Jardín Príncipe De Paz

2da Sección, Sala Roja T.M 2021

Docente: Tejeda Betania
SD: Juego de cartas:
El chancho/ Escalerita

Duración: 11/08 al 31/08

Propósito:

 Crear un espacio de actividad matemática que permita a los niños tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas,
poniendo en juego el reconocimiento de números y conteo.

CAPACIDADES INDICADORES DE AVANCE

Trabajo con otros -Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda.

Pensamiento crítico -Plantea sus puntos de vista frente a una situación o a la resolución de problemas.
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2da Sección, Sala Roja T.M 2021
Docente: Tejeda Betania
ÁREA DE ENSEÑANZA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
MATEMÁTICA ÁMBITO DE EXPERIENCIA DE JUEGO/ COMUNICACIÓN

CONTENIDOS: Actividad de inicio

Sistema de numeración y Actividad 1

número:
-Conteo INICIO:
-Leer y comparar escrituras Se les indicará que jugaran al chancho con las cartas. A continuación se les
numéricas. indicará que deberán seguir las reglas del juego.
DESARROLLO:
Se mezclan las cartas y se reparten 4 a cada uno. A la señal de “chancho va…”
Cada jugador le pasa una carta boca abajo al compañero de la derecha. Él, a su
vez, recibirá otra del compañero que tiene a su izquierda.
CIERRE:
El juego continúa hasta que uno logre juntar las 4 cartas con el mismo número y
grite: “¡chancho!”. Ese será el ganador.
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Docente: Tejeda Betania

Actividad 2
“¡A embocar!”
INICIO:
Se presentará los siguientes materiales: pelotas y cajas.
Se preguntará a los niños: ¿cómo se jugará? Se recordaran las reglas de común
acuerdo para no hacer trampa y se aclarará que el juego se realizará por turnos.
DESARROLLO:
Cada jugador, en su turno, embocará pelotas en una caja. Posteriormente
contarán y registrarán la cantidad de pelotas que se embocaron en una hoja. Al
finalizar el juego, se comparará cuántas pelotas embocó cada jugador.
CIERRE:
Se hará una puesta en común: explicación de las estrategias usadas para
realizarlo.

Actividad 3
“Bowling” (con una variante)
INICIO:
Se presentarán los siguientes materiales: 10 bolos y 1 pelota. De esos bolos se
marcaran 3 (puede ser con unas cintas de colores) que valen doble (2). Se
recuerdan las reglas de común acuerdo para no hacer trampa y se aclarará que
el juego se realizará por turnos pero recordando que hay 3 bolos con cinta que
valen doble.
DESARROLLO:
Cada jugador tirará la pelota, contará cuántos bolos derribó y registrará la
cantidad en un papel, recordando que algunos valen por 2. Al finalizar el juego,
se comparará cuántos bolos tiró cada jugador.
CIERRE:
Realizaran una puesta en común: para la explicación de las estrategias utilizadas.
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Docente: Tejeda Betania
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE Actividad 4
¡A embocar!
INICIO:
CONTENIDOS: Se dará nuevamente inicio a la actividad como se ve en la consigna de la 2
actividad con una variante.
Se les recordarás a los niños: ¿cómo se juega? Indicaran que se va a agregar
-Hablar y escuchar en
algo más al juego.
situaciones sociales.
DESARROLLO:
Cada niño, en su turno, embocará pelotas en dos cajas que tendrán ya puntos
(un vale por 2 puntos y otra por 1 punto). Posteriormente contaran y registraran
la cantidad de pelotas que se embocaron en cada caja sin olvidar cuánto vale
cada caja, luego registraran en una hoja.
Al finalizar el juego, se comparará cuántas pelotas embocó cada jugador y
cuánto valen según la caja.
CIERRE:
Puesta en común: explicación de las estrategias usadas para realizarlo.

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA (AUTOEVALUACIÓN)

INDICADORES -Interés y participación de los alumnos
-Resolución de situaciones no previstas, formas de intervenir en ellas.
-Materiales adecuados y suficientes.