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omenta la curiosidad, la investigación y la Son estrategias que favorecen el aprender a aprender,

autodisciplina, se aprende a resolver los tales como los mapas, los cuales son gráficos que nos
problemas por uno mismo. Al no tener ayudan a visualizar conceptos y relaciones existentes
que seguir el ritmo de un grupo, se puede dedicar entre ellos, son una guía para la comprensión de
más tiempo en lo que se tiene dificultades y menos a temas. Como algunos ejemplos tenemos: Esquema de
lo que resulta más fácil para uno mismo. Es más características o de "araña": sirve para representar
constructivo. Mucha gente que auto aprende comenta información que explique un concepto, tema, objeto,
que esa tarea no sólo le ha permitido confeccionar situación o persona, como su nombre lo indica,
dicha habilidad, sino que también ha ayudado a refiere las características del mismo. Mapa de
formar su personalidad de forma positiva. Por el secuencias u ordenamiento: para representar
contrario, puede aparecer algún problema al que no información que estructuración de la información en categoría
se le encuentre solución, por lo menos sin dificultad. contenga representada gráficamente, permite que el alumno
Pero en cualquier momento se puede pedir ayuda a información tome conciencia de la relación de las palabras entre
alguien con conocimientos, en alguna lista de correo, secuencial, por sí.
foro, grupos de noticias, alguna asociación que trate ejemplo una
Autor: Leslie Mariana Juárez
el tema o por otro medio. práctica de
Figueroa
laboratorio. Mapa
Siempre habrá alguien que haya tenido la misma Establecimiento EORM TRINIDAD
de jerarquía o sub temas: representa contenidos de un
duda que uno mismo, por eso es muy importante CHIPATI
texto en su correspondiente orden. Mapa conceptual o
exponer el problema y, en su caso, la solución
"de llaves"1: usado para plasmar el contenido de un
encontrada. Aunque esta ayuda pueda parecer
tema desglosado en sus diferentes sub temas y estos
desinteresada, en realidad el que resuelve el problema
en sus características principales comúnmente se usan
puede encontrar un problema interesante que le haga
llaves. Cuadros comparativos: para plasmar
pensar y aprender; y además, ayudar a otro con los
información que se puede visualizar y establecer
mismos intereses de uno, puede hacer al enseñado
comparaciones entre temas. Mapas esquemáticos: el
más capaz de resolverle problemas al enseñante en el
mapa debe estar formado por un mínimo de palabras,
futuro. Estos dos beneficios para el enseñante
utilice únicamente ideas clave e imágenes, inicie
fomentan que este ponga mucho interés en ayudar. En
desde el centro de la hoja anotando la idea central y a
el autoaprendizaje los papeles de enseñante y
partir de esa idea genere una lluvia de ideas que estén
enseñado se intercambian continuamente.
relacionadas con el tema. Mapa semántico: es una
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