UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA Y FÍSICA

EVALUACIÒN EDUCATIVA
Nombre: De la Guerra B. Martha Cecibel

Curso: 5to “A” Fecha: 26/06/2021

Taller tipos y/ o formas de la evaluación

Indicaciones
1. Analizar cada uno de los tipos y/o formas de evaluación presentados (Mapa conceptual enviado al correo)

2. Establecer por lo menos tres TIPOS y/o FORMAS que permitan comparar entre los aplicables en la
Evaluación Institucional y a la Evaluación de los Aprendizajes.

3. Escribir ejemplos de los TIPOS y/o FORMAS de evaluación que se aplican, tanto para la Educativa
Institucional como para la de los Aprendizajes.

1.Analizar cada uno de los tipos y / o formas de evaluación.

Por su finalidad o funcionalidad. - Esta clasificación nos permite determinar en que estado se encuentran
los estudiantes no solo a nivel académico , sino a establecer sus momentos de interiorización de los
conocimientos, se divide en :

• Diagnóstica . Realizada antes de empezar con el estudio de nuevos conocimientos , para ubicar que
nivel de conocimientos previos se encuentran los estudiantes.
• Formativa.- Se realiza durante el proceso de enseñanza , para dar seguimiento a los contenidos , para
ir monitoreando , ya que la educación es un proceso continuo.
• Sumativa ;Se aplica al final o cierre para verificar que los nuevos conocimientos hayan sido
interiorizados.

Por su Momento de Aplicación.- Esta clasificación de evaluación se refiere al tiempo en que es aplicada .

• Inicial.- Se establece al principio del año escolar , tiene una relación muy estrecha con la evaluación
diagnóstica , sirve para conocer los conocimientos previos antes de empezar el año escolar o periodo
educativo
• Continua o procesal .- Durante el año escolar , es una evaluación procesual, evaluaciones formativas .
 • Final :- Esta evaluación se aplica al final del año escolar .

Por su extensión . Se refiere a la cantidad de contenidos que serán evaluados , puede ser:

• Global ,- Evaluación que se realiza a la totalidad de contenidos impartidos en un año escolar .

• Parcial. - Esta evaluación por su parte se refiere a temáticas especificas o denominada también por
unidades de estudio

Según el enfoque metodológico. - Esta tipificación de evaluación se refiere a la manera como serán
analizados los resultados dentro de la evaluación , ( evaluar y medir), pueden ser:

• Cualitativa.- En esta se evalúa , valora los procesos de interiorización de conocimientos , es de carácter

subjetivo
• Cuantitativa.- Evaluación que mide los conocimientos adquiridos , es de carácter objetiva , asigna una
nota según el resultado
• Cuali-cuantitativa ,. Esta recoge las características de las dos evaluaciones, ya que las dos son
complementarias entre sí. .

Por el estándar de comparación :- Este tipo de evaluación se basa en las normas .

• Normativa.- Se basa en la normativa para la aprobación de una evaluación , según las normas el alumno
debe alcanzar una nota mínima para aprobar la evaluación.
• Criterial.- Este tipo de evaluación describe las fortalezas y debilidades del alumno sin comparaciones

Según el agente evaluador .- Este tipo de evaluación se basa en las personas que interactúan en el proceso
evaluativo.

• Interna.. Es la que se aplica a nivel de institución , se la realiza de profesor a institución.

• Autoevaluación . Es de carácter individual y personal .
• Heteroevaluación . Se evalúa de profesor a estudiante y viceversa.
• Coevaluación .- Se aplica a nivel grupal.
• Externa ;. Esta evaluación es realizada por agentes externos hacia la institución , para certificarla y/ o
acreditarla.

2. Establecer por lo menos tres TIPOS y/o FORMAS que permitan comparar entre los aplicables en la
Evaluación Institucional y a la Evaluación de los Aprendizajes.

3. Escribir ejemplos de los TIPOS y/o FORMAS de evaluación que se aplican, tanto para la Educativa
Institucional como para la de los Aprendizajes.
Tipos y / o Aplicables dentro de Ejemplos de los tipos y / o formas de la
formas de evaluación aplicados en
evaluación Evaluación Evaluación de Evaluación Evaluación de los
Institucional Aprendizajes Institucional aprendizajes
Normativa Debido a que Porque en la Toda institución Según el Art.193 del
cada Institución evaluación educativa tiene que Reglamento General a la LOEI
debe regularse normativa es avalarse en el para superar cada nivel , el
a las normas aplicable al Sistema Nacional estudiante debe demostrar que
establecidas rendimiento de Evaluación y logró aprobar los objetivos de
por el Ministerio académico que los Rendición Social de aprendizaje definidos en el
de Educación estudiantes deben Cuentas (SER), el programa de conocimientos
para su alcanzar para cual está bajo la fijados para cada área .Para
funcionamiento. aprobar el curso instancia del aprobar el año escolar el
que están Ministerio de estudiante deberá contar al
cursando. Educación. menos con el puntaje mínimo
de 7 / 10 para ser promovido.

Interna y Las Los alumnos Art 20 de la LOEI Interna se aplica en los

Externa Instituciones realizan Cada uno de los aprendizajes al hacerla dentro
educativas evaluaciones componentes del del aula de clases de profesor
están en internas dentro de sistema educativo a alumno.
constante su clase , siendo puede ser evaluado
evalúan , ya estas de tipo por mediante una Y la evaluación externa se
sean estas de heteroevaluativa y evaluación interna aplica cuan do un grupo de
carácter interno /o coevaluativa. o externa , o la profesores evalúan a un
o externo . combinación de alumno para acreditar ciertas
ambas según las competencias , a si es el caso
políticas de de los exámenes de grado .
evaluación
determinadas por ( Defensa de Tesis)
el Nivel Central de
Autoridad
Educativa Nacional
Diagnóstica Las Las evaluaciones Las evaluaciones Las evaluaciones que son
Instituciones diagnósticas se diagnosticas se aplicadas en cada inicio de
educativas aplican al principio reflejan en el Plan año escolar es de carácter
realizan de cada año para de Mejoras diagnóstico, donde el profesor
evaluaciones determinar el Institucional busca reconocer el estado de
diagnósticas estado de conocimientos en que se
regulares conocimientos que encuentran sus estudiantes.
dentro del tienen los alumnos.
alcance de
objetivos
planteados
dentro el Plan
de Mejoras
Institucionales

Referencias Bibliográficas

WEB DEL MAESTRO (2020). Tipos de evaluación educativa . https://webdelmaestrocmf.com/portal/tipos-

de-evaluacion-educativa/

Ministerio de Educación.(2015) Ley Orgánica de Educación Intercultural. https://educacion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2017/02/Ley_Organica_de_Educacion_Intercultural_LOEI_codificado.pdf