INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

HERNAN VENEGAS CARRILLO Tocaima - Cundinamarca

FORMATO GUIA ACADÉMICA Código: Versión: Página:

GRADO: GRUPO: ASIGNATURA FÍSICA

Nombre Estudiante
Fecha Inicial NIVEL: MEDIA Fecha Final
DD MM AA DD MM AA
GRADO 101-102-103
19 10 2020 20 11 2020
DOCENTE: MAURICIO FERNANDO LEAL PIZA WhatsApp 3212564589
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

TEMA/Subtema ▪ Definición
▪ Magnitudes
▪ Ejercicios de aplicación

1. Identificar mediante ejemplos sencillos y cotidianos las características de los

Objetivos
cuerpos con movimiento circular uniforme.

ORIENTACIÓN DIDACTICA
La actividad está formada por los siguientes componentes:
Explicación – Ambientación - Actividades: - Evaluación
Nota: Para el desarrollo de las diferentes actividades se requiere el acompañamiento del padre de familia.
Formación Intelectual – Conceptualización – Teoría

1. Explicación.
Apreciado estudiante, reciba un cordial saludo, se hace necesario que lea muy bien está a guía, en
lo posible participar en los momentos que nos conectamos, preguntar las veces que sea necesario
y por último enviar las actividades realizadas.

1. Las actividades serán tratadas semanalmente.

2. Las actividades procedimentales tendrán un video de apoyo subido por el docente a los
diferentes grupos de WhatsApp.
3. Los estudiantes entregaran las actividades propuestas en la siguiente guía en: WhatsApp
3212564589 y/o al correo physicsherveca@gmail.com
4. Las fotografías de las actividades deberán estar debidamente identificadas con el nombre y
apellido del estudiante y curso.
5. Las fotografías deben ser bien enfocadas para permitir la lectura y evaluación de esta.
6. El estudiante procurará respetar las fechas señaladas por el docente para la entrega de las
respectivas actividades.

2. Ambientación.

SEDE PRINCIPAL Carrera 5ª Calle 1ª Barrio El Carmelo – Tocaima – Cund.

SEDES URBANAS: Alejandro Carranza, Jardín Infantil Departamental Kennedy, El Danubio, El Progreso, La Pola, Los Panches, San Jacinto
SEDES RURALES: Acuatá, Armenía, Capotes, Cerro de la Mata, Copo, Guacaná, La Colorada, Portillo, Soleto, Vásquez
Teléfono 091 8340213 – Telefax 091 8340207 E-mail: herveca@gmail.com
 3. Conceptualización.

1. Movimiento circular uniforme

• La trayectoria que sigue el móvil

es una circunferencia

• La velocidad cambia
continuamente de dirección,
siempre tangente a la trayectoria

• La magnitud de la velocidad
conserva siempre el mismo valor,
es constante

a. Conceptos y ecuaciones

Frecuencia: es el número de
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎𝑠
𝑓=
vueltas que el móvil da en la unidad 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜
de tiempo. Unidad de medida 1/s

Período: el tiempo que tarda el móvil 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜

en dar una vuelta. 𝑇=
Unidad de medida segundos (s)
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎𝑠

Velocidad lineal o tangencial:

es un vector tangente a la trayectoria.
Su magnitud se obtiene calculando el 2. 𝜋. 𝑅 2. 𝜋. 𝑅
arco recorrido en la unidad de tiempo. 𝑉𝑡 = =
Unidad de medida m/s 𝑡 𝑇

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 𝜑 2. 𝜋
Velocidad angular: como el ángulo 𝜔= =
barrido en la unidad de tiempo. 𝑡 𝑇
Unidad de medida rad/s

Aceleración centrípeta:

Un cuerpo que se desplaza con M.C.U mantiene constante la magnitud de la velocidad, lo que
implica que no existe una aceleración en la dirección tangencial de la trayectoria, pero existe una
aceleración dirigida hacia el centro

𝑉2
𝑎𝑐 =
𝑅

Relación entre la velocidad lineal y velocidad angular

Como la velocidad angular es:

2. 𝜋
𝜔=
𝑇
La velocidad lineal es:

2. 𝜋. 𝑅
𝑣=
𝑇
Relacionando las dos expresiones anteriores obtenemos las siguientes relaciones:

𝑣𝑡
𝑉𝑡 = 𝜔. 𝑅 𝜔= 𝑅

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2. ACTIVIDADES:

Actividad 1
Realiza un mapa conceptual que resuma los temas de la guía
Actividad 2.
Resolver
1. El segundero de un reloj mide 1 cm. Para el movimiento del extremo y del punto medio del
segundero determinar:
a. La velocidad angular.
b. La velocidad lineal.
2. Un carro de juguete da vueltas en una pista circular de 45 cm de diámetro. Si emplea 0,5 s en
realizar una vuelta, determina:
a. Período y frecuencia de su movimiento.
b. Distancia que recorre al dar una vuelta.
c. Velocidad lineal.
d. Velocidad angular.
3. Un disco gira a razón de 2.500 r.p.m. Determina:
a. Período del movimiento.
b. Velocidad angular.
4. un cuerpo se mueve uniformemente en una trayectoria circular de 20 cm de radio, realizando
10 vueltas en 8 segundos.
a. ¿Cuál es el período y la frecuencia del movimiento del cuerpo?
b. ¿A qué velocidad angular se mueve?
5. Una polea de 12 cm de diámetro gira con un período de 0,25 s.
a. ¿Cuál es su velocidad angular?
b. ¿Con qué velocidad lineal se mueve un punto en el borde de la polea?
c. ¿Qué aceleración centrípeta experimenta un punto en el borde de la polea?

5. EVALUACION.

Se evaluará las actividades propuestas, estás deben ser:

• Realizadas en su totalidad
• Con diagramas y procedimientos adecuados
• Hechas a mano
• Debidamente identificadas con el nombre- apellido y grado
En noviembre 12 se hará una prueba icfes virtual el enlace se publicará en el grupo

Recursos: La guía, los familiares, docentes, internet y el libro

Web grafía/bibliográfica:
Texto: Hipertexto
Grado: 10
Editorial: Santillana

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
HERNAN VENEGAS CARRILLO Tocaima - Cundinamarca

FORMATO GUIA ACADÉMICA Código: CNQ1P3 Versión: 01 Página:

GRADO: ASIGNATURA FISICA
Nombre Estudiante
Fecha Inicial NIVEL: MEDIA Fecha Final
DD MM AA DD MM AA
DECIMO
19 10 2020 12 11 2020
DOCENTE MAURICIO FERNANDO LEAL PIZA WhatsApp:3212564589
TEMA/Subtema PRUEBAS TIPO ICFES
• Socializar los estudiantes con pruebas tipo ICFES, buscando una interacción acertada con
este tipo de actividades.
Objetivos • Fortalecer en los estudiantes habilidades y destrezas para el desarrollo de pruebas Icfes,
en las diferentes asignaturas.

1. ORIENTACION DIDACTICA. Estimado estudiante:

• Las pruebas Icfes es una Actividad Pedagógica que se viene desarrollando hace dos años en la Institución, por lo tanto se
continuará con este proyecto en el 2020. Teniendo en cuenta que para este año no se puede entregar el cuadernillo con las
preguntas de todas las asignaturas, se hará una Actividad diferente que se llamará REFUERZA LO APRENDIDO CON
PRUEBAS ICFES, la cual consiste en desarrollar 2 pruebas diarias que contienen entre 5 a 10 preguntas cada una, Usted
debe estar en contacto con su docente de manera virtual, el día y la hora Indicada en el cronograma que se le dará a conocer
unos días antes de la prueba. Estas se desarrollaran en la semana del 9 al 13 de Noviembre.
• Es importante que durante esta semana se logre conectar por el medio virtual que cada docente le indique, ya que esta
actividad es de gran relevancia para el proceso de desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes.

FECHAS ASIGNATURAS FECHAS ASIGNATUR FECHAS ASIGNATURA FECHAS ASIGNATURA FECHAS ASIGNATURA
AS S

LUNES MATEMATICAS MARTES ESPAÑOL MIERCOLES INGLES JUEVES CIENCIAS VIERNES 13 SOCIALES
09 DE EDU. FISICA 10 DE MUSICA 11 DE INFORMATICA 12 DE TECNOLOGIA DE RELIGION/ETI
NOVIEMBRE NOVIEMBRE (ARTISTICA) NOVIEMBRE TECNICA NOVIEM (EMPRENDIMI NOVIEMBRE CA
BRE ENTO)

1. Se denominan magnitudes, todas aquellas características o propiedades de la materia que son

susceptibles a ser medidas con un número y una unidad. Sin embargo, algunas de estas deben ser
descritas, además, con una dirección y un sentido, por ello es necesario dibujarlas o graficarlas. El
nombre de estas últimas magnitudes corresponde a:
A. Fundamentales
B. Vectoriales
C. Derivadas
D. Escalares
2. Los datos … 192°, suroeste, corresponden
A. número y dirección
B. dirección y sentido
C. dirección y unidad
D. unidad y sentido

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SEDES RURALES: Acuatá, Armenía, Capotes, Cerro de la Mata, Copo, Guacaná, La Colorada, Portillo, Soleto, Vásquez
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 3. Un vector con dirección norte su sentido es:
A. Vectorial
B. Positivo
C. Recto
D. Vertical
4. Las magnitudes vectoriales son aquellas que no quedan determinadas tan solo con conocer su unidad y
su medida ya que es más preciso conocer su dirección y sentido. Algunos ejemplos de magnitudes
vectoriales son:
A. Fuerza, velocidad, aceleración.
B. Peso, distancia, trayectoria
C. Masa, presión, posición.
D. A y C son correctas
5. Si un objeto es lanzado hacia arriba, entonces, mientras está en el aire, la aceleración
A. está siempre dirigida hacia arriba.
B. tiene siempre sentido del movimiento.
C. es nula en el punto más alto de la trayectoria.
D. está siempre dirigida hacia abajo

EVALUACIÓN
• Se evaluará la participación en la actividad el día y la hora indicada
• Se tendrá en cuenta la cantidad de preguntas acertadas
Recursos:
Humanos: Padres de familia, acudiente, docente
Físicos: Guía de trabajo, internet, cuaderno, colores, esferos.
Web
grafía/bibliográfica:

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