Traducido del inglés al español - www.onlinedoctranslator.

com

Acelerando la investigación mundial.

Sistema de jardinería aumentado con

agentes pedagógicos personalizados
Woontack Woo

Simposio internacional sobre realidad virtual ubicua

Artículos relacionados Descarga un paquete PDF de los mejores trabajos relacionados  

ketch sobre agentes ARA de por vida en entornos U-VR

oontackWoo

estilo explicativo para agentes socialmente interactivos

oontackWoo

sistema multimedia esponsivo para la narración virtual

oontackWoo
Simposio internacional sobre realidad virtual ubicua 2007 1

Sistema de jardinería aumentado con

agentes pedagógicos personalizados
Sejin Oh y Woontack Woo

habilidades de aprendizaje en los sistemas educativosH . sin embargo, el

Abstracto —Recientemente, muchos investigadores han estudiado Los agentes aumentados solo brindan a los usuarios retroalimentación uniforme
Agentes pedagógicos animados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. independientemente del perfil de los usuarios sobre los sistemas. Algunas veces
experiencia en sistemas educativos. En este artículo, describimos cómo las retroalimentaciones son innecesarias para los usuarios ya que no son adecuadas
Los agentes pedagógicos personalizados se pueden aplicar en AR
aplicaciones educativas. Hemos desarrollado el aumentado para ayudarlos. Para ofrecer una ayuda más eficaz a los usuarios, debe
sistema de jardinería que brinda a los usuarios la oportunidad de Bríndeles una guía personalizada adecuada a su perfil. En nuestro
explorar consideraciones fisiológicas y ambientales que trabajo, estamos interesados en mejorar las habilidades de aprendizaje de los usuarios mediante
gobiernan la floración a través de sus dispositivos móviles. Los usuarios pueden interactuar personalizar las respuestas de los agentes pedagógicos de acuerdo
con un pájaro azul, como un agente pedagógico animado, que es con las características de los usuarios. Así, diseñamos el
superpuesto sobre un marcador físico. El pájaro azul los ayuda agentes pedagógicos personalizados y aplicarlos en RA
en la consecución de los objetivos con una orientación personalizada
aplicaciones educativas.
adecuada a sus antecedentes y experiencia en la jardinería.

Términos del Índice - Realidad aumentada, sistema de entretenimiento educativo, II. SISTEMA DE JARDINERÍA AUMENTADO
Agente pedagógico, Personalización Hemos desarrollado el sistema de jardinería aumentada que
permite a los usuarios experimentar la jardinería de flores con un
pájaro azul aumentado. En este sistema, hay dos actores, jardinero
Yo NTRODUCCIÓN (participante) y guía (pájaro azul), que trabajan como witteham.

A agentes pedagógicos animados pueden proporcionar a los estudiantes Brinda al participante la oportunidad de explorar
asesoramiento en respuesta a sus actividades de resolución de problemas. Las consideraciones fisiológicas y ambientales que
gobiernan a los agentes han efecto persona que sus presencias tienen una floración. Por lo tanto, el participante permite simular un efecto
'método, como rociar agua, dar el fertilizante, para
positivo específico, como un rol motivacional, etc., en el alumno.
experiencias de aprendizaje [1]. Por lo tanto, muchos investigadores han aplomado la flor. Además, el participante puede interactuar
con los agentes animados en sus sistemas educativos fbolruebird, un agente pedagógico animado, que está mejorando las
habilidades del estudiante. superpuestos sobre marcadores físicos en el espacio real. los
A pesar de que los agentes pedagógicos animados han progresado, ebird ayuda al participante a lograr los objetivos ya que carecen de
conexión con el entorno real donde existen las respuestas de nosotrospeerpersonalizadas de acuerdo con las del participante. Dado que la
tecnología de Realidad Aumentada (AR) mejora los antecedentes y la experiencia sobre la jardinería.
inconvenientes, existen estudios sobre animación aumentada
A. Agentes pedagógicos personalizados
personajes en aplicaciones educativas. En el sistema Welbo, un
El agente animado guía y ayuda a los usuarios que usan HMD a En nuestro sistema, el agente pedagógico genera muebles virtuales de simulación
autónoma en un espacio de RM [2]. Los comportamientos de AR Lego para proporcionar al usuario consejos para la resolución de problemas. Explota
el agente aumentado para educar a un usuario no capacitado gto ent tiene la capacidad de percibir los cambios generados por el
ensamblar el robot LEGO Mindstorms [3]. Wagner, et au l. interacción del ser y para presentar ciertas respuestas a la
presenta un personaje AR que enseña a los usuarios sobre cahra t nges en tiempo real. Además, dado que el agente es
historia en un juego educativo [4]. antropomórfico, expresa respuestas visuales completamente animadas
Dado que los agentes animados aumentados se encuentran en el mismo nde acciones verbales basadas en texto adecuadas para la resolución de problemas

espacio real donde existen usuarios, hace que los usuarios reduzcan los spcaotinatlexts.
brecha con los agentes, y ofrece beneficios más positivos en sus En especial, el agente pedagógico personaliza su retroalimentación
adecuado para el perfil de un usuario para mejorar el aprendizaje del usuario
experiencias. En nuestro sistema, cuando un usuario quiere obtener
Esta investigación está respaldada por Ubiquitous Computing y Netwo pag rk consejos personalizados, el usuario debe completar un
(UCN), el Programa de I + D de la Frontera del Siglo XXI del Ministerio de Información
y Comunicación (MIC) en Corea. cuestionario, que contiene una hoja de preguntas para extraer
Sejin Oh trabaja con el Instituto de Ciencia y Tecnología de Gwangju, Gwangju el perfil, como antecedentes y experiencia en el
500-712, Corea del Sur (correo electrónico: ejinoh@gist.ac.kr ). jardinería. Entonces, el agente muestra una guía diferente adecuada para
Woontack Woo es miembro de Gwangju Itnitsute of Science and Technology,
Gwangju 500-712, South Korea (autor correspondiente para proporcionar phon a
mi: perfil del usuario mientras interactúa con el usuario. Por ejemplo, el
+ 82-62-970-2226; fax: + 92-62-9702-024; correo electrónico: wwoo@gist.ac.kr ). agente pedagógico da consejos sencillos a un usuario experimentado,
Simposio internacional sobre realidad virtual ubicua 2007 2

tales como, simplemente rociar agua, tomar el sol, para ayudar a etect el estado de una flor aumentada y los usuarios
Delaware

floración. Por otro lado, proporciona a un principiante más comandos. Luego, el pájaro azul cambia la guía detallada de movimientos
animados, como rociar media taza de agua, aa nn dd acciones verbales basadas en texto como consejos para ayudar a los usuarios
luego tomar el sol durante diez minutos, para ayudar al usuario a alcanzar sus objetivos. Además, el pájaro azul personaliza los
conocimientos de jardinería. En última instancia, esperamos que el grado de movimiento y los textos mostrados sean adecuados para su
Los consejos personalizados de los agentes pedagógicos pueden mejorar ae
ckground, experiencia en la jardinería.
experiencia de aprendizaje de los participantes en aplicaciones educativas.

III. IMPLEMENTACIÓN
Hemos implementado un sistema de jardinería aumentado en Sony
UMPC como un dispositivo móvil conveniente con una cámara digital.
Para detectar marcadores físicos y aumentar los modelos 3D sobre los
marcadores, aprovechamos OSGART combinando Open Scene Graph y (a)
ARToolkit. También usamos Cal3D, una biblioteca de animación de
personajes de código abierto, para implementar la animación de
personajes. Por lo tanto, los usuarios pueden ver fácilmente el sistema
de jardinería virtual sobre marcadores físicos a través de su dispositivo
móvil. También pueden experimentar el sistema aumentado e
interactuar con un pájaro azul animado en el espacio real donde existen.
El pájaro azul expresa el movimiento animado y muestra el texto como
(B)
sus acciones verbales. La figura 1 muestra la descripción general del
Figura 2 (a) Marcadores físicos en nuestro sistema implementado (b) modelos aumentados
implementó un sistema de jardinería aumentado sobre un sobre los marcadores
libro.
IV. C ONCLUSIÓN Y TRABAJO FUTURO
En este trabajo, nos enfocamos en mejorar la experiencia de
aprendizaje de los usuarios personalizando las respuestas de los
agentes adecuadas al perfil de los usuarios en los sistemas educativos.
Hemos desarrollado el sistema de jardinería aumentada que permite a
los usuarios explorar las consideraciones fisiológicas y ambientales que
gobiernan la floración a través de sus dispositivos móviles. Los usuarios
pueden interactuar con un pájaro azul, un agente pedagógico animado,
que se superpone a un marcador físico en el espacio real. El pájaro azul
los ayuda a lograr los objetivos con una guía personalizada adecuada a
sus antecedentes y experiencia en la jardinería.
Figura 1 Sistema de jardinería aumentado sobre un libro físico.

Los usuarios pueden simular el efecto fisiológico y este trabajo se encuentra todavía en sus primeras etapas. La actual implementada
factores ambientales en la jardinería. Les permite seleccionar límites de aves para exhibir consejos a través de factores simulados de
movimiento simple, como agua, nutrición, luz, etc., a través de textos. Por lo tanto, no es suficiente permitir que los participantes coloquen
marcadores en objetos físicos. Como se muestra en la Figura 2 (uan), entienda los consejos de un pájaro azul sobre la resolución de
problemas, cada marcador indica su función a través de un co
lentexts. Por lo tanto, estamos planeando mejorar el bluebird
fotografía. Por ejemplo, si un objeto es el controlador para ajustar la expresión para avanzar en la comprensión de los participantes sobre
una cantidad de agua, un marcador incluido muestra un aspersor. Además, evaluaremos la adición, cuando un usuario toma un marcador
específico, como muestra la efectividad de los agentes pedagógicos personalizados en AR Figura 2 (b), él / ella puede ver un objeto
aumentado, como un scooepd, aplicaciones educativas a través de pruebas de usabilidad. rociador, sobre el marcador. Por lo tanto, el
usuario puede seleccionar fácilmente un
factor específico, que quiere simular su efecto, y aplicar el factor a la flor aumentada. De acuerdo R EFERENCIAS
a
una 1] JC Lester, SA Converse, SE K Lear, hS. T. Barlow, BA Stone, RS ivce
factor seleccionado, la flor aumentada muestra varios cambios, Bhogal, "El efecto persona: affte impacto de la animación pedagógica

como crecer, marchitarse, agitar, etc., a través de detalles agentes ”,[2]CHI '97, 1997, págs. 359-366.
M. Anabuki, H. Kakuta, H. Yamamoto, H. Tamura, “Welbo: An
animación. Por lo tanto, los participantes pueden experimentar virtualmente Agente conversacional encarnado que vive en un espacio de realidad mixta ”, CHI'00,
jardinería, y aprender las influencias de varios factores en el 2000, págs. 10-11.
[3] I. Barakonyi, T. Psik, D. Schmalsgti, e “Agentes que tlak y devuelven el golpe:
jardinería de flores.
agentes animados en g soy
realidad u entada ”, ISMAR'04, 2004, págs. 141-150
El pájaro azul aumentado muestra consejos personalizados [ 4 para ayudar a los
] D. Wagner, M.usuarios a lograr
Billinghurst, D. Schamlstieg, “How real should virtual
su objetivo, es decir, salir de la flor. En ¿Serán los personajes? ”, ACE'06, 2006.
nuestro sistema, asumimos que el pájaro azul tiene la capacidad de