DIRECCIÓN ACADÉMICA

Formato de entrega de evidencias

FO-205P11000-14

División: (1) INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Grupo: 2) 322V

Asignatura: (3) CALCULO INTEGRAL Docente: (4) VIRIDIANA JIMENEZ
Nombre y número de control: (5) ZEPEDA GONZÁLEZ ULISSES 193107220
Fecha de entrega: (6) 25/06/2020
Competencia No. :(7) Descripción: (8)
Indicador de alcance: (9)
Evidencia de aprendizaje: (10)
 Guía estructurada de evaluación FO-205P11000-13

División: (1) Ingeniería en Sistemas Computacionales

Docente: (2) Ing. Viridiana Jiménez Martínez
Asignatura: (3) Cálculo Integral
Indicador de alcance(4) A. Investigar y documentar el concepto de sucesión y series, así como cada uno de sus
características
Nombre y número de Grupo: (6)
control: (5)

Criterios de evaluación
: (9)

Evidencia de aprendizaje: Investigación de conceptos de series y sucesiones

(7)

Indicaciones generales:
(8) la cuál cubra las aplicaciones de la integral, considerando los siguientes temas:
Realizar una investigación
4.1 Definición de sucesión.
4.2 Definición de serie.
4.2.1Finita
4.2.2Infinita
4.6 Serie de Taylor.
4.7 Representación de funciones mediante la serie de Taylor.
4.8 Cálculo deintegrales de funciones expresadas como serie de Taylor.

RECUERDA ELABORAR TU ACTIVIDAD COMENZANDO EN UNA HOJA DE EVIDENCIA E INCLUIR LA GUÍA

ESTRUCTURADA DE EVALUACIÓN Y TENDRÁS QUE ELABORARLA DE MANERA MANUAL.

REGISTRO DE
ELEMENTOS A EVALUAR: CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
SI NO
1 Estructura: incluye introducción, desarrollo y 10% (0 ptos)
conclusiones. (Elaborar de manera manual)
 2 Contenido: incluye los conceptos involucrados en los 40% (0 ptos)
temas de la competencia
3 Representa los ejemplos con imágenes y lo relaciona 10% (0 ptos)
con cada uno de ellos.
4 Destacar ideas principales con marca textos, líneas de 10% (0 ptos)
diferente grosor al igual que los títulos y subtítulos
5 El trabajo de investigación se contempla una cuartilla 10% (0 ptos)
por cada tema
6 5% (0 ptos)
Acotaciones. Son el significado de las palabras que se
desconocen y que se dio a la tarea de investigar.
7 Destaca el libro del cual extrae la información, formato 5%
APA
8 Organización: las ideas son claras y siguen una 5% (0 ptos)
secuencia lógica
9 Redacción y ortografía: el ensayo está elaborado 5% (0 ptos)
respetando reglas de redacción y sin errores
ortográficos.
Puntuación alcanzada

Puntuación 1ª oportunidad 2ª oportunidad

Alcanzada(10)

4.1 DEFINICION DE SUCESION

SUCESIÓ N.- Si el dominio de una funció n f es el conjunto de enteros positivos,

entonces los elementos f(n) en el rango pueden arreglarse en un orden
correspondiente a los valores crecientes de n: f(1),f(2),f(3),......,f(n)... se consideran
funciones cuyo dominio es el conjunto de enteros positivos y cuyos elementos del
rango son nú meros reales.
Una sucesió n es una funció n cuyo dominio es el conjunto de enteros positivos
(naturales), sule denotarse mediante (a_{n})o(a_{n})^{oo}_{n=1}.

sirve para nú meros naturales D=(1,2,3,4,...)a_{1},a_{2},a_{3},....,a_{n}

4.2 DEFINICIÓ N DE SERIE

se relaciona estrechamente con el concepto de sucesió n. Si (a_{n}) es la sucesió n

a_{1},a_{2},a_{3},...a_{n},..., entonces la suma de los términos a_{1}+a_{2}+a_{3}+...
+a_{n}+... se llama serie infinita, o simplemente una serie. Las a_{k}, k= 1, 2, 3, ..., se
denominan los términos de la serie y a_{n} se llama el termino general. Escribimos (1)
de manera compacta utilizando la notació n de sumatoria como \sum_{k=1}^{00}a_{k}
o por conveniencia \sum a_{k}

4.2.1 Finita

Sucesió n de nú meros tales que la proporció n entre cualquier término (que no sea el
primero)
y el término que le precede es una cantidad fija llamada razó n. Por ejemplo, la
secuencia de nú meros 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128 es una progresió n geométrica con razó n
2; y 1, 1, 3, 7, 9, >, … (1)i, es una progresió n geométrica con razó n 1.
La primera es una progresió n geométrica finita con siete términos; la segunda es una
progresió n geométrica infinita.

4.2.2 Infinita

Las series infinitas son aquellas donde i toma el valor de absolutamente todos los
nú meros naturales.
Son series de la forma S an (x - x0)n ; loss nú meros reales a0, a1, .... , an, ... son los
coeficientes de la serie. Si x0 = 0 se obtiene la serie S an . xn.
Como toda serie S an (x - x0)n puede llevarse a la forma S an .x¢ n haciendo x¢ = x - x0 ;
solo estudiaremos series de potencias de este ú ltimo tipo.
Se presentan tres situaciones posibles: series que convergen solamente para x = 0;
series que convergen para cualquier nú mero real x y series que convergen para
algunos valores de x y divergen para otros. Esto conduce al siguiente:

Teorema:
Si la serie de potencias S an .xn converge para el valor x0 ¹ 0, entonces converge en
valor absoluto para cualquier x / ô xô < ô x0ô .

4.6 Serie de Taylor

Si la funció n f y sus primeras n+1 derivadas son continuas, en un intervalo que

contiene a y x, entonces el valor de la funció n esta dado por:

4.7 Representació n de funciones mediante la serie de Taylor

Si la funció n f y sus primeras n+1 derivadas son continuas en un intervalo que

contiene a a y a x, entonces el valor de la funció n en un punto x está dado por:
Existen series de Taylor para: Funció n exponencial y funció n Coseno.
Funcion e
Se puede aplicar la ecuació n de las series de Taylor como má s sencillo le resulte a cada
quien, una de tantas formas la explicare aquí.
Lo primero que se hace es derivar unas 3 o 4 veces la funció n, esto porque algunas
funciones empiezan a tener un patró n repetitivo después de cierto nú mero de
derivaciones, como la funció n e.
Después se tiene que sustituir "a" en cada una de las derivadas, pero como se decidió
que "a" era 0 se sustituye un 0 en cada derivada y se observa que resultados da.

f(x)=e(x).... f(o)=1

4.8 Cá lculo de integrales de funciones expresadas como serie de Taylor

En cá lculo, el teorema de Taylor, recibe su nombre del matemá tico britá nico Brook
Taylor, quien lo enunció con mayor generalidad en1712, aunque previamente James
Gregory lo había descubierto en 1671. Este teorema permite obtener aproximaciones
polinó micas de una funció n en un entorno de cierto punto en que la funció n sea
diferenciable. Ademá s el teorema permite acotar el error obtenido mediante dicha
estimació n
Este teorema permite aproximar una funció n derivable en el entorno reducido
alrededor de un punto a: Є (a, d) mediante un polinomio cuyos coeficientes dependen
de las derivadas de la funció n en ese punto. Má s formalmente, si "n" ≥ 0 es un entero y
"F" una funció n que es derivable "n" veces en el intervalo cerrado [a, b] y (n+1) veces
en el intervalo abierto (a, b), entonces se cumple que

o en forma compacta

Donde K! denota el factorial de K, y Rn(f) es el resto, término que depende de X y es

pequeñ o si X está pró ximo al punto A. Existen dos expresiones para K que se
mencionaran a continuació n:

donde A y X, pertenecen a los nú meros reales, N a los enteros y E es un nú mero real

entre A y X:
Si Rn(f) es expresado de la primera forma, se lo denomina Término complementario
de Lagrange, dado que el Teorema de Taylor se expone como una generalizació n del
Teorema del valor medio o Teorema de Lagrange, mientras que la segunda expresió n
de R muestra al teorema como una generalizació n del Teorema fundamental del
cá lculo integral.
Para algunas funciones f(x), se puede probar que el resto, Rn(f) , se aproxima a cero
cuando “n” se acerca al ∞; dichas funciones pueden ser expresadas como series de
Taylor en un entorno reducido alrededor de un punto “a” y son denominadas
funciones analíticas.
El teorema de Taylor con Rn(f) expresado de la segunda forma es también vá lido si la
funció n “ f ” tiene nú meros complejos o valores vectoriales. Ademá s existe una
variació n del teorema de Taylor para funciones con mú ltiples variables.

REFERENCIAS EN FORMATO APA:

1. Valcarce, M. C., & Gonzá lez-Martín, A. S. (2017). Sucesió n de sumas parciales

como proceso iterativo infinito: un paso hacia la comprensió n de las series
numéricas desde el modelo APOS. Enseñ anza de las ciencias: revista de
investigació n y experiencias didá cticas, 35(1), 89-110.
2. Gutierrez, N. (2013). Una secuencia didá ctica para generar los conceptos de
sucesió n y serie en el nivel medio superior (Doctoral dissertation).
3. Bruzual, R., & Domınguez, M. (2005). Introducció n a las sucesiones y series
numéricas. Venezuela. Universidad Central de Venezuela.