INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO Código:

“ANTONIO NARIÑO”
Fecha:
GUÍA DE APRENDIZAJE
16/03/2020
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CIENCIAS NATURALES

1. DESCRIPCIÓN GENERAL

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales

Grado: Octavo IHS: 4h
Docente: Fecha Inicio: Abril 20 de 2020
Duración: 16 h Fecha final: Mayo 29 de 2020
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2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Propósito:
- Reconocer y valorar las etapas del ciclo de la vida humana y las diferencias entre ellas.
- Describir las etapas del ciclo menstrual y del desarrollo embrionario durante el embarazo
- Conocer algunas características de las enfermedades de transmisión sexual
- Identificar algunos métodos anticonceptivos, sus características y efectividad
Presentación:
- Cada estudiante debe leer y desarrollar las actividades en su cuaderno de ciencias naturales.

Temáticas:
Tema 1: ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Si miras fotografías de cuando eras más chico o chica, podrás ver que estás cambiando. Ahora tu rostro es diferente, tu
cuerpo está experimentando cambios, tienes tu grupo de amigos y amigas con los cuales te identificas y eres capaz de
tomar tus propias decisiones. En el transcurso de la vida, los seres humanos pasamos por distintas etapas de desarrollo,
que se distinguen por los cambios biológicos, psicológicos y sociales que experimentamos.
Es muy difícil establecer cuándo comienza y cuándo termina una etapa, ya que, aunque existen aspectos comunes, cada
una tiene su propio ritmo de avance. El desarrollo humano parte desde el momento de la fecundación, etapa denominada
desarrollo embrionario.
Niñez: Comprende desde el nacimiento hasta los 10 años, aproximadamente. El niño se desarrolla de manera
extraordinaria, aprende a caminar de manera coordinada, hasta llegar a correr y saltar; aprende a comunicarse emitiendo
sonidos hasta adquirir un lenguaje completo; adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que lo rodea.
Pubertad y adolescencia: Abarca aproximadamente desde los 12 hasta los 18 años. La adolescencia comienza con la
pubertad donde se experimentan cambios físicos, hormonales, sexuales y cambia la manera de relacionarse con los demás.
Los adolescentes tienen la capacidad biológica de reproducirse, pero aún no cuentan con la madurez psicológica para
tener hijos.
Adultez: Esta etapa se inicia alrededor de los 20 años y comprende las subetapas: adulto joven, adulto maduro y adulto
mayor. Las personas adultas logran su madurez corporal y psicológica, por lo que alcanzan las condiciones necesarias
para tener hijos y formar una familia. También se presentan las responsabilidades laborales.
Vejez: Etapa que se inicia sobre los 65 años. Los ancianos pueden ser menos activos físicamente, pero han adquirido
muchos conocimientos y experiencias. Ellos, al igual que todas las personas, tienen necesidades que se deben satisfacer
para vivir una vida sana y normal; estas son: seguridad, amor, afecto y de una vida con sentido, es decir, sentir que
siempre se les necesita.
Manifestaciones de la sexualidad
Desde que se forma la primera célula de un nuevo ser humano queda definido su sexo, es decir, si el bebé en formación es
hombre o mujer. Posteriormente, comienza a desarrollarse la identidad sexual, es decir, las características propias de ser
hombre o ser mujer. La sexualidad se relaciona con nuestro sexo y con la identidad sexual, pero es mucho más compleja y
se expresa a través de todos los aspectos humanos, cualquiera sea su etapa de desarrollo. Estos aspectos son:
- Aspecto biológico: incluye las características del cuerpo y su funcionamiento, referido, principalmente, a la
anatomía y función del sistema reproductivo.
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- Aspecto psicológico: involucra el pensamiento y las ideas, las capacidades del intelecto y las características de la
personalidad.
- Aspecto afectivo: abarca sentimientos y emociones que se manifiestan en diferentes contextos de la vida y en la
relación con las personas y el ambiente.
- Aspecto social: tiene que ver con la forma en que aprendemos a iniciar y mantener relaciones con las personas y
con nuestro ambiente en general.
- Aspecto ético: está muy relacionado con los valores que los individuos internalizan con la ayuda de otras
personas, generalmente la familia.
Pubertad y adolescencia
Si comparas la etapa en que eras niño o niña, por ejemplo, a los seis años, con cómo eres ahora, podrás notar una variedad
de cambios. En los primeros años de escuela, tu vida giraba, básicamente, en torno al juego: corrías, saltabas y trepabas
árboles. Hoy vives de manera diferente, tienes tu grupo de amigos y amigas con los que realizas diferentes actividades y
eres capaz de concentrarte por períodos más largos. Tu comportamiento ha cambiado y también has notado lo distinto que
te ves físicamente; hoy ya eres un adolescente.
La adolescencia es un período de la vida del ser humano que se inicia con la pubertad, e incluye una maduración sexual y
también una maduración psicológica y emocional que lo preparan para la vida adulta. Los seres humanos experimentamos
cambios durante toda la vida. Desde el momento del nacimiento, el tipo de gónadas presentes en un individuo determinan
las características sexuales primarias que permiten distinguir biológicamente al hombre de la mujer.
Sin embargo, es durante la pubertad cuando los cambios son más notorios. Hay cambios corporales que ocurren en ambos
sexos, como el aumento de la estatura, el crecimiento de los órganos genitales y la aparición de acné. No obstante, es en
este período que la sexualidad se expresa por medio de la
aparición de las características sexuales secundarias que se definen como cambios corporales no directamente
relacionados con la reproducción, que distinguen a hombres y a mujeres. La edad en que se producen estos cambios varía
según cada persona, pero, regularmente, ocurren alrededor de los 11-12 años en niñas y los 13-14 años en los niños.
Conozcamos las principales características sexuales secundarias en la mujer y en el hombre:

Mujeres Hombres
- Desarrollo y crecimiento de las - Desarrollo de los músculos.
glándulas mamarias.
- Ensanchamiento de las caderas. - Crecimiento de vello en el cuerpo,
especialmente en la cara, pubis y
axilas.
- Crecimiento de vello en las axilas y - Cambio en la voz; se hace más grave.
pubis.

GLOSARIO
Actividad 1:
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Tema 2: CICLO MENSTRUAL Y DESARROLLO DE LA VIDA HUMANA

CICLO MENSTRUAL
En todas las mujeres, desde la pubertad hasta los 45 años, aproximadamente, se producen cambios periódicos en el ovario
y en el útero; a este conjunto de cambios se le denomina ciclo menstrual. Durante este proceso se liberan células
reproductoras femeninas u ovocitos y se prepara el útero para una posible fecundación y embarazo. Veamos la relación
que existe entre los cambios hormonales, en el desarrollo de los folículos y en el endometrio, durante las etapas del ciclo.
El ciclo:
• Dura alrededor de 28 días; sin embargo, en algunas mujeres puede ser más largo o más corto. El día que comienza la
menstruación (hemorragia que dura entre 3 y 5 días) corresponde al primer día del ciclo menstrual.
• La secreción de la hormona FSH provoca la maduración de un folículo y del ovocito en su interior, y la producción de
estrógenos en los ovarios, haciendo que aumente el grosor del endometrio, el cual se prepara para recibir al posible
ovocito fecundado. Esta etapa se llama preovulatoria. Si la etapa preovulatoria se alarga o se acorta, el ciclo de la mujer
será, a su vez, más largo o más corto; es decir, en cada caso, la ovulación ocurriría después o antes del día 14
respectivamente.
• Hacia la mitad del ciclo, los niveles de estrógenos se elevan hasta alcanzar su máximo; esto provoca una mayor
secreción de la hormona LH. Los altos niveles de estrógeno y LH provocan la ovulación, proceso de liberación de un
ovocito desde uno de los ovarios hacia el oviducto. En el ovario, el folículo maduro que liberó al ovocito se transforma en
el cuerpo lúteo. En cada ciclo menstrual de una mujer, el día en que ocurre la ovulación es el más fértil, es decir, más
probabilidades tiene de concebir un hijo.
• En la etapa postovulatoria los niveles de progesterona aumentan considerablemente, debido a que empieza a ser
secretada por el cuerpo lúteo. Esto estimula el desarrollo del endometrio, el cual sigue aumentando de grosor.
• Si el ovocito no es fecundado, el cuerpo lúteo degenera y disminuyen los niveles de FSH y LH, y se desprende parte del
endometrio, aproximadamente catorce días después de la ovulación. La expulsión del endometrio provoca la
menstruación, lo cual marca el inicio de un nuevo ciclo. Si el ovocito es fecundado, se produce el embarazo y el ciclo
menstrual se detiene hasta que finalice la gestación. La secreción de progesterona se mantiene gracias a que la placenta
libera una hormona, la Gonadotrofina Coriónica Humana (HCG), que estimula durante tres meses al cuerpo lúteo. Pasado
este período, la placenta produce progesterona que sigue manteniendo al endometrio.
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DESARROLLO DE LA VIDA HUMANA

Nuestra vida comenzó siendo una única célula. Pero ¿cómo llegamos a convertirnos en una persona formada por millones
de células? La fecundación corresponde al proceso a través del cual un espermatozoide y un ovocito se fusionan, dando
origen al cigoto. La fecundación se lleva a cabo en el interior del sistema reproductor femenino, en el primer tercio del
oviducto.
¿Cómo es posible la fecundación? Durante el acto sexual o copulación, el pene del hombre se introduce en la vagina de la
mujer. Luego ocurre la eyaculación, que es la salida del semen, líquido que contiene los espermatozoides.
Los espermatozoides liberados avanzan desde el útero hacia los oviductos. Cuando llegan al tercio final, solo uno de ellos
ingresa al ovocito, fecundándolo. A partir de la unión de ambas células se origina una nueva, llamada cigoto, que por
medio de múltiples divisiones celulares forma el embrión, que inicia su camino de descenso hacia el útero.
Aproximadamente en el séptimo día, ocurrida la fecundación, se produce la implantación, proceso en que el embrión se
une a la pared del útero. Una vez en el útero, el nuevo ser debe nutrirse y protegerse de golpes e infecciones. Para esto se
desarrollan estructuras especializadas en las funciones de protección llamadas anexos embrionarios.
Fases del embarazo
El embarazo tiene una duración promedio de 280 días o cuarenta semanas, contadas desde la última menstruación de la
madre hasta el nacimiento del bebé. Durante el tiempo comprendido entre la fecundación y el nacimiento, ocurre el
desarrollo humano intrauterino, llamado así porque ocurre en el interior del sistema reproductor femenino. Conozcamos
los cambios más importantes que ocurren durante el embarazo.
Primer trimestre: Al final del primer mes el embrión mide alrededor de 1 cm, su corazón late, se comienzan a formar los
brazos y las piernas y se desarrollan la mayoría de los órganos. Al finalizar el segundo mes el embrión comienza a
llamarse feto y mide unos 3 cm. Terminando el tercer mes, todos los órganos están formados; incluso es posible reconocer
el sexo del feto, debido a que su sistema reproductor ya se ha desarrollado. Su tamaño es de unos 11 cm.
Segundo trimestre: Los sistemas circulatorio y nervioso terminan su maduración. Aumentan los movimientos del feto, los
que pueden ser percibidos por la madre. Al final del sexto mes, el feto ya mide alrededor de 35 cm.
Tercer trimestre: Se produce la maduración del sistema respiratorio. Durante esta etapa el feto crece hasta alcanzar unos
50 cm y aumenta de peso rápidamente, abre los ojos, escucha sonidos, se mueve cada vez más y cambia su postura,
preparándose así para nacer.

Parto
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Al final del embarazo se desencadenan una serie de cambios hormonales en el cuerpo de la madre, que señalan que el
período de desarrollo intrauterino ha concluido y que el nuevo ser está en condiciones de abandonar el útero materno y
continuar su desarrollo fuera de él. El parto es el proceso por el cual el feto sale del útero materno al exterior.
El parto se inicia cuando las paredes del útero comienzan a contraerse y el cuello del útero se dilata. A medida que
transcurren las horas, las contracciones aumentan en frecuencia e intensidad. Como consecuencia de las contracciones, el
feto sale hacia el exterior a través de la vagina; este momento corresponde al nacimiento. Las contracciones del útero
continúan después del nacimiento, hasta expulsar completamente la placenta, proceso conocido como alumbramiento.

Lactancia materna
La nutrición del recién nacido constituye un gran desafío y responsabilidad para los padres, pues de ella depende en gran
medida el desarrollo sano que permite el crecimiento, una vida saludable y, en definitiva, el bienestar del bebé. Durante
los primeros meses de vida, los mamíferos, como el ser humano, se alimentan de leche producida por la madre. La
lactancia materna no solo constituye una forma de alimentación, sino que también una forma de estrechar el vínculo entre
el hijo y la madre.
El parto y la lactancia materna son dos procesos mediados por acción hormonal. Al final del embarazo el cuerpo de la
madre comienza a secretar una hormona importante, la oxitocina. Esta hormona provoca las contracciones uterinas, señal
que indica que el bebé está a punto de nacer. Después del nacimiento, la hormona prolactina induce la producción de
leche materna en las glándulas mamarias.

Actividad 2:
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Tema 3: ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son enfermedades infecciosas provocadas por bacterias, virus, hongos o
protozoos, cuya principal vía de contagio son las relaciones sexuales entre una persona enferma y otra sana. Las ETS se
pueden prevenir. Debido a que el contacto sexual es la principal vía de transmisión, la mejor forma de prevenir el contagio
es la abstinencia sexual o, en caso contrario, mantener una pareja sexual única, y usar correctamente el preservativo.
Conozcamos algunas de estas enfermedades:

Actividad 3:
1. Consigna en el cuaderno el cuadro de ETS y complétalo con la consulta de las siguientes enfermedades:
- Candidiasis
- Linfogranuloma venéreo
- Hepatitis B
2. Escribe en tu cuaderno los conceptos de las columnas A y B. Luego relaciona cada enfermedad con el
microorganismo causante.
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A B
a. Gonorrea ___VIH
b. Herpes genital ___Treponema pallidum
c. SIDA ___VPH
d. Sífilis ___Neisseria gonorroheae
e. Verrugas genitales ___VHS
3. Completa, en tu cuaderno, el siguiente párrafo con los conceptos que corresponden.
a. Las ETS son _______________________________________________________; algunos ejemplos son el SIDA,
__________________ y _________________. La forma de prevenir las ETS es a través de la _____________,
_________________y ____________________________ .

Tema 4: MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS Y PLANIFICACIÓN FAMILIAR

Desde la pubertad, tanto las niñas como los niños tienen la posibilidad biológica de ser padres. Sin embargo, la madurez
psicológica para vivir de buena forma este proceso se alcanza muchos años después. La decisión, por parte de una pareja,
de tener un hijo es muy importante, y se debe tomar de
una manera responsable. Por esta razón, generalmente se recomienda que en edades tempranas los jóvenes se abstengan
de tener relaciones sexuales. Mediante la abstinencia sexual se evita el embarazo y las enfermedades de transmisión
sexual (ETS).
Los métodos anticonceptivos permiten la regulación de la natalidad. Estos métodos son técnicas que sirven para evitar el
embarazo y algunos de estos previenen el contagio de ETS. Existe una amplia variedad de métodos anticonceptivos. A
continuación, se indican las características de algunos de ellos.

Actividad 4:
1. Consigna en el cuaderno el cuadro de los métodos anticonceptivos y complétalo con la consulta de los siguientes:
- Diafragma
- Espermicidas
- Inyecciones anticonceptivas
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- Vasectomía
- Ligadura de trompas
2. Copia en tu cuaderno las siguientes afirmaciones y escribe una V si es verdadera o una F si es falsa. Justifica las
falsas.
a. ____ La capacidad biológica para reproducirse comienza en la pubertad.
b. ____ Todos los métodos anticonceptivos previenen las enfermedades de transmisión sexual.
c. ____ Algunos métodos naturales actúan como barrera ante los espermatozoides.
d. ____ El método del ritmo calendario está relacionado con el período fértil de la mujer.
e. ____ El dispositivo intrauterino es el método anticonceptivo de mayor eficacia.
f. ____ Solo el condón previene las enfermedades de transmisión sexual.
3. Completa, en tu cuaderno, el siguiente párrafo con los conceptos que corresponden.
a. Los_______________ regulan la natalidad y previenen el contagio de ____________. Existen métodos ___________,
como, por ejemplo, el ritmo calendario y el __________y también métodos __________, tales como el DIU, él
___________ y la _____________.

3. APLICACIÓN:

Desarrollo de proyecto trasversal (Diario). Para la elaboración del diario consulta:

- ¿Qué es la nutrición?
- ¿Qué es una dieta balanceada?
- ¿Qué es un ecosistema?
- Cambios de los ecosistemas por la intervención del hombre

Transcriba la siguiente actividad y preséntela en forma de trabajo escrito

a. Prepara una exposición sobre el tema asignado en clase por grupos y elabora una mini cartelera (un
octavo cartulina) de manera individual.
b. Observa las siguientes fotografías

- ¿En qué etapa de la vida están las personas de las fotografías?

- ¿Existen diferencias entre las personas? Nombra tres diferencias.
- ¿En que se parecen? Nombre tres semejanzas.
- ¿En qué etapa de la vida te encuentras?
- ¿Qué está ocurriendo con tu cuerpo?
- ¿En qué se diferencian los hombres y las mujeres de tu edad? Señala tres diferencias

c. observa el siguiente calendario y responde las preguntas.

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Si el ciclo menstrual de una mujer se inicia el 10 de abril y su ciclo es de 28 días.

- ¿Qué día ocurrirá la ovulación?

- Sabiendo que el ovocito mantiene su capacidad reproductora durante 24 horas y que el espermatozoide puede
vivir unos tres días en el interior del aparato reproductor femenino, ¿cuál será el período fértil de la mujer?, ¿qué
días podría quedar embarazada?

4. EVALUACIÓN: Copia los parámetros de evaluación y colorea los cuadros de acuerdo con tu desempeño.

CRITERIOS: SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

Valora la importancia Justifica la importancia Indica algunas razones Reconoce la Presenta dificultad en
de la reproducción en la de la reproducción en sobre la importancia de importancia de la reconocer la
conservación y la conservación y la reproducción en la reproducción en la importancia de la
mejoramiento de las mejoramiento de las conservación y diversidad biológica. reproducción en la
especies. especies. mejoramiento de las diversidad biológica.
especies.
CRITERIOS: SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Relaciona las etapas de Explica ampliamente la Explica la relación Reconoce la relación Presenta dificultad al
la vida humana con el relación entre las entre las etapas de la entre las etapas de la reconocer la relación
ciclo menstrual, la etapas de la vida vida humana con el vida humana con el entre las etapas de la
planificación familiar y humana con el ciclo ciclo menstrual, la ciclo menstrual, la vida humana con el
la prevención de las menstrual, la planificación familiar y planificación familiar y ciclo menstrual, la
enfermedades de planificación familiar y la prevención de las la prevención de las planificación familiar y
transmisión sexual. la prevención de las enfermedades de enfermedades de la prevención de las
enfermedades de transmisión sexual. transmisión sexual. enfermedades de
transmisión sexual. transmisión sexual.

5. BIBLIOGRAFÍA
- Hipertexto 8 °. Ciencias Naturales. Esteban Carrillo Chica y Otros. Editorial Santillana S.A. Bogotá 2010.
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- Caminos de saber 8 °. Ciencias Naturales. Fabiola Nancy Ramírez y Otros. Editorial Santillana S.A. Bogotá 2013.

WEBGRAFIA (se relaciona como evidencia de la consulta realizada para la construcción de la guía; no es
necesaria, para el desarrollo de las actividades propuestas en la guía)

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lareproduccionhumana/html/ind
ex.html
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Un mapa mental es una representación espontánea de pensamientos que se

ramifica desde un concepto central. La organización visual del diagrama fomenta la
tormenta de ideas, la toma de notas efectiva, una retención mayor y una
presentación impactante. Los mapas mentales pueden ser simples o elaborados y
dibujarse a mano o en una computadora. En función de tus propósitos y tu tiempo,
el mapa mental puede incluir elementos significativos y creativos, como imágenes,
dibujos, líneas curvas de grosor variable y múltiples colores.