CAP ÍT ULO 1 C I U D A D A N Í A D I G I TA L Y S E G U R I DA D

Secuencia
Didáctica 1

REDES SOCIALES E
IDENTIDAD DIGITAL

La mayoría de las personas tiene alguna idea acerca de qué son

las redes sociales y, aun si no son capaces de definirlas, es posible
que formen parte de alguna. El concepto de red social no involucra
necesariamente computadoras ni sistemas informáticos, pero en
este capítulo se hará referencia solo a las de este tipo.

En esta secuencia didáctica se proponen actividades que permiten

comprender algunas de las características de las redes sociales
y la identidad digital. Al finalizarla, los estudiantes redactarán
recomendaciones dirigidas a niños de su edad para que estén en
condiciones de hacer más seguros sus perfiles en las redes sociales.

OBJETIVOS
• Conocer las características generales de las redes
sociales.
• Comprender algunos riesgos a los que se está
expuesto cuando se forma parte de una red social.
• Proveer herramientas que permitan generar
conciencia crítica sobre las acciones que corresponde
tomar en diferentes situaciones de riesgo.

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Actividad 1
La publicación
en redes sociales
GRUPAL (3)
OBJETIVOS
• Conocer el funcionamiento de las redes
sociales y sus características.
• Identificar los principales riesgos
que existen en las redes y distinguir
información apropiada y no apropiada
para compartir en ellas.
MATERIALES
Ficha para estudiantes
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DESARROLLO
La primera actividad de esta secuencia consiste en presentar el problema de la
seguridad informática. Comenzamos con un debate general para introducir el
tema, preguntando a los estudiantes: “¿Qué es una red social? ¿Cuáles conocen o
usan? ¿Cómo es su perfil en la red? ¿Qué hacen en las redes?”.
Se espera que ofrezcan distintos tipos de respuestas. En relación con su perfil
de usuario, es posible que digan que ingresan sus datos personales reales o que
inventan algunos de ellos, ponen una imagen que los representa, etc.
¿Qué es la identidad digital?
Es el conjunto de informaciones publicadas en Internet sobre cada uno de
nosotros. Esto incluye: datos personales, imágenes, videos, noticias, comen-
tarios, gustos, amistades, etc. Todos estos elementos componen la imagen
que los otros tienen de nosotros en la web y, de alguna forma, determinan
nuestra reputación digital.
La identidad digital es dinámica y compleja. Puede construirse sin que se
corresponda exactamente con la realidad. Sin embargo, lo que se hace bajo
esa identidad tiene consecuencias en el mundo real y viceversa. Por eso es
importante ser consciente de ella y cuidarla de forma responsable.
En cuanto a las redes sociales, los estudiantes pueden responder que son páginas
o sitios web, aplicaciones, juegos, etc. Quizás hasta podrían surgir respuestas más
técnicas, tales como que son programas o sistemas informáticos. Además, pro-
bablemente mencionen que a través de ellas comparten opiniones, experiencias,
logros y fotos con amigos y familiares de modo público, o, incluso, juegan en red.
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Los estudiantes pueden nombrar redes sociales

¿Qué entendemos por red social?
tales como Facebook, Instagram, Snapchat, Goo- Un sistema informático programado por
gle+ y Twitter, entre otras. Algunas no tan obvias personas, que se ejecuta en un conjunto de
son Youtube y WhatsApp. Mencionamos que, a computadoras en alguna parte del mundo.
través de estas redes, se comparten fotos, audios, Al conectarse a alguna de las redes, se puede
videos, juegos, noticias, opiniones, enlaces, etc. establecer contacto con otras personas,
compartir información, intereses, actividades
En caso de que haya estudiantes que no hayan
y juegos, entre otras cosas.
tenido experiencia previa, les mostramos los
principales elementos de las redes sociales: qué
tipo de información se comparte, dónde y cómo
se accede a esa información y cómo se socializa,
a fin de que puedan responder las preguntas
planteadas en la ficha.

Es importante escuchar y registrar las experiencias que los estudiantes tengan para compartir, para
recuperar genuinamente sus saberes previos y hacerlos participar activamente de los contenidos de la
clase. Luego preguntamos: “¿Qué diferencias hay entre una red social y otra? ¿Qué es posible publicar o
compartir en cada una de ellas?”.

Es posible que los alumnos respondan que algunas redes (por ejemplo, Instagram) están diseñadas
para compartir o publicar fotos. Otras admiten texto, audio o videos. Sin embargo, las redes pueden
cambiar con el tiempo y parecerse más o menos entre ellas. El nombre que se le da a la relación entre
los usuarios también puede variar: amigo/a, seguidor/a, contacto, u otros.

Les pedimos a los estudiantes que formen grupos de 3 integrantes y les repartimos la ficha de activi-
dades. La propuesta es que elijan 3 o 4 redes sociales y realicen un análisis comparativo según el tipo
de información que se puede compartir en cada una de ellas. Por ejemplo, es posible completar la ficha
indicando que en Facebook se puede compartir tanto texto o noticias, como videos y fotos en la parte
del estado, mientras que en Instagram es más usual compartir fotos o videos y los textos deben ser
cortos. WhatsApp se usa más para mensajería instantánea, aunque también permite compartir fotos,
videos y audios.

No siempre las redes sociales son completamente específicas para un tipo de información; por ejemplo,
Twitter fue creada para compartir mensajes cortos llamados tuits (adaptación del inglés, tweet , ‘pío’,
es decir, la onomatopeya usada para imitar la voz de un pájaro), pero actualmente se comparten tam-
bién imágenes o videos, noticias, conversaciones y mensajes, entre otro tipo de información.

Una diferencia importante entre Twitter y otras redes sociales es que toda la información que se publica
en esta red es pública, a menos que se tenga cuidado en restringir el acceso. En cambio, la información
publicada en otras redes sociales es, en general, solamente accesible a un grupo restringido de perso-

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nas, a menos que se marque como pública. Aun así, existen detalles de privacidad un poco más sutiles.
Por ejemplo, en algunas redes sociales, cuando se publica algo y un contacto permitido lo comenta, en
general, los contactos de este último pueden ver la publicación aunque no sean contactos de quien la
publicó inicialmente. Esto último también puede ocurrir al etiquetar a una persona en una publicación.

Otro punto a tratar en esta actividad corresponde al almacenamiento de la información. En la mayoría

de las redes sociales, la información (fotos, videos, mensajes, etc.) queda almacenada en Internet en
uno o más servidores y se puede acceder a ella a través de quien la compartió y otros usuarios, desde
distintos dispositivos. En cambio, otras redes sociales, como Snapchat, normalmente eliminan conteni-
do de sus servidores cada cierto tiempo. En WhatsApp los mensajes quedan guardados en el celular de
los participantes de las conversaciones y, al cambiar de teléfono, desaparecen si no se realizan copias
de seguridad. En Facebook, aunque se cambie el dispositivo de acceso, siempre será accesible todo el
contenido que se haya creado.

Dinamismo de las redes

Hay redes de distinto tipo: generales (no están dirigidas a un tipo específico de usuario ni se refieren
a un tópico concreto, sino que promueven la libre participación, centrándose en los contactos),
profesionales, dedicadas a un tema, etc. Independientemente de esto, las redes sociales son
dinámicas. Pueden cambiar en su funcionamiento, su propuesta o su forma de acceso. Por eso,
recomendamos que estas actividades sean tomadas a modo de referencia y se las actualice en la
medida en que sea necesario.

Proponemos a los estudiantes que investiguen dónde y por cuánto tiempo se almacena la información
de las distintas redes sociales. Guiamos la investigación preguntando: “¿Se almacena en Internet o en
los dispositivos de acceso tales como celulares, computadoras o tablets? ¿Desde qué dispositivos se
puede acceder a la red social?”.

Buscamos que lleguen a la conclusión de que la información, en algunos casos, se almacena localmente,
es decir, en el dispositivo que usan. En otros casos, se almacena remotamente, es decir, en los servido-
res de la red social en Internet. Resaltamos que, en la mayoría de los casos, ellos mismos son los dueños
del contenido que comparten o publican. Esto les permite verlo, modificarlo y eliminarlo. Sin embargo,
deben tener en cuenta que, en ciertas redes sociales, aun después de eliminada la información, alguien
puede haber realizado una copia y conservarla.

En la siguiente tabla se muestran las características analizadas de cada una de las redes sociales que
aparecen en la ficha para los estudiantes.

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CA P Í T U L O 1 C I U D A D A N Í A D I G I TA L Y S E G U R I DA D

¿QUÉ TIPO DE ¿DÓNDE SE GUARDA ¿LA INFORMACIÓN

RED SOCIAL INFORMACIÓN SE PUEDE LA INFORMACIÓN ES PERMANENTE O
COMPARTIR? QUE SE COMPARTE? TRANSITORIA?

Facebook Texto, fotos, videos y enlaces En servidores de Permanente.

a otros sitios de Internet. Facebook.

Twitter Textos de 140 caracteres En servidores de Permanente.

como máximo. En menor Twitter.
medida, fotos y videos.

WhatsApp Texto, audio, fotos y videos. En los dispositivos de Los mensajes

los que participan de desaparecen al cambiar
la conversación. de teléfono.
Snapchat Texto, fotos y videos. En los servidores de Transitoria.
Snapchat.

Instagram Inicialmente, imágenes. En la En los servidores de Permanente,

actualidad, también admite Facebook (ya las imágenes.
videos cortos. que Instagram fue Transitorias,
comprada por esta los videos.
compañía).

CIERRE
Realizamos una breve reflexión acerca de la información que los estudiantes no compartirían en las re-
des sociales. Quizás expresen que no publicarían frases ofensivas, malas palabras, experiencias tristes o
fotos vergonzosas, entre otras posibilidades. Plantearemos entonces la pregunta nexo para la siguiente
actividad: “¿Qué problemas de seguridad les parece que pueden producirse a partir del uso de redes
sociales?”.

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LA PUBLICACIÓN
EN REDES SOCIALES
Seguramente formás parte de alguna red social. ¿Sabés quién
puede mirar el contenido que compartís en ella y dónde se
guarda esa información? Hoy vamos a trabajar sobre estos
aspectos de las redes sociales.

1. Elegí cuatro redes sociales de la tabla y completá los casilleros.

¿LA INFORMACIÓN
ES PERMANENTE O
¿QUÉ TIPO DE INFOR- ¿PARA QUÉ COMPAR- ¿QUÉ INFORMACIÓN ¿DÓNDE SE GUARDA
TRANSITORIA (SE
RED SOCIAL MACIÓN SE PUEDE TIRÍAS INFORMACIÓN NO COMPARTIRÍAS EN LA INFORMACIÓN QUE
BORRA AUTOMÁTICA-
COMPARTIR? EN ESTA RED SOCIAL? ESTA RED SOCIAL? SE COMPARTE?
MENTE CADA CIERTO
TIEMPO)?

Facebook

Twitter

WhatsApp

Snapchat

Instagram

2. ¿Alguna vez intentaste borrar una foto compartida en alguna red social? ¿Pudiste?

3. ¿Qué pasa con los comentarios asociados a la foto borrada? ¿La foto realmente desaparece de Internet?
¿Qué ocurre si alguien la vio y bajó una copia a su computadora?

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