Institución Educativa Lácides C.

Bersal
Guías de aprendizaje en casa

“Estudiar es un quehacer exigente en cuyo proceso se da una sucesión de dolor y placer, de sensación de
victoria, de derrota, de dudas y alegría. Pero por lo mismo estudiar implica la formación de una disciplina
rigurosa que forjamos en nosotros mismos, en nuestro cuerpo consciente”
Paulo Freire.

Grado Jornada Tarde Asignaturas Español Fecha Hasta el 19 de

Grupo 9º5 entrega marzo de 2021

Nombre del María Puche Peña

Docente
Competencia: Literaria, lectora, Interpretativa, Argumentativa, Gramatical
Objetivo de Aprendizaje • Afianzar los conocimientos referentes a párrafos, elementos, estructura y
/ Indicador de tipos de párrafos.
desempeño • Analizar los componentes del texto argumentativo.
• Realizar actividades de lectura y escritura para mejorar los niveles de
comprensión lectora.

Metodología:
La metodología es de aprendizaje colaborativo porque los estudiantes van a tener la colaboración de
padres de familia y/o acudientes en sus casas a la hora de desarrollar sus actividades. También la
colaboración de la docente por medio virtual (WhatsApp). Así mismo será un aprendizaje basado en
el pensamiento, porque los estudiantes serán creativos, ingeniosos e investigativos.
Las actividades a desarrollar tienen dos momentos, el primero tiene que ver con la teoría y conceptos
de las temáticas presentadas y el segundo momento es el de la práctica, es decir, el desarrollo de las
actividades propuestas.

NOTA IMPORTANTE: RECUERDEN LEER TODA LA GUÍA ANTES DE DESARROLLAR LAS

ACTIVIDADES.

¿Cuándo entrega las actividades?

Hasta el día 19 de marzo de 2021- hasta 6:00 pm
¿Dónde entrega las actividades? (existen tres opciones, elija la que más fácil se le haga)
• Al correo electrónico: mariapuche1566@gmail.com
• Al WhatsApp: 3046777801
• En físico (La fecha todavía no se ha establecido)

¿De qué forma va entregar el taller? (existen tres opciones, elija la que más fácil se le haga)
• En formato Word o PDF.
• A mano y a lapicero, ya sea en el cuaderno u hojas de block, con letra legible, le toma fotos de
muy buena calidad y envía por WhatsApp o correo electrónico.
• En físico, es decir, que se responden en la misma guía. Donde ustedes vean que no tienen
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espacio suficiente, le anexan a la guía, hojas de block o de cuaderno. Recuerden marcar las guías.

Si necesitan alguna información, duda o explicación, Mi número telefónico y de

WhatsApp docente Maria Puche Peña es: 3046777801 y el correo electrónico es
mariapuche1566@gmail.com
El horario de atención es 1:00 pm a 6:00 pm de lunes a viernes.

Actividades de aprendizaje

Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Estas actividades consisten en aclarar teorías y conceptos para que los estudiantes tengan un panorama
general de las temáticas a tratar. En este guía en específico se trabajarán los temas de Párrafo y sus tipos,
Léxico castellano: Neologismos, extranjerismos y textos argumentativos.

Actividades A Desarrollar
- Textos
- Preguntas
- Lecturas
- Completar espacios

Rubrica de Evaluación / Criterio de evaluación / Forma de Evaluación

Para la evaluación de las actividades se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
CUALITATIVOS:
-Cumplimiento y responsabilidad en las entregas de las actividades, ya sea en físico o en medio virtual.
-Contenido claro.
-Buena ortografía.
-Expresión de ideas creativamente.
CUANTITATIVOS: La evaluación cuantitativa será de la siguiente forma:

Superior 5.0 Alto 4.0 Básico 3.0 Bajo 2.0

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Tema # 1: EL PARRAFO, PARTES Y TIPOS

Un párrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento.
Está integrado por un conjunto de oraciones que se encuentran relacionadas entre sí por el
tema que trata y por su organización lógica y significado.
Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin
tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza
con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas
sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO:

El Párrafo tiene una doble estructura o dos planos diferentes:

• una estructura profunda, de contenido o semántica, y

• una estructura superficial, de expresión o formal.

La estructura profunda es de carácter lógico-semántico y está constituida por una proposición

principal (idea central) y unas proposiciones secundarias (ideas secundarias). La proposición
principal de cada Párrafo está formal y semánticamente relacionada con la macro estructura
del texto y es fundamental para realizar el resumen o identificación de la macro estructura
global

La estructura superficial es de carácter gramatical y está constituida por una oración temática
(llamada también oración directriz) y unas oraciones subtemáticas.

El Párrafo tiene dos tipos de oraciones:

Oración Principal:

El Párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya
que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que
la oración principal posee un sentido esencial del Párrafo.

Oraciones Secundarias:

Pueden ser de dos tipos: de coordinación y subordinación. Son coordinadas aquellas que
están unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido completo. Son
subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de otra.
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TIPOS DE PARRAFOS

Narrativos: Llamado también cronológico, está formado por una secuencia de afirmaciones
que no requieren garantía o demostración de sus habilidades. Es típico de una noticia, una
crónica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronológico. Pueden aparecer
conectores de tipo temporal como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a
continuación, finalmente, pero la exposición de la secuencia de hechos depende más a
menudo de su posición en el texto.

Descriptivos: Se presenta a través de las palabras la capacidad sensomotora de un ser

humano. Un Párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial
ante los lectores-receptores. A través de un Párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus
sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle
el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor será la imagen del
lector-receptor sobre lo descrito.

Argumentativos: Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir
a un receptor. La finalidad del autor puede ser probando o demostrando una idea (o tesis),
refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas. Es cuando hay una discusión entre dos o varias personas
sobre alguna idea o hecho.

Expositivos: Sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está
presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad
del tema o del concepto que se esté explicando.

Relativos: Las ideas se presentan de manera relativa, por lo tanto, la interpretación de dicho
Párrafo es diferente para cada lector y a diferencia del Párrafo argumentativo, éste es utilizado
frecuentemente en los ensayos científicos, puesto que la naturaleza de dichos trabajos se
presta para generar controversia y confusión.

Comparación o contraste: Consiste en comparar objetos o ideas con el propósito de

diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este Párrafo son: "con respecto
a" o "a diferencia de".

Enumeración: Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo más importante a lo

menos importante.

Dialogado: Es una conversación entre un hablante y un oyente que van alternando estos
papeles. Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos de
Párrafos, es decir que, por ejemplo, un artículo en el periódico puede ser descriptivo,
expositivo y narrativo al mismo tiempo.
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EJEMPLO:

“Apenas dieron las 6 de la mañana, despuntaba el sol, e iluminaba la población, mostrando lo

que la oscuridad de la noche no había dejado ver a mi arribo: varias casas con tejas
esmaltadas, brillando bajo los primeros rayos del sol; la sombra de la torre de la iglesia
pasando por el centro de la plaza hasta terminar con la sombra de la cruz sobre la puerta del
palacio municipal. A un lado, los comercios del mercado que han abierto antes del alba: la
carnicería, la recaudería, con verduras recién cortadas, en la tienda de abarrotes, frijol y maíz
de la última cosecha… Después de 40 años, ese amanecer me llenó el corazón.”

Fuente: https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/362-
ejemplo_de_parrafo.html#ixzz6jvidrEWf

https://www.monografias.com/docs113/parrafo-estructura-factores-esenciales-
textualidad/parrafo-estructura-factores-esenciales-textualidad.shtml

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Tema # 2: TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis),
refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los

científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos
de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con
frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los
debates, coloquios o mesas redondas.

ESTRUCTURA:

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo

o cuerpo argumentativo, y conclusión.

LA INTRODUCCIÓN: suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o

encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en
él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se
reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.
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El DESARROLLO: Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan
pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.

Según la situación comunicativa, se distingue entre:

ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto

argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una
conferencia.

ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión

se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fácil
que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironías.

Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:

La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusión.

La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se

expone al final, después de los argumentos.

A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el

conjunto de la sociedad.

Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.

Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos: Con estos argumentos se pretende halagar,
despertar compasión, ternura, odio…

LA CONCLUSIÓN: Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los

principales argumentos).

EJEMPLO:
“De Ensayos de Michel de Montaigne (fragmento):

De la crueldad
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Entiendo yo que la virtud es cosa distinta y más elevada que las tendencias a la bondad que
nacen en nosotros. Las almas que por sí mismas son ordenadas y que buena índole siguen
siempre idéntico camino y sus acciones representan cariz semejante al de las que son
virtuosas; más el nombre de virtud suena en los humanos oídos como algo más grande y más
vivo que el dejarse llevar por la razón, merced a una complexión dichosa, suave y apacible.”

Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-textos-argumentativos/#ixzz6jvrAUa7K

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm
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Tema #3: NEOLOGISMOV Y EXTRANJERISMO EN EL LEXICO

NEOLOGISMO: Los neologismos son ciertos usos, expresiones y palabras que no existían
tradicionalmente en una lengua, pero que son incorporados a ella debido a su necesidad de
adaptarse a la realidad de sus hablantes. Es decir, son aquellas palabras y giros nuevos que
los hablantes incorporan a un idioma, a medida que surgen nuevas cosas que nombrar y
nuevas formas de hacerlo. Son lo exactamente opuesto a los arcaísmos.

Los mecanismos usuales de creación de neologismos no son muy distintos de los que se han
empleado tradicionalmente en la historia de los idiomas, como son:

Siglas y acrónimos: Sumando iniciales y primeras letras de una oración, se puede obtener
mediante el uso y la repetición nuevas palabras de valor lexical propio, olvidando incluso que
inicialmente se trataba de una forma de abreviatura. Es el caso, por ejemplo, de “láser”, que
proviene del acrónimo en inglés de Light Amplification by Simulated Emition of Radiation
(Amplificación de la Luz por Emisión Simulada de Radiación).

Composición o parasíntesis: Juntando dos o más palabras en una sola, se puede también
“componer” literalmente un nuevo término. Este fue alguna vez el caso del término
“Hispanoamérica” (composición de América Hispana), y lo es hoy el de “cortafuegos”
(composición de cortar y fuego) en su significado digital (de Internet).

Métodos de derivación: La adición de sufijos derivativos es una práctica tradicional a la hora

de crear palabras. De hecho, muchas de las que hoy en día empleamos tuvieron alguna vez
dicho origen. En ese sentido, continuamos creando nuevos términos, como “impresora”
(derivación de imprimir + el sufijo “ora”, que otorga características) o “computadora”
(derivación de computar + el sufijo “ora”).

Onomatopeyas: A partir del intento de reproducir con palabras un sonido, podemos también
obtener nuevos términos que incorporar mediante el uso a nuestro diccionario formal. Es lo
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que ocurrió con el verbo “chirriar” alguna vez, aunque ya lo tengamos por una palabra
cualquiera del español, o con el nombre “pingpong”.

EXTRANJERISMOS: Extranjerismo es un término que se usa para designar aquellas

palabras de un idioma extranjero o extraño que ha sido incorporada a la lengua de uso local.
Por ejemplo: la palabra fútbol, que proviene del inglés football, y que se traduciría literalmente
como 'balón pie'; otro ejemplo es boulevard, término de origen francés que significa 'paseo' o
'caminería'.

Son varias las causas por las cuales se forma un extranjerismo. Pueden aparecer porque
dentro de la lengua local existe un vacío, es decir, no existe una palabra que designe un
determinado significado. Pueden aparecer también por la influencia y penetración de una
cultura sobre otra a través de los medios.

Calco semántico: El calco semántico ocurre cuando una palabra extranjera encuentra su
equivalente en la lengua de origen, pero la palabra de origen se usa en relación a esta. Por
ejemplo: la palabra mouse (procedente de la informática) y ratón.

Préstamo léxico: Cuando ocurre un vacío en la lengua de origen, se toma un término de otra
lengua, se adopta y se adapta. Por ejemplo: scanner y escáner. También stalking y estalkear
o estalkeando.

https://www.significados.com/extranjerismo/

Fuente: https://concepto.de/neologismo/#ixzz6jvufwRap
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ACTIVIDADES

1- Elabora un ensayo de tema libre en donde se evidencie la temática de texto

argumentativo siguiendo las pautas establecidas en la temática.
2- Investiga otros ejemplos de neologismos y extranjerismos
3- De los diversos tipos de párrafos escoge uno y crea uno teniendo en cuenta la
información proporcionada.
4-
Miguel de CERVANTES SAAVEDRA: Don Quijote de la Mancha. Barcelona, 2005. Ed.
Vicens Vives.

Creo que la adaptación de El Quijote de la editorial Vicens Vives es muy accesible para los
lectores que se quieran acercar por primera vez a esta divertidísima obra de nuestra
literatura. Para empezar, digo que es accesible por su formato manejable, pues sólo tiene
471 páginas y, al igual que el original, está dividido en dos partes: la primera con catorce
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capítulos y la segunda con veinticinco. En ellos se recogen los episodios imprescindibles
de la novela de aventuras escrita por Cervantes. Destaca, junto a la excelente adaptación
de los contenidos un lenguaje claro y accesible. Además al atractivo de esta edición
adaptada de El Quijote contribuyen sin lugar a dudas las excelentes ilustraciones de Víctor
G.Ambrus, que reflejan algunas de las situaciones más divertidas vividas por Don Quijote y
Sancho Panza, personajes que por su humanidad están próximos a los lectores
adolescentes de hoy a quienes va dirigida esta adaptación. En conclusión, la intención de
hacer accesible a quienes se inician en la lectura la obra de Cervantes se consigue con
creces.

Lee el texto anterior y realiza las actividades siguientes:

o ¿Cuál es el tema del texto?

o Enumera los argumentos con los que sostiene la tesis.

o ¿Cuál es la conclusión del texto?

o ¿Cómo está estructurado?

5- Identifica cuales de las siguientes palabras son neologismos

Telediario
Acordeón
Hidromasaje
Chatear
Navegador
Orquesta
Embarcadero
Servidor
Cibernauta
Metrosexual
Descenso
Footing
Spa
Competición
Vergel
Hipervínculo
Pádel
Módem
Nulidad
Robótica
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6- En las siguientes frases, sustituye el extranjerismo (entre paréntesis)

por el término castellano más adecuado. Si lo necesitas, recurre a la ayuda
de un diccionario.

1. El dependiente de esta …………………… (boutique) es muy hábil: me ha vendido

los ………………………… (jeans) más caros que tenía.

2. Se ha suspendido el …………………………… (show) porque la …………………….

(vedette) está muy resfriada.

3. El famoso ……………………………. (chef) catalán explicó una receta muy original

con ingredientes ………………………… (light).

4. El ……………………………. (barman) nos sirvió un …………………………. (coktail)

delicioso.

5. A Tere le entusiasma el cine de acción: tiene más de mil …………………..………..

(films) de aventuras, de …………………………….. (cow-boys), etc.