CARRERA PROFESIONAL: EDUCACIÓN INICIAL
Componente curricular
Módulo, Curso o área
Ciclo
ESTANDAR
COMPETENCIAS
DOMINIO
DOMINIO 3: Participación en la gestión de la
escuela articulada a la comunidad
La participación es uno de los procesos
indispensables para establecer un cambio en
el sistema educativo porque requiere que el
docente se involucre con el funcionamiento y
organización de la institución educativa y
contribuya con la toma de decisiones en ella.
Uno de los ámbitos que evidencia con claridad
la participación es la gestión escolar,
entendida como un factor crucial en el
desarrollo de procesos pedagógicos que
aseguran la calidad de los aprendizajes, así
como una convivencia democrática e
intercultural en los espacios educativos.
Formación General
LITERATURA Y SOCIEDAD EN CONTEXTOS DIVERSOS
V Créditos 3 Total de horas 4 Hs.
Comprende el aprendizaje como un fenómeno complejo, en el que intervienen diferentes procesos cognitivos, afectivos y socioculturales y que puede ser interpretado desde diversas teorías,
con implicancias distintas para las prácticas pedagógicas. Describe los patrones típicos de desarrollo de niños, jóvenes y adultos. Comprende los conceptos centrales de distintas disciplinas
involucradas en el currículo vigente, y explica cuál es la relación entre el conocimiento disciplinar y el enfoque por competencias. Sustenta dicho enfoque como uno de los fundamentos del
currículo vigente, el modo en que este enfoque contribuye al desarrollo progresivo de aprendizajes y cómo responde a las demandas de la sociedad actual. Conoce estrategias de enseñanza y
evaluación que guardan coherencia con el enfoque de las áreas.
7,10,12
EVIDENCIA DEL
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Informe sobre
manifestaciones literarias
costumbristas en la
 El texto literario:
literatura de la costa,
Competencia 7:  Como un producto académico.
sierra y selva del Perú.
 Incorpora en sus prácticas de enseñanza los  Como una manifestación popular, producto Explica la importancia de contar con
Establece relaciones de respeto,
saberes y recursos culturales de los estudiantes, de la escritura y la tradición oral. criterios de selección de textos
colaboración y corresponsabilidad con las
las familias y la comunidad establece relaciones  Textos literarios, relacionados con el folklore literarios y los utiliza para promover la
familias, la comunidad y otras instituciones
de colaboración con esta. local, regional (lectura y análisis). lectura, la escritura y la oralidad como
del Estado y la sociedad civil. Aprovecha
sus saberes y recursos en los procesos  Genera condiciones para involucrar  Textos representativos que de la costa sierra prácticas sociales situadas.
educativos y da cuenta de los resultados. activamente a las familias en el proceso de y selva que reflejen pensamientos y conductas
aprendizaje. acorde a su momento histórico social (análisis y
comentario).

 Comprende sus fortalezas y limitaciones para
Competencia 10: establecer metas de mejora personal.
Gestiona su desarrollo personal
 Identifica sus valores y motivaciones y asume
demostrando autoconocimiento y posturas éticas respetando principios éticos
autorregulación de emociones, fundamentals
interactuando asertiva y empáticamente  Regula sus emociones para relacionarse
DOMINIO 4: Desarrollo personal y de la para desarrollar vínculos positivos y positivamente con otras personas y alcanzar
profesionalidad e identidad docente trabajar metas.
Uno de los cambios cualitativos más colaborativamente  Interactúa de forma asertiva y empática con
en contextos
importantes en educación es comprender que caracterizados por la diversidad.
personas en contextos caracterizados por la
el desarrollo personal es un principio básico
diversidad.
para el desarrollo profesional docente. El
ejercicio de la docencia requiere sostener una  Problematiza situaciones que se presentan en
relación respetuosa, empática y estimulante su práctica, en el entorno en donde se
con los estudiantes, así como un trato cordial y desempeña y en el mundo educativo en general.
colaborativo con otros colegas, que facilite el  Diseña e implementa un proyecto de
intercambio y la organización en distintas investigación, con dominio de enfoques y
situaciones y ámbitos institucionales. Para Competencia 12: metodologías que permitan comprender aspectos
lograr esto, la Formación Inicial Docente Investiga aspectos críticos de la práctica críticos de las prácticas docentes en diversos
requiere alentar el autoconocimiento, la docente utilizando diversos enfoques y contextos.
autoestima, la autorregulación de emociones, metodologías para promover una cultura
 Analiza e interpreta los datos obtenidos y, a
con miras a establecer una relación de investigación e innovación.
partir d esto, elabora los resultados y
constructiva con sus colegas y estudiantes.
conclusiones del proceso de investigación.
 Evalúa el proceso de investigación y da a
conocer sus resultados, promoviendo el uso
reflexivo del conocimiento producido para
propiciar cambios en las prácticas docentes con
base en evidencia.
 El Lenguaje y la configuración de los Informes sobre análisis
personajes en textos literarios de la costa, de estereotipos de
sierra y selva del norte del Perú. personajes en el texto
 Manifestaciones psicológicas, ideas y Explica cómo la idea de “literatura” ha literario.
valores éticos de los personajes literarios variado de acuerdo a los cambios
regionales, nacionales e internacionales según sociales y culturales, y cómo dicha
el contexto histórico, social-cultural en el que se enmarca las formas en que la gente
ubican. interpreta los textos literarios.
 Estereotipos, prejuicios sociales y culturales,
que aparecen en los textos literarios, como
reflejo de nuestra sociedad (análisis y
discusión)
Monografía sobre la
evolución del lenguaje
literario en nuestro país
desde el siglo XVI, hasta
Elabora interpretaciones sobre cómo el nuestros días.
uso del lenguaje en textos literarios Antología literaria que
 Variaciones del lenguaje literario, de configura personajes, sensaciones e exprese interpretaciones
acuerdo con el tiempo y los cambios socio- ideas que están situados en una época de las manifestaciones
culturales. y un lugar, y la forma en que los textos
literarias, según géneros
 Evolución del lenguaje literario en nuestro literarios se relacionan con ideologías y
país desde el siglo XVI, hasta nuestros días y especies narrativas.
representaciones sociales.