en una imagen. • Evidencias de
(Cuadricula) los alumnos
• Reconoce la distancia de • Registro
Ubica objetos y lugares cuya
objetos para ubicar su sistemático
ubicación desconoce, a
espacio • Lista
través de la interpretación de
• Dibujar en grupo un mapa
relaciones espaciales y
del tesoro
puntos de referencia
• Dibujar lo que hay su
alrededor tomando como
punto de referencia su
cuerpo
• Resolver problemas de • Observación
agregar con • Evidencias de
cuestionamientos y los alumnos
material individual • Registro
• Resolver problemas de sistemático
quitar con • Lista
cuestionamientos y
Resuelve problemas a través
material individual
del conteo y con acciones
• Resolver problemas de
sobre las colecciones
igualar con
cuestionamientos y
material individual
• Resolver problemas mixtos
con cuestionamientos y
material individual
utilizando registros
• Explicar de que manera • Observación
podemos cuidarnos • Evidencias de
COMPRENSIÓN DEL
estando en la escuela por los alumnos

EXPLORACIÓN Y
medio de un dibujo (LIBRO • Registro

MUNDO
Conoce medidas para evitar DE LA EDUCADORA sistemático

3
enfermedades “APRENDAMOS A • Lista
CUIDARNOS versión 1 ¿Por
qué NOS ENFERMAMOS?)
• Elaboración de carteles
para evitar enfermedades y
con medidas para la

contingencia
• Dibuja y explica por que es
importante vacunarnos.
• Observar video sobre la
importancia de las vacunas
y las medidas de
prevención para la
contingencia
• Observar un video “Causa y • Observación
consecuencia” en casa y • Evidencias de
reflexionarlo. los alumnos
https://youtu.be/S77H4xJhJBU • Registro
• Identificar las acciones que sistemático
los ponen en riesgo en la • Lista
Identifica zonas y situaciones
escuela por medio de un
de riesgo a los que puede
dibujo (uso de cubre bocas,
estar expuesto en la escuela,
sana distancia, etc.)
la calle y el hogar
• Observar videos de michu y
mau y reflexionarlos
https://youtu.be/TDdoXFgaW0c
• Hablar sobre los simulacros
que se realizan en la
escuela
• Explica características de • Observación
un animal que escoja • Evidencias de
(LIBRO DE LA EDUCADORA los alumnos
“CONOCIENDO ALGUNOS • Registro
ANIMALES” versión 1 sistemático
¿COMO SON?) • Lista
• Clasifica animales de
Describe y explica las acuerdo a animales que
características comunes que viven en el agua, en la
identifica entre seres vivos y tierra y cuales pueden volar
elementos que observa de la • Reconocer el ciclo de vida
naturaleza de los animales, aves,
tortugas, mariposas, etc.
• Explica que pasa cuando
llueve mucho
• Explica que medidas de
vemos tener para el
cuidado del medio
ambiente
• Explicar por medio de un

dibujo Como separas o
recolectas la basura
• Explicar por medio de un • Observación
dibujo como es su familia y • Evidencias de
a que se dedican cada uno los alumnos
de sus integrantes. • Registro
(LAMINA 3° “¿QUE HAGO? sistemático
¿Y CON QUIEN? • Lista
• Dibujar lo que hacen
Reconoce y valora
cuando no hay clases o se
costumbres y tradiciones que
van de en vacaciones. (MI
se manifiestan en los grupos
ALBUM 3° “EL FESTEJO DE
sociales a los que pertenece
INDEPENDENCIA PAG 38)
• Que fechas importantes
festejan, y registrarlas
• Observar el video sobre las
tradiciones de México y
otro lugar y comprarla
https://youtu.be/pLqhlzHANEs
• Seguir el ritmo de la música • Observación
a través de diversos trazos • Evidencias de
https://fb.watch/7n16MjC26F/ los alumnos
• Crea sonidos con su cuerpo • Registro
Crea y reproduce secuencias para hacer una melodía sistemático
de movimientos, gestos y • Reproducir diversas formas • Lista
posturas corporales con o sin de diferentes objetos con
música su cuerpo.
• Realizar el juego del espejo
(LIBRO DE MI ALBUM 2°
ARTES
“COLOMBINA, ARLEQUIEN
4 ENAMORADOS” PAG 15)
• Presentar un personaje • Observación
Representa historias y utilizando un títere • Evidencias de
personajes reales o • Representar un personaje los alumnos
imaginarios con mímica, utilizando una mascara o • Registro
marionetas, en el juego antifaz para contar un sistemático
simbólico, en cuento. • Lista
dramatizaciones y con • Jugar a caras y gestos
recursos con las artes • Jugar al mimo
visuales representando quehaceres
del hogar
• Realizar un dibujo sobre los • Observación

sentimientos que tienen al • Evidencias de
escuchar una melodía los alumnos
• Escuchar piezas musicales • Registro
de cuentos, caricaturas, sistemático
Selecciona piezas musicales
películas, etc. hacer un • Lista de cotejo
para expresar sus
dibujos de los personajes
sentimientos y para apoyar la
que crean que pertenecen
representación de
a la canción.
personajes, cantar, bailar y
• Bailar diferentes canciones
jugar
con distintos ritmos e
intensidades.
• Cantar una canción que
identifiquen de un cuento,
película, etc.
• Realizar un dibujo de el y • Observación
explicar como es. • Evidencias de
• Modelar su esquema los alumnos
corporal. • Registro
• Elaborar su autorretrato sistemático
• Vestir una silueta con • Lista de cotejo
Representa la imagen que
diversos materiales
tiene de si mismo y expresa
• Realizar un dibujo con
ideas mediante el modelado,
pintura o acuarelas
dibujo y pintura
• Crear un rehilete o una
bandera con material
variado
• Realizar papel picado con
alumnos para identificar
una tradición en México
• Observación
• Establecer dos acuerdos
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Propone acuerdos para la • Evidencias de

diarios para la convivencia
convivencia, el juego o el los alumnos
en el aula, así como para el
trabajo, explica su utilidad y • Registro
trabajo y reflexionar sobre
hacia con apego a ellos. sistemático
ellos
Lista de cotejo
5
• Explicar como nos • Observación
Realiza por si mismo acciones cuidamos en casa y en la • Evidencias de
de cuidado personal, se hace escuela ante la los alumnos
cargo de sus pertenecías y contingencia • Registro
respeta la de los demás • Elaborar un bebe de sistemático
calcetín para cuidarlo en Lista de cotejo
todo momento y explicar

como lo hicieron.
• Hablar sobre los cuidados
personales observar un
video.
https://youtu.be/4daujO3f3Vs
• Contar cuento Tino el
cochino
https://youtu.be/0sPPPD5GC4Q
• Observar un video diarios y • Observación
reflexionar sobre los • Evidencias de
sentimientos que se los alumnos
observan. (LIBRO DE LA • Registro
EDUCADORA “LO QUE sistemático
SIENTO versión 3 UN DIA Lista de cotejo
Reconoce y nombra ME SENTI)
situaciones que le generen 1 Enojo
alegría, seguridad, tristeza, https://www.youtube.com/watch?
v=3syn_o5WJU0
miedo o enojo y expresa lo
que siente 2 Alegría
https://youtu.be/lNmaD8fqk9I
3 Amor
https://youtu.be/wdExBfvY-nQ
4 Miedo
https://youtu.be/ytrfWejsFSc
5 Tristeza
https://youtu.be/olgwsGBDggg
• Utilizando una foto de su • Observación
cara, complementar el • Evidencias de
dibujo de su cuerpo y los alumnos
explicar que le gusta de el, • Registro
que no y como es sistemático
Reconoce y expresa • Realizar un listado sobre la Lista de cotejo
características personales, su cosas que le gustan o
nombre, como es disgustan y explicar porque
físicamente, que le gusta, • Realizar un dibujo en donde
que no le gusta, que se le explique las actividades que
facilita y que se le dificulta. le agrada realizar con la
familia.
• Que explique de manera
grupal que cosas no puede
hacer o se le dificultan
como, amarrarse los
zapatos, abrocharse la
chamarra etc.
• Seleccionar las cosas les
gustan o disgustan al
compararlas entre ellas y
hacer una reflexión sobre
como hacer para que no
sean desagradables
• Realizar un juego de
agudeza mental para
identificar lo que se le
facilita o dificulta
• Observar un video o • Observación
narración de un cuento • Evidencias de
sobre los comportamientos los alumnos
“la rabieta de Julieta” y • Registro
reflexionarlo en grupo sistemático
https://youtu.be/FBROB2IMCaU Lista de cotejo
• Retomando el cuento de la
rabieta de Julieta, realizar
un listado de las conductas
Habla de sus conductas de la no aceptadas y las buenas
de los otros y explica las conductas.
consecuencias de algunas de
• Retomando el mismo
ellas para relacionarse con
cuento realizar un dibujo
otros
en donde explique lo que
harían para cambiar esas
conductas.
• Cantar una canción
utilizando las palabras de
cortesía
• Realizar letreros de las
frases de cortesía para que
las compartan en familia
• Proponer un conflicto y de • Observación
manera grupal analizarlo y • Evidencias de
Dialoga para solucionar reflexionar como se puede los alumnos
conflictos y ponerse de solucionar (mesa de • Registro
acuerdo para realizar dialogo) sistemático
actividades • Realizar un dibujo sobre Lista de cotejo
como se solucionan los
conflictos en su casa
• Explicar una en donde se

presente un conflicto y
comentar que harían ellos
para solucionarlo LAMINA
2° “EL PATIO DE MI
ESCUELA”
• Explicar lo que ven en una
imagen en donde se ve un
conflicto e inferir porque se
genero y que sucedió
• Cantar una canción sobre la
solución de conflictos
• Observar cuento de “el • Observación

erizo” analizar que es lo • Evidencias de
que sucede. los alumnos
https://youtu.be/lcMCG5R6c0k • Registro
• Juego de la bola invisible y sistemático
cuestionar sobre las Lista de cotejo
emociones que sienten.
Colabora en actividades de • Los alumnos organizaran un
grupo y escolares, propone juego tomando en
ideas y considera las de los consideración la sana
demás cuando participe en distancia, por lo que lo
actividades en equipo y en su tendrán que adecuar.
grupo • Cantar una canción de
manera grupal sobre la
participación
• Observar el cuento “Tu que
harías” para poder buscar
diferentes soluciones al
conflicto que se presentan.
https://youtu.be/e6DTydOP5L0
• Observación
• Evidencias de
Se expresa con seguridad y
• Compartir una canción de los alumnos
defiende sus ideas ante sus
saludo o despedida diario • Registro
compañeros
sistemático
• Lista de cotejo
Realiza movimientos de • Equilibrio estático (realizar • Observación
ACIÓN
FÍSICA
EDUC
6 locomoción. Manipulación y movimientos con distintas • Evidencias de

estabilidad por medio de posiciones para mantener los alumnos
juegos individuales y el equilibrio utilizando • Registro

colectivos diversos objetos) sistemático
• Reptar y rodar Lista de cotejo
• Saltar de diferentes
maneras y direcciones
• Correr en diferentes
direcciones sin salirse de su
área.
• Reacción el semáforo
(realizar acciones tomando
en cuenta las referencias)
• Ejercicios físicos siguiendo
rondas y canciones
• Juego El rey pide
• juego de las estatuas de
marfil y pato paro
(equilibrio)
• Realizar saltos y
movimientos variados de
acuerdo a la cantidad de
puntos que tiene un dado
• Saltar de distintas maneras • Observación
utilizando un aro • Evidencias de
• Utiliza la cuerda para saltar los alumnos
y mantener el equilibrio. • Registro
• Utilizar una pelota y un sistemático
embudo, para dirigirla, Lista de cotejo
lanzarla, atraparla, etc.
Utiliza herramientas, • Juego del matamoscas
instrumentos y materiales en (lanzar y pegar)
actividades que requieren • Juego del mesero (el
control y precisión de sus equilibrio)
movimientos • Atínale al bote
(lanzamiento de tapas)
• Arrastra el vaso (precisión)
• Utilizar taparroscas para
crear una fila al correr en
diferentes velocidades
• Jugar al puente con su silla
y su mesa y realizar saltos
Para su puesta en practica se realizara el siguiente plan semanal:
PLAN SEMANAL DEL 13 DE SEPTIEMBRE

AL 23 DE NOVIEMBRE DEL 2021.
SEMANA DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

Horario Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
Educación Física:
Exploración y
Pensamiento Equilibrio estático
Comprensión del
Lenguaje y Matemático: (realizar movimientos
Mundo:
Comunicación: Contar colecciones con distintas
9:00 Compartan una de mas de 10
Observar el video
posiciones para
sobre las tradiciones
anécdota elementos con una mantener el equilibrio
de México y otro
referencia. utilizando diversos
lugar y comprarla
objetos)
Exploración y
Comprensión del
Mundo: Artes: Pensamiento
Educación Física: Suspensión de
Elaboración de Crear un rehilete o Matemático:
9:40 carteles para evitar una bandera con
Reptar y rodar labores
Armar la serie
enfermedades y con material variado numérica con tarjetas
medidas para la
contingencia
Educación Educación Educación
Educación
Socioemocional: Socioemocional: Socioemocional:
Socioemocional:
Análisis y reflexión Análisis y reflexión Análisis y reflexión
Análisis y reflexión de
10:20 de dos de los de dos de los de dos de los
dos de los acuerdos
acuerdos que se han acuerdos que se han acuerdos que se han
que se han comenzado
comenzado a comenzado a comenzado a
a establecer
establecer establecer establecer
se realizaran clases en línea con los alumnos que decidieron tomar clases desde casa, realizando las mismas actividades
11:30 que los alumnos de manera presencial e iniciando a las 11:30 am.
SEMANA DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE

Exploración y
Lenguaje y Pensamiento Artes:
Comprensión del
Comunicación: Matemático: Reproducir diversas Educación Física:
Mundo:
9:00 Narrar un cuento a Relación
Dibuja y explica por
formas de diferentes Saltar de diferentes
partir de observar cantidad/numero objetos con su maneras y direcciones
que es importante
una imagen con sus tarjetas cuerpo.
vacunarnos.
Exploración y Lenguaje y
Pensamiento
Comprensión del Educación Física: Comunicación:
Artes: Matemático:
Mundo: Correr en diferentes Compartir un cuento
9:40 Observar video
Realizar el juego del
direcciones sin de su preferencia a
Antecesor y sucesor
espejo con apoyo de la serie
sobre la importancia salirse de su área. través de un dibujo
numérica
de las vacunas y las libre
medidas de
prevención para la
contingencia
Educación Educación
Educación Educación Educación
Socioemocional: Socioemocional:
Socioemocional: Socioemocional: Socioemocional:
Elaborar un bebe de Compartir como
Explicar como nos Hablar sobre los Contar cuento Tino
10:20 cuidamos en casa y
calcetín para
cuidados personales
cuidan y organizan las
cuidarlo en todo el cochino coas en su casa,
en la escuela ante la observar un video.
momento y explicar realizar un dibujo
contingencia
como lo hicieron.
Se realizarán clases en línea con los alumnos que decidieron tomar clases desde casa, realizando las
11:30 mismas actividades que los alumnos de manera presencial e iniciando a las 11:30 am.
SEMANA DEL 27 DE SEMPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE

Exploración y Artes:
Educación Física:
Lenguaje y Comprensión del Identificar las acciones
Pensamiento Reacción el
Comunicación: Mundo: que los ponen en riesgo
Matemático: semáforo (realizar
9:00 Escribir su nombre y
Reproduce figuras
Observar un video en la escuela por medio
acciones tomando
el de su familia “Causa y de un dibujo (uso de
utilizando plastilina en cuenta las
(Dibujo) consecuencia” en cubre bocas, sana
referencias)
casa y reflexionarlo. distancia, etc.)
Exploración y
Comprensión del
Artes:
Mundo:
Representar un Pensamiento
Identificar las Educación Física: Lenguaje y
personaje Matemático:
acciones que los Ejercicios físicos Comunicación:
9:40 ponen en riesgo en la
utilizando una
siguiendo rondas y Armar su nombre con
Formar y reproducir
mascara o antifaz figuras utilizando
escuela por medio de canciones letras del alfabeto
para contar un un rollo de cartón
un dibujo (uso de
cuento.
cubre bocas, sana
distancia, etc.)
Educación Educación Educación Educación
Educación
Socioemocional: Socioemocional: Socioemocional: Socioemocional:
Socioemocional:
Observar un video Observar un video y Observar un video y Observar un video y
10:20 Observar un video y
y reflexionar sobre reflexionar sobre el reflexionar sobre el reflexionar sobre el
reflexionar sobre el
el sentimiento de sentimiento de sentimiento de sentimiento de
sentimiento de Enojo
Alegría Amor Miedo Tristeza
SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE

Pensamiento Exploración y
Lenguaje y Matemático: Comprensión del Artes:
Educación Física:
Comunicación: Formar figuras Mundo: Jugar a caras y
9:00 Escribe su nombre en geométricas Observar videos de gestos
Juego El rey pide
etiquetas utilizando plastilina michu y mau y
(imágenes) reflexionarlos
Artes: Educación Física: Lenguaje y Pensamiento
Exploración y Jugar al mimo Juego de las Comunicación: Matemático:
9:40 Comprensión del representando estatuas de marfil y Elaborar memorama Formar figuras
Mundo: quehaceres del pato paro de colores con su geométricas utilizando
hogar (equilibrio) nombre una agujeta
Hablar sobre los

simulacros que se
realizan en la escuela
Educación
Educación Socioemocional:
Socioemocional: Educación Socioemocional:
Socioemocional: Que explique de
Utilizando una foto de Socioemocional: Seleccionar las cosas
Realizar un dibujo manera grupal que
su cara, Realizar un listado les gustan o disgustan
en donde explique cosas no puede
10:20 complementar el sobre la cosas que
las actividades que hacer o se le
al compararlas entre
dibujo de su cuerpo y le gustan o ellas y hacer una
le agrada realizar dificultan como,
explicar que le gusta disgustan y explicar reflexión sobre como
con la familia. amarrarse los
de el, que no y como porque hacer para que no sean
zapatos, abrocharse
es desagradables
la chamarra etc.
Se realizarán clases en línea con los alumnos que decidieron tomar clases desde casa, realizando las mismas
11:30 actividades que los alumnos de manera presencial e iniciando a las 11:30 am.

Artes:
Exploración y
Realizar un dibujo
Pensamiento Comprensión del
Lenguaje y sobre los Educación Física:
Matemático: Mundo:
Comunicación: sentimientos que Saltar de distintas
9:00 Compartir una
Ubica objetos que Explica
tienen al escuchar maneras utilizando un
observa en una características de
noticia una melodía aro
imagen. (Cuadricula) un animal que
pertenecen a la
escoja
canción.
Exploración y Artes: Lenguaje y
Educación Física: Pensamiento
Comprensión del Escuchar piezas Comunicación:
Utiliza la cuerda Matemático:
Mundo: musicales de cuentos, Explicar de que
9:40 Explica que pasa caricaturas, películas,
para saltar y
manera ayudan
Reconoce la distancia
mantener el de objetos para ubicar
cuando llueve etc. hacer un dibujos todos los integrantes
equilibrio. de su casa su espacio
mucho de los personajes q
Socioemocional: Socioemocional: Educación
Retomando el cuento Retomando el Socioemocional:
Observar un video o Cantar una
de la rabieta de Julieta, mismo cuento Realizar letreros de las
10:20 narración de un
realizar un listado de realizar un dibujo
canción utilizando
frases de cortesía para
cuento sobre “la las palabras de
las conductas no en donde explique que las compartan en
rabieta de Julieta” y cortesía
aceptadas y las buenas lo como cambiar familia
reflexionarlo
conductas. esas conductas.
Se realizarán clases en línea con los alumnos que decidieron tomar clases desde casa, realizando las mismas
11:30 actividades que los alumnos de manera presencial e iniciando a las 11:30 am.
Exploración y
Lenguaje y Comprensión del Artes:
Pensamiento
Comunicación: Mundo: Bailar diferentes Educación Física:
Matemático:
9:00 Compartan una
Dibujar en grupo un
Explica que medidas canciones con Juego del matamoscas
receta de cocina que de vemos tener para distintos ritmos e (lanzar y pegar)
mapa del tesoro
conozcan el cuidado del medio intensidades.
ambiente
Exploración y Educación Física:
Lenguaje y Pensamiento
9:40 Comprensión del Artes: Juego del mesero
Comunicación: Matemático:
Mundo: (el equilibrio)
Explicar por medio Realizar un dibujo de Con un juguete Dibujar lo que hay su
de un dibujo como el y explicar como compartir las alrededor tomando
es su familia y a que es. instrucciones para como punto de
se dedican cada uno jugarlo referencia su cuerpo
de sus integrantes
Educación
Socioemocional:
Educación Socioemocional: Socioemocional:
Proponer un Educación
Socioemocional: Explicar una en Explicar lo que ven
conflicto y de Socioemocional:
Realizar un dibujo donde se presente en una imagen en
10:20 manera grupal
sobre como se un conflicto y donde se ve un
Cantar una canción
analizarlo y sobre la solución de
solucionan los comentar que conflicto e inferir
reflexionar como se conflictos
conflictos en su casa harían ellos para porque se genero y
puede solucionar
solucionarlo que sucedió
(mesa de dialogo)

Pensamiento
Exploración y
Matemático:
Lenguaje y Comprensión del
Correspondencia y Artes:
Comunicación: Mundo:
9:00 Elaborar una carta
conteo utilizando un
Explicar por medio de
Modelar su esquema
dado para que los corporal.
para su mamá. un dibujo Como separas
alumnos realicen sus
o recolectas la basura
registros
Exploración y
Comprensión del
Educación Física: Lenguaje y
Mundo:
Artes: Atínale al bote Comunicación:
Explicar de que
9:40 manera podemos
Elaborar su (lanzamiento de tapas) Elaborar un Consejo Técnico
autorretrato Arrastra el vaso señalamiento para el Escolar
cuidarnos estando en
(precisión): cuidado de salud
la escuela por medio
de un dibujo
Educación
Educación Socioemocional:
Educación Artes:
Socioemocional: Los alumnos
Socioemocional: Realizar papel picado
Juego de la bola organizaran un juego
10:20 Observar cuento de
invisible y cuestionar tomando en
con alumnos para
“el erizo” analizar identificar una
sobre las emociones consideración la sana
que es lo que sucede. tradición en México
que sienten. distancia, por lo que lo
tendrán que adecuar.
SEMANA DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE
Exploración y Artes: Educación Física:
Comprensión del Seguir el ritmo de la Utilizar una pelota
9:00 Mundo: música a través de y un embudo, para
Que fechas importantes diversos trazos dirigirla, lanzarla,
Suspensión de Suspensión de festejan, y registrarlas atraparla, etc.
Labores Labores Educación Física:
Lenguaje y Pensamiento
Utilizar taparroscas para
Comunicación: Matemático:
9:40 crear una fila al correr
Describir una escena Resolver problemas
en diferentes
de un cuento. igualar con
velocidades
cuestionamientos y
material individual
Educación
Socioemocional:
Observar el cuento
“Tu que harías”
Realizar un juego de Realizar un juego de
10:20 agudeza mental para agudeza mental para
para poder buscar
diferentes
identificar lo que se le identificar lo que se
soluciones al
facilita o dificulta le facilita o dificulta
conflicto que se
presentan.

Exploración y
Comprensión del
Artes:
Lenguaje y Pensamiento Mundo:
Bailar diferentes
Comunicación: Matemático: Explica que
9:00 Compartan una receta Dibujar en grupo un medidas de
canciones con
distintos ritmos e
de cocina que conozcan mapa del tesoro vemos tener para
intensidades.
el cuidado del
medio ambiente
Exploración y
Comprensión del Lenguaje y
Mundo: Educación Física: Comunicación:
Artes:
Explicar por medio de Juego del mesero Con un juguete
9:40 un dibujo como es su
Realizar un dibujo de
(el equilibrio) compartir las
Descarga
el y explicar como es. Administrativa
familia y a que se instrucciones para
dedican cada uno de jugarlo
sus integrantes
Educación
Socioemocional:
Socioemocional: Educación Socioemocional:
Explicar una en
Proponer un conflicto y Socioemocional: Explicar lo que ven
donde se
de manera grupal Realizar un dibujo en una imagen en
10:20 analizarlo y reflexionar sobre como se
presente un
donde se ve un
conflicto y
como se puede solucionan los conflicto e inferir
comentar que
solucionar (mesa de conflictos en su casa porque se genero y
harían ellos para
dialogo) que sucedió
solucionarlo

Exploración y
Pensamiento Comprensión del
Artes:
Lenguaje y Matemático: Mundo: Educación Física:
Cantar una canción
Comunicación: Resolver problemas Dibujar lo que hacen Jugar al puente con su
9:00 Explicar como se de agregar con cuando no hay
que identifiquen de
silla y su mesa y realizar
un cuento, película,
divertían en su casa cuestionamientos y clases o se van de saltos
etc.
material individual en vacaciones
Lenguaje y
Exploración y
Educación Física: Comunicación: Pensamiento
Comprensión del
Realizar saltos y Hablar sobre un Matemático:
Mundo: Artes:
movimientos cuento que les Resolver problemas de
Clasifica animales de Crea sonidos con su
9:40 acuerdo a animales cuerpo para hacer
variados de acuerdo agrade y explicar el quitar con
a la cantidad de porque les agrada y cuestionamientos y
que viven en el una melodía
puntos que tiene un de que trata material individual
agua, en la tierra y
dado
cuales pueden volar
Educación Educación Educación Educación Educación
Socioemocional: Socioemocional: Socioemocional: Socioemocional: Socioemocional:
10:20 Compartir una Compartir una Compartir una Compartir una Compartir una canción
canción de saludo o canción de saludo o canción de saludo o canción de saludo o de saludo o despedida
despedida diario despedida diario despedida diario despedida diario diario
SEMANA DEL 22 Y 23 DE NOVIEMBRE

Pensamiento
Matemático:
Lenguaje y
Resolver problemas
Comunicación:
mixtos con
9:00 Realizar el juego de
cuestionamientos y
las adivinanzas con
material individual
imágenes
con registros
Exploración y
Comprensión del
Mundo: Artes:
Reconocer el ciclo Realizar un dibujo
9:40 de vida de los con pintura o
animales, aves, acuarelas
tortugas, mariposas,
etc.
Realizar un juego de Realizar un juego de
10:20 agudeza mental agudeza mental
para identificar lo para identificar lo
que se le facilita o que se le facilita o
dificulta dificulta

Plan de Recuperacion Terminnado

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“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

PLAN DE ATENCION PARA EL PERIODO

Proposito: Desarrollar un Plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación que

Para lo anterior se pondrá en práctica la siguente estrategia:

NO. CAMPO APRENDIZAJES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS A REALIZAR EVALUACION

apoyándose en materiales “TEXTOS INFORMATIVOS • Evidencias de

escrita los números del 1 al con tarjetas sistemático

• Formar figuras geométricas

estando en la escuela por los alumnos

medio de un dibujo (LIBRO • Registro

Conoce medidas para evitar DE LA EDUCADORA sistemático

con medidas para la

• Explicar por medio de un

• Realizar un dibujo sobre los • Observación

Propone acuerdos para la • Evidencias de

todo momento y explicar

• Explicar una en donde se

• Observar cuento de “el • Observación

6 locomoción. Manipulación y movimientos con distintas • Evidencias de

juegos individuales y el equilibrio utilizando • Registro

Para su puesta en practica se realizara el siguiente plan semanal:

PLAN SEMANAL DEL 13 DE SEPTIEMBRE

SEMANA DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

SEMANA DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE

SEMANA DEL 27 DE SEMPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE

SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE

Hablar sobre los

SEMANA DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE

SEMANA DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE

SEMANA DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE

SEMANA DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE

SEMANA DEL 22 Y 23 DE NOVIEMBRE

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