SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

TITULO DE LA SESIÓN ” Promovemos buenas practicas ciudadanas para contribuir a las

salud integral en el actual contexto en el que vivimos”.

I.- INFORMACIÓN GENERAL

I. E. DE APLICACIÓN :FORTUNATO L. HERRERA

1.- ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANA Y CIVICA
2.-DOCENTE FREDY GUZMAN YAPURA 4.-FECHA 30/10/2020
PRACTICANTE
3.-GRADO.SECCION 4 “B” 5.-DURACION 70

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

capacidades del área* Desempeños grado y/o Evidencia de aprendizaje Instrumento de

Competencias
precisados evaluación
Convive y  Interactua con las personas. Participa en acciones Elabora un acta como conclusión de Lista de cotejo
participa  Construye normas y asume colectivas orientadas al un debate organizado en su ámbito
democratica acuerdos y leyes. bien común a través dela familiar,para promover buenas
mente en la  Delibera sobre asuntos promoción de los practicas ciudadanas para contribuir a
búsqueda públicos. derechos de deerinados la salud integral en el actual contexto
del bien  Participa en acciones que grupos en el que vivimos.
común. promueven el bienestar vulnerables(adultos
común. mayores,discapacitados,
miembros de pueblos
origiarios)y de los
mecanismos de
participación ciudadana.
Competencias transversales/ Desempeños precisados Evidencias Técnica o instrumento
Accede a plataformas .
Se desenvuelve en entornos digitales generados por las virtuales para desarrollar Participa en el Grupo LISTA DE COTEJO
TIC. aprendizajes de diversas de Whatssap,
áreas curriculares revisando las
seleccionando opciones actividades asignadas. PORTAFOLIO DEL
,herramientas,aplicaciones
y ralizando
configuraciones de
ESTUDIANTE
manera autónoma y
responsable.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Determina metas de Organiza acciones RESGISTRO DE ASISTENCIA
aprendizaje viables sobre estratégicas para
la base de sus alcanzar sus metas de
potencialidades, aprendizaje través de
conocimientos, estilos de la elaboración de un
aprendizaje, habilidades, acta de compromiso
limitaciones personales y y utiliza el Whatssap
actitudes para el logro de
para socializarlo con
la tarea simple o compleja
el docente.
con destreza,
formulándose preguntas
de manera reflexiva y de
forma constante
Organiza un conjunto de
acciones en función del
tiempo y de los recursos
de que dispone para
elaborar el organizador de
conocimiento,
estableciendo orden y de
manera secuenciada y
articulada.
Enfoques
Acciones observables
transversales Valor / Actitud
Los docentes propician y los estudiantes practican la
Libertad y Responsabilidad:
Derechos deliberación para arribar a consensos en la reflexión
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
forma de actuar dentro de una sociedad.
ENFOQUE Empatía: Los docentes identifican, valoran y destacan
ORIENTACIÓN Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
AL BIEN para apoyar y comprender las circunstancias beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
COMÚN bienestar en situaciones que lo requieran

III.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION

PRIMERA HORA

MOMENTOS ACTIVIDADES Y /O ESTRATEGIAS RECURSOS / DURA

Procesos MATERIALES/ CIÓN
pedagógicos
INICIO MOTIVACION: el docente da la bienvenidad a los alumnos y utiliza un video PLATAFORMA 5 min
emotivo para reflexionar sobre algunas actitudes diarias. WATSHAP
PROPÓSITO: Promovemos buenas practicas ciudadanas para contribuir a las RECORTES DE
salud integral en el actual contexto en el que vivimos . IMÁGENES

NORMAS DE CONVIVENCIA: recordamos las normas de convivencia con los

estudiantes :
1. Para la asistencia escribir sus nombres y apellidos
2. Estar siempre informado de las tareas e indicaciones.
3. Participar en los temas sugeridos.
4. No compartir información ajena al curso.
5. No chatear en el grupo con índole personal.
6. Las dudas se aclaran en el chat privado del profesor.
7. Enviar las tareas solo al chat personal de la profesora.

DESARROLLO El docente invita a los alumnos para recordar el propósito de aprendizaje y los temas PLATAFORMA 25
(Construcción del avanzados en la sesión anterior para tener claro que es lo que se quiere lograr. WASTHAP min
Aprendizaje) Se toma en cuenta todos los comentarios de los alumnos y se dialoga apartir de ellos.
El docente a travez de un audio hace un resumen general y amplia sobre las diferentes RECORTES DE
formas de participar . FRAGMENTO
S DE TEXTO
Se da a conocer alos estudiantes sobre las rutas a seguir para lograr nuestro propósito
de aprendiazaje y para ello se emplea fragmentos de textos recortados.
Eldocente retoma brevemente conlos alumnos el concepto de salud integral atravez de
la interrogante:
 ¿Qué recordamos sobre la salud integral?
Acontinuacion se analiza la participación ciudadana como un derecho de todos los
ciudadanos con una cita extraida ddel texto de DPCC 3er grado.

CIERRE El docente Absuelve todas las dudas que se pudisen suscitar durante eldesarrollo de la 5
(meta cognición, seion .
Retroalimentación)
Eldocente felicita todo el empeño puesto en la primera hora y da por finalizada la la
sesión actual para continuar a segunda hora.

SEGUNDA HORA

MOMENTOS ACTIVIDADES Y /O ESTRATEGIAS RECURSOS / DURA

Procesos MATERIALES/ CIÓN
pedagógicos
INICIO MOTIVACION: El El docente motiva a los estudiantes, expresándoles su satisfacción Plataforma 5 min
por los comentarios y opiniones acerca de los diferentes temas que se hablaron durante watshap
la sesión. AUDIO
PROPÓSITO: Promovemos buenas practicas ciudadanas para contribuir a las
salud integral en el actual contexto en el que vivimos .

DESARROLLO El docente indica que ahora se tocara el tema de las diferentes formas de participación PLATAFORMA 25
(Construcción que tienen los ciudadanos para ello se utiliza las citas extraidas del texto de DPCC del WASTHAP min
del terce año se secundaria,que paralelamente también se tocaran los temas siguientes.
Aprendizaje)  La participación ciudadana como un derecho. RECORTES DE
 Fomas,modos ,mecanismos de participación ciudadana. FRAGMENTO
Apartir de estos temas planteados el docente pide la participación de los S DE TEXTO
 alumnos a travez de las siguientes preguntas.

 ¿enque consiste el derecho a ala participación?

 ¿Cómo podemos participar?
 ¿ que forma de participación ciudadana te interesa mas?
Se absuelve algunas dudaas de los e studiantes a fin de todos los alumnos
comprendan el propósito del aprendizaje .
AUDIO
Terminado este temaSe prosigue con el curso de la sesión indicando a los
VIDEO
alumnos que lean detenidamente la siguiente situación de los hermanos Gaby y
Arturo estudiantes de I.E. SATIPO REGION JUNIN y se plantea las siguientes FRAGMENTO
pregunta. S DE TEXTOS
 Apartir del caso de los hermanos Gaby y Arturo,¿Qué buenas practicas IMÁGENES Y
ciudadanas identificas que contribuyen a la salud integral en el actual FOTOS
contexto de nueva convivenvia social?
Se analizan los argumentos de todos los estudiantes brindando el tiempo
necesario para atender a todas las opiniones.
A continuación se analiza la ruta siguiente de la sesión “ahora,identificaremos
como a travez de los mecanismos de participación podemos promover buenas
practicas ciudaddanas para contribuir a la salud integral enel actual contexto”
,para lo cual se alcanza un cuadro en donde se identifica las diferentes acciones
ciudadanas y cus características.

el docente dalos alcances necesarios a los estudiantes y comunica que se

tendrá una actividad esto como evidencia del propósito de aprendizaje ,se hace
conocimeto de los término de la tarea.
CIERRE  Absuelve las dudas y demás interrogantes de los estudiantes 5
(meta  Felicita el trabajo de los estudiantes durante el desarrollo de la sesión,
cognición, resaltando los valores y actitudes positivas que los caracterizan.
Retroalimentac  Se plantea la meta cognición a los estudiantes :
ión) ¿Qué sabia antes?
¿Qué se ahora?
WATSHAP
¿Cómo lo he aprendido? AUDIO
¿Cómo lo aplicare?r
¿Cuánto me falta por aprender?

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Participa en acciones colectivas orientadas al Elabora un acta como LISTA DE COTEJO
bien común a través dela promoción de los conclusión de un debate
derechos de deerinados grupos organizado en su ámbito
vulnerables(adultos familiar,para promover
CONSTRUYE SU
mayores,discapacitados,miembros de pueblos buenas practicas
IDENTIDAD
origiarios)y de los mecanismos de participación ciudadanas para contribuir
ciudadana. a la salud integral en el
actual conteto en el que
vivimos.
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACION

 LISTA DE COTEJO

PROPOSITO A EVALUAR:”Elabora un acta como conclusión de un debate

organizado en su ámbito familiar, para promover buenas practicas ciudadanas
para
CRETERIOS DE VALORACION SI NO contribuir a
1 DETALLA CON CLARIDAD QUÉ PRACTICAS la salud
CIUDADANAS SERAN TOMADAS EN integral en
CUENTA DURANTE EL DEBATE (AGENDA). el actual
contexto en
el que
2 CONSIDERA TODOS LOS DETALLES DEL
vivimos”
DEBATE SOBRE LAS BUENAS PRACTICAS
QUE PROMUEVEN LA SALUD INTEGRAL

3 USO CORRECTO DE LAS REGLAS

GRAMATICALES.

4 ESTRUCTRURA ORDENADA Y COHERENTE

DEL DOCUMENTO.