Proceso de entrenamiento de habilidades sociales
Evaluación y selección de las habilidades sociales
Componentes básicos
Entrevista
Instrumento de autoinforme
Informes de otras personas
Auto-observacion y registro
Observación
Procedimiento de intervención en el entrenamiento en habilidades sociales
Componentes básicos
Justificación e instrucciones
Definición
Constituye el inicio de toda evaluación
Permite observar las características de la conducta del
sujeto.
Son los procedimientos más utilizados para evaluar los
déficit de habilidades sociales.
Las personas significativas del paciente van a
constituir una importante fuente de información
sobre su comportamiento social inadecuado y las
situaciones donde lo demuestra.
La observación del paciente de su propia conducta es
un elemento fundamental para que la persona tome
conciencia de su funcionamiento y mantengan su
motivación.
Se observa y analiza el entono del cliente.
Definición
Mencionarle a la persona la importancia de tener
habilidades sociales y de comunicación.
Caracteristicas
Es una situación de interacción, se observa el
comportamiento del paciente en cuanto a elementos
tales como el contacto visual, la postura, etc.
Medidas de habilidad Social : Recogen la frecuencia, el
grado de malestar y la capacidad de enfrentarse a
determinadas situaciones.
Medidas de ansiedad social: Instrumento para medir la
ansiedad y la evitación de situaciones sociales.
Medidas de las cogniciones: evalúa el grado de temor a
las evaluaciones negativas.
Recoge información útil y centrada en la conducta o
conductas problema.
Se delimita la conducta a observar y seleccionar el
procedimiento de registro.
Observación en situaciones naturales. la realizan otras
personas, tales como expertos, cuidadores, etc.
Observación en situaciones articules. Se preparan
situaciones simuladas que reproducen situaciones reales
en las que el paciente muestra sus conductas sociales.
Técnicas
• Instrucciones verbales
• Lecturas
• Grabaciones
• Entrenamiento auto instruccional

Modelado
Ensayo conductual
Feedback o retroalimentación
Reforzamiento
Otros componentes
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Ruiz, M. Á., Díaz, M. I. & Villalobos, A. (2012). Manual de técnicas de intervención cognitiva conductuales. Editorial Desclée de Brouwer.
https://elibro.net/es/lc/unprg/titulos/47976
Demuestra cómo se lleva a cabo la habilidad de forma
efectiva y cómo esta no debe realizarse, es • Modelado in vivo:
recomendado para aquellas personas que les resulta • Modelado simbólico
difícil sólo con indicaciones hacer o decir algo y se • Modelado participante
sienten más cómodos viendo cómo lo hace o lo dice
una primera persona.
Permite a los clientes tomar un papel activo en el • Ensayo real en la sesión
proceso de adquisición de habilidades, el cliente • Inversión de roles
practica las conductas adecuadas en un contexto • Práctica dirigida
controlado donde sea observado, reciba feedback y • Desensibilización mediante el ensayo de
reforzamiento. conductas
• Representación de roles de otros personajes.
El feedback más conveniente realizar despues de la • Feedback verbal
conducta, em primer lugar es positivo y luego el • Feedback medios audiovisuales
corrector, en la que se señalan las conductas a
mejorar.
Es el mantenimiento de las habilidades aprendidas, • Refuerzo externo
por ejemplo, la aprobación o alabanza verbal, • Autorrefuerzo
aplausos, sonrisa etc.
Asignación de tareas para casa: Van de menor a • Autoinstrucciones
mayor dificultad. • Relajación,
• Técnica se exposición
Estrategias de generalización : se refiere a la • Parada de pensamiento
realización de la conducta adquirida en otras • Técnicas de solución de problemas´
situaciones diferentes a la del entrenamiento. • Reestructuración cognitiva
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