OPOSICIONES EDUCACIÓN INFANTIL 1

UNIDADES DIDÁCTICAS 5 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA: AVENTURA EN EL CASTILLO

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

Objetivos
 Desarrollar la coordinación motriz fina en tareas cotidianas como
abotonado, desabotonando, acordonado y lazada.
 Mostrar iniciativa en la resolución de situaciones cotidianas.
 Explorar las posibilidades motrices de su propio cuerpo en el juego.
 Participar en las tareas del hogar.
 Practicar hábitos saludables.

Contenidos

La identidad personal, el cuerpo y los demás

 Autonomía: abotonarse, desabotonarse, atarse los zapatos
 Iniciativa
 Exploración de las posibilidades motrices en el juego

Vida cotidiana, autonomía y juego

 Participación en las tareas domésticas
 Práctica de hábitos de aseo y de salud en el hogar

Criterios de evaluación
 Realizar las tareas de abotonado, desabotonado, acordonado y lazada
de forma autónoma.
 Tomar la iniciativa en la resolución de situaciones cotidianas.
 Afianzar las destrezas del bote y el lanzamiento del balón.
 Colaborar en las tareas domésticas.
 Poner en práctica hábitos de aseo y salud en el hogar.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos
 Identificar y aplicar los números hasta el ocho.
 Utilizar los números ordinales hasta el octavo.
 Ordenar los números del cero al siete en series ascendentes y
descendentes.
 Conocer e identificar tonos de verde.
 Explorar y descubrir atributos de los objetos: grueso pero no el más
grueso, delgado pero no el más delgado.
 Conocer y utilizar unidades de medida naturales.
 Comprender y emplear las nociones temporales: ayer, hoy y mañana.
 Diferenciar entre derecha e izquierda.
 Identificar figuras planas conocidas.
 Reconocer fenómenos atmosféricos y observarlos.
 Conocer diferentes tipos de viviendas, actuales y de otras épocas.
 Identificar las funciones de las dependencias de una vivienda.
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UNIDADES DIDÁCTICAS 5 AÑOS

 Reconocer acciones y actividades que se realizan en el hogar.

 Conocer y participar en algunas fiestas del entorno.
 Celebrar el Día del amor y la amistad.

Contenidos

Medio físico: elementos, relaciones y medidas. Objetos, acciones y

relaciones
 Numeración: ocho
 Ordinales: octavo
 Operaciones: series ascendentes y descendentes del cero al siete
 Atributo de color: tonos de verde
 Grosor: grueso pero no el más grueso/delgado pero no el más delgado
 Medidas naturales: pies y pasos
 Nociones temporales: ayer/hoy/mañana
 Orientación espacial: derecha/izquierda
 Forma: cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo y círculo

Acercamiento a la naturaleza
 Observación de fenómenos del medio natural: el tiempo

Vida en sociedad y cultura

 La vivienda: dependencias y funciones
 Distintos tipos de viviendas
 Actividades del hogar
 El entorno: el Carnaval
 Día especial: Día del amor y la amistad

Criterios de evaluación
 Emplear los números hasta el ocho en el conteo y las operaciones.
 Situar correctamente ordinales hasta el octavo.
 Realizar series ascendentes y descendentes de números hasta el ocho.
 Reconocer y emplear tonos de verde.
 Distinguir entre grosores de los objetos: grueso pero no el más grueso,
delgado pero no el más delgado.
 Medir empleando pies y pasos.
 Emplear correctamente las nociones temporales: ayer, hoy y mañana.
 Distinguir entre derecha e izquierda.
 Reconocer y dibujar cuadrados, triángulos, rectángulos, rombos y
círculos.
 Identificar fenómenos atmosféricos cotidianos.
 Reconocer diferentes tipos de viviendas.
 Distinguir las dependencias de una vivienda y sus funciones.
 Identificar acciones y actividades que se realizan en el hogar.
 Reconocer las características de las fiestas de su entorno.
 Participar en la celebración del Día del amor y la amistad.
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UNIDADES DIDÁCTICAS 5 AÑOS

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Objetivos
 Representar situaciones de la vida familiar.
 Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar imágenes.
 Desarrollar el vocabulario relacionado con la casa.
 Progresar en la construcción de frases largas y complejas.
 Leer y construir frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
 Iniciarse en el conocimiento del código escrito interpretando carteles y
asociándolos con lo que representan.
 Desarrollar la coordinación óculo-manual en la realización de trazos
curvos y horizontales combinados.
 Fomentar el interés por producir mensajes con trazos cada vez más
precisos.
 Iniciarse en los usos de la lectura como fuente de información.
 Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
 Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la melodía.
 Diferenciar sonidos largos y cortos.
 Identificar instrumentos musicales: gaita y laúd.
 Participar activamente en la audición de piezas musicales.
 Utilizar las técnicas plásticas aprendidas en la composición de una casa.
 Experimentar y utilizar diferentes tonos de verde.
 Analizar y apreciar obras de arte.
 Emplear instrumentos tecnológicos: grabador y reproductor de sonido.

Contenidos

Lenguaje corporal
 Dramatización de escenas familiares
 Orientación y control de movimientos

Lenguaje verbal
 Uso y valoración progresiva del lenguaje oral: frases largas y complejas
 Empleo progresivo de léxico variado relacionado con la casa, con
creciente precisión
 Programa de lectura:
- Tarjetas de vocabulario: lavadora, microondas, plancha, plato,
jarra, vaso, castillo, casa
- Pictogramas: ayudar/no ayudar, descansar/no descansar,
recoger/no recoger, entrar/no entrar, salir/no salir
 Lectura y elaboración de frases con pictogramas de acciones y tarjetas
de vocabulario
 Carteles indicadores
 Combinación de trazo curvo y trazo horizontal
 Gusto por producir mensajes con trazos cada vez más precisos y
legibles
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UNIDADES DIDÁCTICAS 5 AÑOS

 Escucha y comprensión de cuentos como fuente de placer y

aprendizaje:
- Cuento motivador: Aventura en el castillo
- Cuento informativo: Misteriosos castillos
- Cuento popular: La reina de las abejas

Lenguaje artístico: musical y plástico

 Interpretación de canciones explorando las propiedades sonoras de la
voz y siguiendo el ritmo y la melodía
 Discriminación auditiva de sonidos largos y cortos, y de instrumentos
(gaita, laúd)
 Audiciones: OFFENBACH, J.: Orfeo en los infiernos, HAYND, J.:
Sinfonía del reloj
 Experimentación con diferentes técnicas y materiales plásticos: picado,
recortado, pegado, coloreado
 Actitud positiva ante las producciones plásticas
 Realización de los talleres de plástica: El vestido (actividad individual) y
La muralla (actividad colectiva)
 Interpretación y valoración progresiva de obras de arte: Hermanos
LIMBOURG: Las Muy Ricas Horas del Duque de Berry. Septiembre

Lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la

comunicación
 Empleo de instrumentos tecnológicos: grabador y reproductor de sonido

Criterios de evaluación
 Dramatizar situaciones de la vida familiar.
 Relatar hechos e interpretar imágenes.
 Emplear correctamente el vocabulario relacionado con la casa.
 Construir correctamente frases largas y complejas, y emplearlas en las
conversaciones.
 Comprender y leer frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
 Interpretar carteles y explicar lo que representan.
 Realizar trazos curvos y horizontales combinados.
 Disfrutar con la escucha de cuentos.
 Aprender y cantar canciones.
 Distinguir entre sonidos largos y cortos.
 Reconocer instrumentos musicales: gaita y laúd.
 Escuchar atentamente las audiciones musicales y participar con interés.
 Usar técnicas conocidas en la composición de una casa.
 Emplear diferentes tonos de verde en producciones plásticas.
 Describir una pintura.
 Realizar grabaciones.