ACTIVIDADN°1

Literatura Medieval

1. ¿Qué aspectos de los dos videos se pueden evidenciar en la información presente en los
párrafos anteriores?

2. Realiza una comparación entre el texto y los videos.

3. ¿Cuál es la visión de religión que se presenta en el primero de los videos? ¿Corresponde con
la manera en que se toca

el tema religioso en la información de la presente guía? Explique.

4. ¿Considera que el planteamiento que se hace en el apartado titulado “La Edad Oscura”,
respecto al uso de la expresión

“oscurantismo” para referirse a la Edad Media, es válido? ¿Por qué?

5. Seleccione un hecho presentado en cada uno de los videos (que usted considere relevante)
y explique cada uno desde

dos perspectivas: consecuencias positivas y consecuencias negativas

Desarrollo
1. Caída del Imperio Romano
2. Desaparición I. Romano
3. Ciudad más moderna del mundo
4. Uso de la moneda
5. Europa dividida por 1500 años

2.Hablan mucho sobre las religiones, desde tiempos remotos se observa la división de
pensamientos religiosos que tenían, todos querían tener la razón. En el video se puede
observar las clases sociales, es lo mismo que hoy en día. También se puedo observar un
hombre intentando volar con unas alas hechas por él, desde esa época se puede observar un
poco de ciencia, si así se podría decir, o tecnología, quizás.

3.La religión es un invento del hombre, un simple comercio como lo son muchas cosas en este
mundo. Dios no es religión, si la religión tuviera que ver con Dios no se dividirían de esa
manera que hacen, todos quieren tener la razón. La religión católica, cristiana, etc. siempre
han sido unos asesinos, y hasta el día de hoy no ha cambiado.

4. Si. En esa época carecían de libertad de pensamiento, no te dejaban pensar de otra manera,
porque si no te torturaban, y ni hablar de las formas de tortura. Fue una época de represión,
oscuridad. Hoy día la gente piensa como quiere, si quiere creer o no en algo, está bien, hay
libertad de pensamiento, de gustos, de sexualidad, etc. La época medieval fue horrible en
pocas palabras. Comparado al día de hoy han cambiado en muchos aspectos, pero en algunos
no.
5. El primer hombre que voló

Es bueno ver los conocimientos que tenía el hombre, gracias a esos conocimientos es que nos
permitió avanzar hasta donde estamos el día de hoy, poco a poco todo se fue mejorando hasta
llegar a la tecnología de hoy día, todo empieza con algo “básico y complicado” por decirlo así.
Lo grave de esto es que muchas personas murieron intentándolo. El señor del video no se hizo
mucho daño ya que no llego a mucha altura, pero tras el pasar del tiempo muchas personas
murieron probando sus inventos, y gracias a ellos tenemos lo que tenemos.

TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACION ANTERIOR

SOBRE LA LITERATURA MEDIEVAL RESPONDE:

6. ¿En qué periodo se dio la Edad Media?

7. ¿Cuál era la realidad religiosa de la época?

8. ¿Cómo estaba estructurada la sociedad medieval?

9. ¿En era el feudalismo?

10. ¿Cuál era el propósito de la literatura medieval?

11. ¿Cuál fue el género más utilizado?

12. ¿Qué abordaban los contenidos en la Edad Media?

13. ¿Qué diferencia hay entre la estructura métrica

paralelística y la estructura zajelesca?

14. Explique brevemente los 4 núcleos líricos.

15. ¿Qué era un juglar y a qué se dedicaba?

16. ¿Qué es y de qué se trataba el Mío Cid?

17. Explique qué son el Mester de Juglaría y el Mester

de Clerecía.

18. ¿Qué es el Romancero?

19. ¿De qué se trata la Celestina y qué relación tiene

con la literatura medieval?

 Desarrollo

6. La Edad Media transcurre durante una larga etapa histórica que abarca desde la caída del
imperio Romano (en el año 476) y la conquista de Constantinopla, en el siglo XV. En España ese
final se suele situar en el descubrimiento de América y la expulsión de los judíos (1492).

7.La sociedad medieval en los reinos cristianos de la península se caracterizó por una clara
jerarquía de estamentos. La sociedad, a modo de pirámide en cuya cúspide se encontraba el
rey como máxima autoridad

8. La nobleza: Dedicada a las tareas de la guerra y la caza, estaba obligada a servir al

rey, mediante el juramento del vasallaje. Poseían extensiones de terreno y riqueza
El clero: Su labor era, fundamentalmente, adoctrinar a las gentes y conservar y
transmitir la cultura. Los monasterios fue el lugar propicio para la conversación de
dicha cultura y de donde surgían las primeras universidades
El pueblo llano: Constituía la mayor parte de la población y se dedicaban a la
agricultura, la ganadería o la artesanía. Carecían de derechos y muchos de ellos
vivían casi en la esclavitud

9. Feudalismo

El feudalismo era la organización político-económica de la sociedad medieval

10. La finalidad didáctica o moralizante: La influencia religiosa determina que, en muchos

casos, la literatura se utilice para influir en los oyentes. Otras veces, la literatura sirve de
propaganda de los valores de un rey o de un pueblo, como ocurrirá con los cantares de gesta.

11.La lírica, la épica, el teatro

12. Las costumbres y tradiciones, sobre todo las costumbres e ideales religiosos.

13.Estructura Métrica: Consiste en la repetición de los versos, cambiando solo la

palabra rima
Estructura Zejelesca: El zéjel es un tipo de poema procedente de la poesía. Está
formado por versos octosílabos
14. Núcleos liricos

Lirica arábigo- andaluza

Se desarrollo en la mitad sur de España, en territorio mozárabe, lengua hablada por los
hispanomusulmanes y formada por la mezcla de árabe y lengua romance

Lirica gallego- portuguesa

Se desarrolló al Noroeste de la península, en el territorio que hoy es Galicia y Norte de

Portugal

Lirica tradicional- castellana

Es el núcleo lírico más tardío. Los primeros textos que recogen testimonio de este tipo de lirica
compuesta en castellano datan del siglo XV.

Lirica Catalano-provenzal

Surge en el siglo XII en las cortes provenzales. Es un tipo de poesía refinada, cantada por los
trovadores en los palacios y casa señoriales para distraer a los grandes señores.

15. Un juglar era un artista ambulante en la Edad Media. Actuaba en las plazas de los pueblos y
ciudades, en los castillos o en las estancias de la corte, a cambio de un pago por sus servicios.
Sabían danzar, tocar instrumentos, recitar y realizar ejercicios acrobáticos y circenses.

16. El Poema de Mío Cid

El Poema de Mío Cid, obra de los siglos XI o XII, es un extenso poema épico, máximo
exponente del mester de juglaría (poesía hecha por los juglares), que cuenta las hazañas de
Rodrigo Diaz de Vivar, quien por dos veces pierde su honor y lo recupera con creces.

17. Mester de Juglaría

Poesía hecha por los juglares

Mester de clerecía

La otra escuela poética existente en la Edad Media fue el mester de clerecía. Tuvo su apogeo
durante los siglos Xlll y XlV y a ella pertenecen los clérigos y los autores cultos. La característica
formal más notable de esta escuela es la utilización de la cuaderna vía, estrofa de cuatro
versos con la misma rima (monorrimos) consonante.

18. Romancero

El romance es una composición poética de carácter épico-narrativo nacida para ser cantada,
formada por versos octosílabos con rima asonante en los pares y cuyo origen se encuentra en
los cantares de gesta.
19. Celestina, de Fernando de Rojas. La

Celestina es el título por el que se conoce la Comedia

o Tragicomedia de Calisto y Melibea, la cual fue

publicada en dos versiones diferentes: una en 1499,

que constaba de 16 actos; y otra en 1508, que tiene

21 actos. Pertenece al género de la comedia

humanística, género inspirado en la comedia latina,

que estaba destinado a ser leído y no representado.

Tiene relación con la época medieval ya que se habla de referencia culturales, religión, y
lenguaje.