MINI TEST DE TRABAJO EN EQUIPO 11.

Me muestro tolerante y comprensivo si alguien

Cuando se habla del trabajo en comete algún error.
equipo se habla de muchas
 Si.   No.
cosas a la vez, hay quien
12. Cuando alguien hace algo bien, se lo hago saber.
entiende de la misma manera
equipo que grupo, quien cree  Si.   No.
que un conjunto de personas 13. Me molesta cuando otros no aprueban mis
ya se constituye en un equipo. acciones.
Sin embargo se trata de conceptos diferentes. La primera
diferencia entre equipo y grupo la encontramos en las  Si.   No.
definiciones tomadas del Diccionario: 14. Siempre doy las gracias.
 Equipo: Grupo de personas organizado para una
investigación o servicio determinado.  Si.   No.
 Grupo: Pluralidad de seres o cosas que forman un 15. ¿Se siente incómodo al trabajar con personas con
conjunto, material o mentalmente considerado. personalidad distinta a la suya?
El equipo se refiere a un conjunto de personas  Si.   No.
interrelacionadas que se van a organizar para llevar a cabo 16. Considero diferentes opiniones antes de tomar una
una determinada tarea, mientras que el grupo se refiere a decisión.
ese conjunto de personas sin considerar la tarea para la
que han formado un conjunto, considerándolo en su  Si.   No.
totalidad. 17. Soy capaz de renunciar a mi espíritu competitivo
El siguiente test de trabajo en equipo pretende ayudarle a de vez en cuando y de desarrollar habilidades
descubrir que tan bien se comporta en un equipo de cooperativas.
trabajo y dar algunas recomendaciones sobre puntos que
podríamos mejorar.  Si.   No.
¿Trabajo Bien En Equipo? 18. Casi siempre tengo la razón.
1. Se pierde menos tiempo haciendo lo correcto que
esperando a que todos se pongan de acuerdo.  Si.   No.
19. No me gustan los equipos porque alguien más
 Si.   No. siempre se lleva el crédito.
2. Trabajo fácilmente con personas con puntos de
vista diferentes al mío.  Si.   No.
20. Se pierde mucho tiempo organizando la gente, es
 Si.   No. mejor no perder tiempo y enfrentar la tarea sólo.
3. Frecuentemente encuentro que no estoy de
acuerdo con los demás.  Si.   No.
21. ¿Considera que es más fácil lograr un objetivo si se
 Si.   No. trabaja en conjunto?
4. Se logra un objetivo más eficazmente al combinar
diversas habilidades personales contrapuestas pero  Si.   No.
convergentes. 22. Sólo se puede estar seguro de que algo está bien
hecho si lo hace uno mismo.
 Si.   No.
5. Rectifico con facilidad si alguien me muestra que  Si.   No.
estaba equivocado. 23. Respeto siempre los puntos de vista ajenos aun
cuando no los comparta.
 Si.   No.
6. Crear un todo que sea mayor que la suma de sus  Si.   No.
partes es perfectamente factible. 24. ¿Se responsabiliza por las decisiones tomadas por
sus colaboradores, a pesar de que no sean las más
 Si.   No. acertadas?
7. Es mejor no discutir con los demás, si dejan de
hacer algo, hacerlo uno mismo.  Si.   No.
25. ¿Ha evitado alguna vez enfrentarse a las
 Si.   No. consecuencias cuando han sido negativas?
8. Siempre se debe dar el crédito a quien lo merece
sin importar las circunstancias.  Si.   No.
26. ¿Se da crédito por los resultados obtenidos en
 Si.   No. conjunto?
9. Es mejor trabajar solo y así evitar cualquier
conflicto.  Si.   No.
27. ¿Cuando surge algún problema con uno de sus
 Si.   No. colaboradores, evita discutirlo frente a los demás?
10. Me muestro paciente para con las demás personas.
 Si.   No.
 Si.   No.
 28. Es importante para mí motivar a mis compañeros.
 Si.   No.
RESULTADOS DEL MINI TEST DE TRABAJO EN
EQUIPO
trabajo en equipo
El trabajo en equipo puede representar un problema para
usted. Tiende a ser intolerante con los demás y su exceso
de espíritu competitivo le desaconseja para trabajar en
equipo. Se le dificulta el integrarse en un grupo de trabajo y
cooperar con sus compañeros, esto quizás se deba a
experiencias negativas con grupos en el pasado, sin
embargo, recuerde que los equipos se necesitan los unos a
los otros y que sin esa necesidad que tienen los unos de
los otros es improbable poder llevar a cabo los objetivos
previstos. A esto se le llama sentido de interdependencia.
Todos los equipos son grupos, pero no todos los grupos
son equipos. La noción de equipo implica el
aprovechamiento del talento colectivo, producido por cada
persona en su interacción con las demás. Un equipo es un
conjunto de personas que se necesitan mutuamente para
actuar.
RESULTADOS DEL MINI TEST DE
TRABAJO EN EQUIPO
El trabajo en equipo puede representar un
problema para usted. Tiende a ser intolerante
con los demás y su exceso de espíritu
competitivo le desaconseja para trabajar en
equipo. Se le dificulta el integrarse en un grupo
de trabajo y cooperar con sus compañeros, esto
quizás se deba a experiencias negativas con
grupos en el pasado, sin embargo, recuerde que
los equipos se necesitan los unos a los otros y
que sin esa necesidad que tienen los unos de los
otros es improbable poder llevar a cabo los
objetivos previstos. A esto se le llama sentido de
interdependencia. Todos los equipos son grupos,
pero no todos los grupos son equipos. La noción
de equipo implica el aprovechamiento del
talento colectivo, producido por cada persona
en su interacción con las demás. Un equipo es un
conjunto de personas que se necesitan
mutuamente para actuar.
RESULTADOS DEL MINI TEST DE
TRABAJO EN EQUIPO
El trabajo en equipo no es un problema para
usted. Tiende a ser tolerante con los demás y
disfruta el logro colectivo, a pesar de que
ocasionalmente le guste mostrar sus dotes
competitivas, sin embargo puede usarlas
adecuada y constructivamente. Es capaz de
cooperar con sus compañeros y de integrarse en
un grupo de trabajo formando equipos.
Reconoce que los equipos se necesitan los unos a
los otros y que, sin esa necesidad que tienen los
unos de los otros es improbable poder llevar a
cabo los objetivos previstos.
El trabajo en equipo no es un problema para usted.
Tiende a ser tolerante con los demás y disfruta el
logro colectivo, a pesar de que ocasionalmente le
guste mostrar sus dotes competitivas, sin embargo
puede usarlas adecuada y constructivamente. Es
capaz de cooperar con sus compañeros y de
integrarse en un grupo de trabajo formando equipos.
Reconoce que los equipos se necesitan los unos a los
otros y que, sin esa necesidad que tienen los unos de
los otros es improbable poder llevar a cabo los
objetivos previstos.
Usted es un gran trabajador en equipo, sabe
perfectamente que la noción de equipo implica el
aprovechamiento del talento colectivo, producido
por cada persona en su interacción con las demás. Un
equipo es un conjunto de personas que se necesitan
mutuamente para actuar. Balancea perfectamente
sus dotes de trabajo en equipo con sus dotes
competitivas y sabe sacar el mejor partido de ello.
La sinergia es una de sus cualidades, con ella y sus
dotes de motivador, usted logra que las energías
individuales se multipliquen progresivamente,
reflejándose sobre la totalidad del equipo.
Usted es un gran trabajador en equipo, sabe
perfectamente que la noción de equipo implica
el aprovechamiento del talento colectivo,
producido por cada persona en su interacción
con las demás. Un equipo es un conjunto de
personas que se necesitan mutuamente para
actuar. Balancea perfectamente sus dotes de el decorado que se debe montar, porque con la mina de este lapicero y
trabajo en equipo con sus dotes competitivas y en este pedazo de papel el guión y la película continúan....
sabe sacar el mejor partido de ello. La sinergia JUEGOS
es una de sus cualidades, con ella y sus dotes de SE MURIÓ CHICHO
motivador, usted logra que las energías Formación: Se necesitan cuatro voluntarios que formarán un cuadro
individuales se multipliquen progresivamente, separados unos dos o tres
metros según lo permita el lugar, uno a cada esquina.
reflejándose sobre la totalidad del equipo.
Desarrollo: El juego consiste en lo siguiente: el animador llega con uno
de ellos diciéndole: hay
compadre, ¿que crees?, se murió chicho (llorando, es muy importante el
realismo con que se
Anexo Escrito de una joven mente. haga). Y el otro responde: ¿Y de que se murió, compadre? (también
Estoy sentado en este oscuro rincón del frío suelo cuando miro atrás y llorando con mucho
veo mi vida pasar, resumida en recuerdos que como si de una película sentimiento). Se murió de... (cualquier cosa), anda y dile a... (el nombre
se tratase pasan por mi mente y pienso... ¿qué será ahora?¿qué es lo del jugador de la
que sigue?¿Qué escribiré en el guión? Hay en mi mente una inmensa y derecha). Este hace lo mismo, y después el otro va y le dice al siguiente,
densa nube blanca que no me deja ver más allá, debo elegir que camino todo debe ser con el
tomar, cualquier destino puede ser fatal. Me encuentro en ese momento mayor realismo posible. Pasando todos, repite pero ahora como
de la vida en el que tarde o temprano debes decidir y elegir por ti mismo borrachitos, con el mismo diálogo
aquello que ha de ser de ti, ahora empiezo a dominar mi propia vida, (auque pueden agregar de su cosecha) y la misma secuencia. Después
ahora soy yo quien debe andar solo, sin caer en el abismo, quien debe pueden hacerle como
cuidar de si mismo, ya no están papa y mama sus figuras se ven lejos norteños, como afeminados, riéndose, en fin todo depende de la
en el horizonte desaparecer. Miro hacia delante y solo veo niebla... ¿qué imaginación.
camino elegir? No veo mi destino... mas estoy en camino, no veo el
final... pero he comenzado a andar no puedo parar es en este momento EL GUIÑO DEL OJO
tan difícil en la vida de una persona cuando se debe decidir que es lo Material: sillas para la mitad de los jugadores.
que va a ser de ti, es el momento de coger el lápiz y empezar a escribir Formación: jugadores en circulo, sentados. Una silla libre. Detrás de
tu mismo el guión de la película de tu vida donde otros dejaron de cada silla esta un jugador
escribir, ahora solo tu decides como será la película, en ella aparecen de pies, con las manos en el respaldar.
personas que son como actores, momentos que se convierten en los Desarrollo: el jugador que esta detrás de la silla vací a, guiña el ojo a
decorados de esta película que es tu vida, sueños y esperanzas que uno de los que están
aparecen como efectos especiales.... Hay quien a este momento sentados. Este, al recibir la señal, ira a sentarse en la silla vací a. El
comienza a llamarlo el inicio de la madurez... pero... ¿cuándo hemos jugador que este detrás del
madurado realmente? En mi opinión solamente maduramos cuando que recibió la señal, procura impedir que su compañero cambie de lugar,
somos capaces de comprender y entender todo lo que ocurre a nuestro tocándolo en el hombro,
alrededor sabiendo como enfrentarnos a todas esas cosas que en pero sin salir de lugar. Si queda solo, deberá hacer señal a otro. Y así
nuestra vida aparecen, este momento unas personas lo viven antes que continua el juego.
otras y en mi caso... quien sabe yo aun no me considero una persona
madura otras personas sin embargo si, mas a mi aun me queda mucho
por aprender, muchas decisiones por tomar y muchos errores por  Conociendo mi vida
cometer pues nadie dijo que vivir seria fácil y es ahora cuando al mirar  Fortalezas y Debilidades personales
atrás y volver la vista de nuevo hacia delante para no ver nada me doy  Mi autobiografía
cuenta de cuan difícil es VIVIR porque vivir no solo consiste en respirar,  Mapa Mental de mi futuro
pensar, actuar... vivir es mucho mas que todo eso, la definición del verbo  1.- EJERCICIO DE MOTIVACIÓN
vivir perfecta seria de una complejidad que ni yo mismo llego a entender OBJETIVO
mas solo se que la vida es difícil y que cuando está cuesta arriba Mostrar que la motivación es interna, pero los
debemos aprender a ponerla cuesta abajo, me encuentro perdido en incentivos externos pueden iniciar la acción en los
una intensa nube de la que no se por que camino salir pero escoja el humanos.
que escoja el destino me deparara algo... ¿bueno?¿malo? quien sabe... TIEMPO:
nadie sabe cuanta vida nos queda a cada uno por delante pero siempre Duración: 10 Minutos
somos optimistas y miramos hacia un futuro muy lejano en el que unos TAMAÑO DEL GRUPO:
no se ven y otros sin embargo se ven triunfadores, otros en cambio 20 participantes.
como en mi caso nos vemos siendo unos fracasados que solamente LUGAR:
sabemos hacer una cosa, en mi caso ayudar a los demás y hacer que Amplio Espacio
pasen un buen rato, es la única cosa que se hacer, aquello para lo que Un salón suficientemente amplio que permita a los
yo nací y sin embargo algo que el destino no me depara para dedicarme participantes estar sentados y poder levantar las
a ello nada mas que con la gente que me rodea pero se que algo mas sillas.
ha de haber y que debo luchar por descubrir cual es la razón de mi MATERIAL:
existencia... si, en mi opinión todos tenemos razones por las que vivir, yo Fácil Adquisición
aun estoy descubriendo las razones por las que mi vida merece la pena Billetes de banco (o quizá monedas) ocultos y
y solo una esta clara VOSOTROS... Hoy sentado en este oscuro rincón sujetos con cinta adhesiva debajo de las sillas de
del frío suelo cojo el lápiz y comienzo a escribir el guión de la película de los asistentes.
mi vida a mi propia manera...yo elijo los actores, mis efectos especiales, DESARROLLO
 SIN FORMATO
I. Dado que la motivación es a menudo un lugar
común, recalque que la motivación se refiere a
algo “interno, no externo, que da el motivo para
hacer una cosa”. Para ilustrarlo diga al grupo “por
favor levanten la mano derecha”. Espere un
instante, dele las gracias al grupo y pregúnteles:
¿Por qué hicieron eso? La respuesta será: “Porque
usted nos lo dijo.” “Porque dijo ‘por’ favor” etc.
II. Después de 3 o 4 respuestas, dígales: muy bien.
Ahora ¿me hacen el favor todos de ponerse de pie
y levantar sus sillas?
III. Lo más probable es que nadie lo haga.
Continúe: “Si les dijera que hay billetes dispersos
en el salón debajo de las sillas, podría eso
motivarlos para ponerse de pie y levantar sus
sillas” Todavía, casi nadie se moverá; entonces
dígales: “Permítanme decirles que sí hay billetes
de banco debajo de algunas sillas.” (Por lo
general, se levantarán dos o tres asientos y muy
pronto los seguirán lo demás. Conforme
encuentran los billetes, señale: “Aquí hay uno, allí
en el frente hay otro,” etc.”
IV. Se les aplicarán unas preguntas para su
reflexión:
¿Por qué necesitó más esfuerzo para motivarlos la
segunda vez?
¿Los motivó el dinero? (Haga hincapié en que el
dinero muchas veces no actúa como motivador.)
¿Cuál es la única forma real de motivar? (Acepte
cualquier respuesta pertinente, pero insista en
que la única forma de lograr que una persona haga
algo, es hacer que lo desee. ¡No hay otro modo!
V. El Facilitador guía un proceso para que el grupo
analice, como se puede aplicar lo aprendido en su
vida.
2.- REGALOS
OBJETIVO
I. Cierre del proceso “Básico” de la motivación de
afiliación, aprendiendo a “Dar” y a “Recibir.
II. Propiciar la reflexión y la aceptación de los
demás.
III. Valorar el grado de aceptación de
retroalimentación.
TIEMPO:
Duración: 30 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio y bien iluminado acondicionado
para que los participantes puedan estar cómodos.
MATERIAL:
Fácil Adquisición
Tarjetas y lápices.
DESARROLLO
 I. El Facilitador indica a los participantes que
aquel que quiera darle un regalo simbólico, que
puede ser una idea o un deseo, a otra persona, lo
podrá hacer escribiéndolo en una de estas
tarjetas.
II. El Facilitador solicita a los participantes que se
pongan de pie y formen un circulo.
III. Las tarjetas y lápices se colocarán en el centro
del círculo.
IV. El Facilitador informa a los participantes que:
“Si alguien desea agradecer a todos el regalo
recibido, puede hacerlo, pero sin expresión
verbal”.
V. Los participantes tomarán los materiales,
elaborarán las tarjetas y se las entregarán a quien
escogieron. La persona que recibe el regalo leerá
la tarjeta y reflexionará sobre lo que dice y no
hará ningún comentario.
VI. En sesión plenaria el Facilitador analiza la
vivencia haciendo preguntas como:
a) ¿Cómo se sienten?
b) ¿De qué se han dado cuenta?
c) ¿Cómo valoran ese regalo?
d) ¿Que utilidad piensa darle?
VII. En caso de no haber espontaneidad en la
participación, el co-Facilitador y el Facilitador
modelarán.
VIII. El Facilitador guía un proceso para que el
grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido
en su vida
1. Planeación Estratégica Personal
El propósito de este capítulo es el de introducirte al modelo
de planeación estratégica para ser usado en el desarrollo
integral de tu vida y proveerte de los elementos específicos
que componen el proceso.
La Planeación Estratégica Personal es el camino que une
dos posiciones: primero lo que somos o dónde estamos y
segundo el lugar a dónde queremos llegar o lo que
deseamos ser en el futuro. Asimismo nos provee de una
serie de elementos para desarrollar nuestras
potencialidades, además de cuidar la calidad y orientación
de nuestras realizaciones. También podemos definir la
Planeación estratégica Personal como un instrumento
sistemático que nos permitirá emprender una transición
integral, ordenada y motivadora, entre lo que ahora somos
y lo que queremos ser en el futuro, sin perder de vista que
en ese recorrido siempre habrá oportunidades que
podemos aprovechar (Picazo, 2000).
2. Las formas de mirar el futuro
Para iniciar la comprensión de la Planeación Estratégica
Personal (PEP) es importante que comprendas los
diferentes enfoques de la manera cómo cada tipo de ser
humano interpreta su futuro. Para ello se clasifican en tres
grupos: Hombre tradicional, hombre creativo y hombre
planeador, cada uno de ellos tiene sus ventajas y
desventajas en esta vida.
Hombre tradicional. Mira al futuro como algo que no se
puede controlar, incierto, y donde vale más la pena
permanecer en el pragmatismo del mundo que ya se
conoce y dejar al tiempo para reaccionar a lo que se tenga
que hacer. Este tipo de individuo tiende a ignorar los
cambios, la premisa mental es una preocupación por el hoy
y el impacto es que procede basado en la crisis. El
individuo que actúa de esta manera tiene temor a tomar
riesgos y evita tomar decisiones que impliquen
incertidumbre.
El hombre creativo. Este tipo de persona tiene la actitud de
confiar en la intuición al mirar el futuro, el impacto que
recibe es de incertidumbre y las probabilidades de error; de
cualquier forma, la capacidad de creatividad para el
desarrollo de nuevas ideas que van mas allá de lo
convencional lo mantiene a la delantera de su desarrollo.
Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la
incertidumbre para operar en un ambiente de esa
naturaleza.
El hombre planeador. Este tipo de persona mira el entorno
para medir riesgos y oportunidades, su innovación parte del
análisis de las necesidades y de la comprensión del
entorno, la actitud hacia la planeación está guiada por una
premisa mental de ajuste a los cambios y al
establecimiento de los sistemas que le brindarán la
seguridad. El éxito está ligado a la flexibilidad interna de los
sistemas y procesos y en la capacidad de integrar los
objetivos y recursos en la implementación de estrategias.
Si tu te clasificas dentro de las dos primeras categorías, no
te desanimes; tienes toda la capacidad de comprender
cómo puedes vivir como un hombre planeador.
3. La planeación efectiva y su reto
Piensa unos minutos sobre la Planeación Estratégica
Personal y verás que no es más que una película que te
muestra dónde estás, a dónde vas, cómo te diriges y por
qué. Es un instrumento que no te muestra las decisiones
personales futuras que vas a tomar, sino el futuro de las
decisiones que tomes en el presente mediante la
formulación de tu PLAN.
La planeación efectiva convierte tu visión en una realidad,
disminuye el riesgo y la incertidumbre para responder a los
cambios de tu entorno. Estimula el desarrollo de ideas ya
que en su proceso se involucran los que te rodean. La
planeación se hace efectiva porque te da vitalidad en la
búsqueda de resultados, identificando las
interdependencias que faciliten la implementación,
estableciendo las responsabilidades, las mediciones y el
sistema de retribución.
La Planeación Efectiva establece el marco donde el
desarrollo integral del hombre tiene lugar produciendo un
proceso de aprendizaje continuo, dándole sentido a su
vida.
La Planeación es prestar atención a las realidades que no
nos gusta enfrentar y a las preguntas que no tenemos el
valor de formular. El entorno actual está regulado por
reglas específicas aun cuando algunas personas no lo
puedan captar. El futuro de todo hombre ha sido definido
de acuerdo a las reglas que dominan el cambio.
En lo particular, es importante como primera instancia
analizar lo que Dios manifiesta por medio de la Biblia sobre
esta área del conocimiento y así poder explicarte más
detalladamente los caminos que tienes que recorrer en
esta travesía.
Analiza la expresión Dios creó... (Génesis 1:1). Sugiere la
idea indiscutible de que Dios tiene un plan. Definitivamente
que Dios no creó por el solo deseo de crear sin propósito
alguno. ¡No!, Dios tenía un objetivo claro y preciso, una
gran visión. Como parte de su plan, el Creador formó la
primera familia con Adán y Eva, cuya misión y
responsabilidad fue el engendrar hijos para formar la gran
familia de Dios. El hombre asumió esa gran
responsabilidad y se convirtió en el custodio del gozo
divino. Así quedaba definida la misión del hombre.
Y los bendijo Dios, y les dijo: Fructificad y multiplicaos;
llenad la tierra, y sojuzgadla, y señoread en los peces del
mar, en las aves de los cielos, y en todas las bestias que se
muevan sobre la tierra (Génesis 1:28).
El plan y propósito de Dios cobrarían forma en un plan
general, es decir, en un instrumento para cerrar la brecha,
desde donde Dios estaba, hacía y tenía; hasta donde Él
quería llegar y lograr en un futuro. De este esquema se
derivaron las acciones concretas que Dios llevó a cabo
para alcanzar su gran misión y que estaban contenidas en
el proceso de la creación.
Podemos aplicar estos conocimientos al desarrollo de
nuestra vida. La planeación estratégica personal es, antes
que nada, un modelo de comunicación que sirve para que
todos los humanos hablen un mismo lenguaje acerca de la
dirección de su vida. Es importante, para unificar criterios
que se definan los términos que van a utilizarse durante el
proceso de planeación.
Las definiciones aquí presentadas van dirigidas a proveerte
de términos utilizados dentro de la Planeación Estratégica
Personal (PEP). Existe en muchos casos un concepto
particular dependiendo de la formación conceptual de cada
individuo; no obstante, lo importante es tener un marco de
referencia con relación a la misma y que ella nos permita
tener un lenguaje común con los conceptos vertidos en
este libro.
La planeación de la vida es el proceso que se sigue para
determinar en qué entorno, bajo qué condiciones, con qué
estrategias y con qué recursos desarrollarás tu vida. En el
proceso de Planeación Estratégica Personal se busca
poder establecer una dirección clara de hacia dónde te
diriges.
Es el plan de acción el medio para lograr tus objetivos con
tus metas. Su enfoque es la implantación. El proyecto
contiene el nombre de la actividad específica a realizarse,
lo que se espera lograr, los eventos críticos, la fecha
cuando se lograrán las metas, los recursos, los
responsables y cómo se va a medir el resultado.
Para explicarte más claramente los conceptos que usarás
en tu Planeación Estratégica Personal, es necesario que
utilice a un personaje ficticio que en lo sucesivo le llamaré
Andrés.
4. Los hechos
Los hechos en la vida de Andrés por etapas
Andrés se ha preguntado constantemente ¿De dónde
vengo?, y ¿dónde estoy? Pero lo que realmente le ha
interesado es definir las siguientes preguntas: ¿Quién
soy?, y ¿a dónde quiero ir?
Tiene que observarse Andrés como si fuera una persona
ajena con el fin de identificar patrones o etapas de su vida
hasta el día de hoy, es decir realizar el diagnóstico de su
vida. Para ello es necesario que defina los eventos que le
causaron felicidad y los que le ocasionaron infelicidad. Con
estos eventos, Andrés dibuja la gráfica de su vida.
Los hechos en tu vida por etapas
De la misma manera en que Andrés realizó este análisis,
dibuja la gráfica de tu vida y define hacia dónde te tienes
que dirigir para desarrollarte. Para que tengas mejores
resultados dedica al menos una hora para revisar la
película de tu vida y anota en primera instancia todos los
incidentes que te causaron felicidad y después los que te
causaron infelicidad. No te limites, registra todos los
incidentes que lleguen a tu mente. Ya tendrás tiempo de
darles un valor en la gráfica de tu vida.
Actividades:
1. Dibuja una gráfica que represente tu vida desde la
infancia hasta el día de hoy, mostrando los puntos
extremos. El lado derecho de la gráfica representa el
nivel de felicidad, satisfacción o realización. El lado
izquierdo representa el grado de infelicidad.
2. Identifica y agrupa los principales hechos de tu vida
dándole el título de "etapas" y anótalo en la primera
 columna. Por ejemplo, de 4 a 10 años, necesidad de adicto al
amor y reconocimiento; de 11 a 18 años, la búsqueda alcohol
de identidad y aventura; de 19 a 30 años, la búsqueda
de riqueza e importancia; de 30 en adelante, la Ingreso
búsqueda de significado y entendimiento, etc. a la
3. Marca en la segunda columna a las personas, Universi
eventos y acciones importantes que tuvieron lugar o si dad
has pasado por un cambio importante. Me
Identifica los patrones principales que aparecen en las involucr
diferentes etapas. o con
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5. La introspección
La introspección le ayudará a Andrés a definir cuáles son
sus fortalezas y sus debilidades con respecto al momento
actual. Al definir las fortalezas y debilidades, se responderá
a la visión de su vida.
Fortalezas. Al identificar Andrés lo que quiere construir en
la siguiente etapa de su vida, toma conciencia de qué
recursos, capacidades y cualidades conforman sus
fortalezas principales; para ello tiene que convertirse en un
observador "desapegado" y revisar la gráfica de su vida.
Debilidades. Andrés identificará qué es lo que lo está
frenando e imponiendo límites en la siguiente etapa de su
vida. Deberá tener claridad en sus recursos, capacidades y
cualidades de su fuerza interna; para ello tiene que
convertirse en un observador "desapegado" y revisar la
gráfica de su vida.
Estos dos términos simples en apariencia, son un punto
clave que condiciona el futuro de Andrés. ¿Por qué? Hay
un hecho indiscutible; para poder enfrentar debidamente
cualquiera de las oportunidades que se le presenten, es
necesario que sepa entender cuál es la calidad de su
armadura que le va a servir para luchar ante los retos que
se le presenten en la vida. Para poder resolverlos en forma
satisfactoria, Andrés tendrá que realizar un análisis objetivo
de su circunstancia actual, definiendo cuáles son sus
puntos fuertes y cuáles son sus puntos débiles; puntos
fuertes y débiles a los cuales debe relacionar en particular
con cada una de las oportunidades retenidas, pues es
probable que su relación cambie en modo sensible de un
caso a otro.
Indudablemente los recursos intelectuales condicionan de
manera determinante la posición para el aprovechamiento
de una oportunidad, pero es también indudable que todo el
intelecto no bastará si no se cuenta con una inteligencia
emocional en equilibrio, capaz de maximizar tal
aprovechamiento de los recursos personales. Su
combinación con los recursos intelectuales disponibles
determinarán, los puntos fuertes y débiles de Andrés. Sin
embargo, existe un elemento adicional capaz de acentuar
las fuerzas de Andrés si lo posee; o bien puede constituir
un poderoso factor de debilidad al no tenerlo. Este
elemento es la "experiencia". El hecho de reconocer su
importancia no implica que de no tenerla se ha de
abandonar una oportunidad; significa que habrá de
analizarse su peso e importancia para adquirirla y luchar
conscientemente contra tal desventaja.
Un análisis de las fortalezas y debilidades de Andrés es lo
imperativo para la selección de las oportunidades que
deban ser explotadas. Pero ¿cómo hacer dicho análisis?
Para ello será necesario efectuar una autoevaluación ético
espiritual, social, económico y de autoridad de Andrés que
en lo sucesivo le llamaremos ejes de desarrollo. El
diagnóstico es un instrumento privilegiado para analizar la
situación de una persona (no sólo en casos problemáticos),
su uso deberá ser periódico en todo ser humano que
marcha normalmente y constituye un verdadero chequeo
de su situación actual y una base para su planeación.
La autoevaluación es la capacidad que Andrés tenga para
discernir sus debilidades y sus fortalezas. Para ello, lo
primero que tiene que hacer es reconocer el aquí y el
ahora. Cada situación es distinta a otra en su análisis.
Cuando Andrés trae las emociones de una situación
anterior al presente, está trayendo raíces de amargura y
está trayendo obstáculos. La autoevaluación es la
capacidad de evaluar cada instante de acuerdo a la
realidad, trayendo la experiencia pero no la raíz de
amargura.
Las fortalezas de Andrés
 Tengo un coeficiente intelectual suficientemente
aceptable para adquirir conocimientos.
 Mi inteligencia emocional está en desarrollo
constante.
 Tengo voluntad en cambiar la manera de enfrentar
la vida.
 Soy un hombre libre y como tal me siento con
criterio suficiente para discernir entre lo bueno y lo malo.
Las debilidades de Andrés
 Exploto con mucha facilidad y cuando sucede,
decido abandonar mis proyectos.
 Soy propenso a emitir juicios de valor a las
actitudes de mis compañeros, y esto trae consigo que
tenga de ellos un enfoque equivocado.
 Sufro por el sufrimiento de mis compañeros.
 Tengo miedo a que no me quieran.
Para evaluar tus propias fortalezas
1. Conviértete en "observador desapegado" y revisa
la gráfica de tu vida.
2. Revisa tus valores morales: Justicia, prudencia,
fortaleza y templanza y anota la calidad que tienes en
cada uno de ellos.
3. Observa aquellos momentos en los cuales
experimentaste los mayores éxitos o victorias. ¿Qué
talentos especiales sacaste a relucir en dichos
momentos? Identifica cuáles son tus mayores talentos,
estos pueden ser habilidades o competencias.
Escríbelos.
4. ¿Que es lo que la gente admira más de ti? Estas
son las cualidades o virtudes personales que aportas a
las relaciones. Escríbelas.
5. ¿Cuáles son tus activos más valiosos? Estos
pueden ser cosas intangibles como experiencias de la
vida y relaciones, o activos tangibles como bienes
materiales.
6. Revisa tus respuestas a las preguntas anteriores.
Escribe las fortalezas más importantes que debes
construir para las siguientes etapas de tu vida.
Tus fortalezas
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
Para evaluar tus propias debilidades
1. Conviértete en "observador desapegado" y revisa
la gráfica de tu vida.
 2. Observa los momentos en los que experimentaste decidir medidas que en materia estratégica toma Andrés.
el fracaso. Presta especial atención a los "patrones" Para ello es necesario información del exterior.
recurrentes de fracaso en tu vida. ¿Cuál es la debilidad La información va a permitir a Andrés:
o deficiencia más común que consideras tener y que a. Antes que todo, una "autoubicación", mas precisa
piensas que esté relacionado con estos fracasos? respecto a su posición dentro de los ejes de desarrollo.
3. ¿Cuáles son las tendencias negativas o b. Una ubicación mas detallada de la posición de la
destructivas de tu comportamiento que pueden seguir competencia (otros estudiantes con las mismas
causando sufrimiento a los demás y a ti mismo en el posibilidades que él).
futuro si no son atendidas? c. El descubrimiento de oportunidades en su entorno.
4. ¿Qué es lo que más te gustaría cambiar de ti Las oportunidades y las amenazas de la vida de Andrés
mismo en la próxima etapa de tu vida? ante el contexto amerita tomarlo en cuenta, para ello debe
5. Revisa las respuestas a las preguntas anteriores y quedar claro la pregunta: ¿Qué tiene que hacer Andrés?
escribe las debilidades más significativas que te limitan Oportunidades. Andrés tiene que identificar las
en la próxima etapa de tu vida. oportunidades en la próxima etapa de su vida. Deberá
Tus debilidades estar consciente de las nuevas posibilidades que se le
 _________________________________________ presenten.
_______ Amenazas. Andrés tiene que identificar los riesgos
 _________________________________________ implicados en la próxima etapa de su vida. Deberá estar
_______ consciente de los retos a futuro.
 _________________________________________ Las oportunidades y amenazas pueden ser considerarlas
_______ como una coyuntura determinadas en el espacio y tiempo y
 _________________________________________ se consideran como precisas y limitadas. Es decir, una
_______ oportunidad o una amenaza se presenta en un ámbito bien
Una actividad importante para completar la evaluación delimitado y por un tiempo definido. Andrés recuerda
anterior es anotando en el siguiente cuadro diariamente lo cuando esperó pacientemente el momento preciso y los
que te da y te quita vida: elementos deseados, con el contraste de colores que él
necesitaba para tomar la fotografía más hermosa de su
Taller de evaluación
vida. Él tuvo la oportunidad de imprimir una excelente
LO QUE ME DIO MÁS LO QUE NO ME DIO fotografía puesto que al tener la oportunidad, también sabía
VIDA VIDA hacer su trabajo adecuadamente (fortaleza).
Qué A Que A En términos personales tenemos que las oportunidades y
DÍA Qué Qué Qué Que las amenazas se presentan cada día, como una respuesta
pens dond pens dond
sucedi sent sucedi sent a la búsqueda que de ellas se hace; para Andrés pueden
é de e me é de e me
ó í ó í darse mediante una combinación de factores, a saber:
mí lleva mí lleva
a. La carrera que está cursando Andrés
Lunes b. Mercado de trabajo al concluir sus estudios
Martes La profesión que Andrés quiere tener, puede dirigirla al
mercado de trabajo. Si consideramos que la profesión es
Miércol
un producto, entonces con este producto Andrés puede
es
posicionarse en el mercado actual. De aquí se desprende
Jueves que las oportunidades y las amenazas se dan en términos
Viernes de productos y/ o mercados.
Lo importante para Andrés es detectar las oportunidades y
Sábado amenazas. Para que una coyuntura así le resulte una
Doming oportunidad, se necesita:
o a. Que se suscite en un ámbito que no existan
El cuadro anterior lo deberás analizar semanalmente y en demasiados profesionistas para que sea susceptible de
su interpretación descubrirás tanto tus fortalezas como tus ser conquistado por Andrés.
debilidades. Estas son las actitudes que te dan y te quitan b. Que Andrés posea los conocimientos necesarios
vida con más frecuencia. para aprovechar la oportunidad.
6. El entorno Las posibles oportunidades deben pasar por el tamiz de su
Al planear tu vida, se toma en cuenta el entorno donde confrontación con la visión. Del análisis anterior serán
vives, el entorno será entendido como la composición del retenidas las oportunidades congruentes con éstos, y las
ambiente donde interactúas y de los elementos que restantes serán descartadas por incompatibilidad con la
impactan a tu vida. De acuerdo a los diferentes autores se misión de Andrés.
usan en la literatura los sinónimos: Escenario externo, Las tendencias de ese entorno es uno de los factores que
ambiente externo, medio ambiente, etc. deberán ser tomados en cuenta. Estos son los sucesos que
La estabilidad de los escenarios externos ha pasado, y la van conformando su patrón de cambio y que pueden ser
época actual se caracteriza por cambios rápidos donde las estadísticamente comprobables. Las tendencias redefinen
restricciones a condicionantes éticas espirituales, sociales, los patrones de conducta que formarán los modelos de
económicas y de autoridad, pesan determinantemente. acción. La frecuencia con que ocurren los sucesos, la
Conocer la situación en vigor y las tendencias del magnitud de su propagación y la necesidad de ajustarse
escenario externo es determinante en el proceso para para responder a los mismos, determinan sus estrategias y
su comportamiento.
 Los encuentros críticos aceleran las tendencias y las
convierte en comportamiento natural, marcando de esta
manera el patrón que seguirá Andrés en el proceso de
cambio. Los eventos críticos, además de fijar el patrón de
cambio, establecen la necesidad de los nuevos modelos a
utilizarse para responder al proceso de cambio. El impacto
es el reto que un evento crítico te impone a responder
adecuadamente por medio de la visión, la misión y el
desarrollo de objetivos específicos que provean un sentido
de dirección.
Las oportunidades de Andrés
 La carrera que estoy cursando de Ingeniería
Eléctrica y Electrónica tiene una gran demanda en el
mercado de trabajo de la región.
 No existe competencia importante en el área de
"Potencia".
 Estoy dentro de un programa de desarrollo
humano.
 Estoy bien relacionado dentro del medio
productivo.
Las amenazas de Andrés
 Las empresas solicitan que su personal tenga
experiencia en el área y yo carezco de ella.
 Las empresas solicitan que su personal tenga
postgrado, y yo no lo tengo.
 Las empresas piden que sus empleados hablen al
menos el 80% de inglés y que sepan computación y
desconozco si mi nivel en ambas áreas es el adecuado.
 No sé cuál será mi reacción ante los problemas
que se susciten dentro de la empresa.
Para evaluar tus propias oportunidades
1. ¿Qué nuevas oportunidades y posibilidades
parecen presentársele ahora? Éstas pueden ser
nuevas amistades, eventos o sucesos inesperados que
se te están presentando. Escríbelos.
2. Cuando piensas en la próxima etapa de tu vida,
¿cuáles son las posibilidades que más te entusiasman?
3. ¿Qué harías en la próxima etapa de tu vida si no
tuvieras miedo?
4. Revisa las respuestas a las preguntas anteriores y
anota las oportunidades más importantes que pueden
llevarse a cabo en la próxima etapa de tu vida.
Tus oportunidades
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
Para evaluar tus propias amenazas
1. Cuando miras hacia el horizonte, en la próxima
etapa de tu vida, ¿cuál crees que será el reto más
grande que tendrás que afrontar?
2. ¿Cuál es el riesgo personal más grande que tienes
que tomar en el futuro?
3. ¿Qué es lo que con mayor frecuencia evitas, qué
eventualmente tendrás que afrontar?
4. ¿A qué le tienes más miedo?
5. Revisa las respuestas de las preguntas anteriores y
anota las cuatro "amenazas" más importantes de las
cuales necesitas estar consciente.
Tus amenazas
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
 _________________________________________
_______
7. Propósito
Andrés está consciente que el propósito tiene como
objetivo desarrollar un enfoque claro de la próxima etapa
de su vida. Conociendo su propósito puede concentrar sus
energías en aquello que es más significativo e importante
para él. El objetivo no es "crear" su propósito sino
"detectarlo". Todos tenemos un propósito en la vida. Hay
una razón para tu vida y para todo lo que ha sucedido en
ella hasta ahora.
Se dio cuenta Andrés que un propósito de vida puede ser
escrito como la declaración de una intención elevada y
anotó los siguientes ejemplos: "Cuidar de aquellos a
quienes todos han abandonado" (Madre Teresa de
Calcuta), "Servir a la sociedad a través de la industria"
(Raju). En algunos casos el propósito puede expresarse
poéticamente: "Vivo para aquellos que me necesitan, para
aquellos que tienen un corazón verdadero. Para Dios, que
me sonríe y guía mi espíritu. Para la causa que necesita
asistencia, para crear resistencia en contra de todo lo malo,
para el futuro en la distancia, y para todo lo bueno que yo
pueda hacer."
El propósito de Andrés
Mi propósito en la siguiente etapa de mi vida es servir
profesionalmente con honestidad y respeto a los seres
humanos.
Tu propósito
Conviértete en "observador desapegado y revisa la gráfica
de tu vida.
1. ¿Cuál es tu pasión? ¿Qué parte de tu "trabajo" te
da el poder y la energía máximos? ¿Qué es lo que
realmente te gusta hacer?
2. ¿Cuáles son tus mayores habilidades? ¿Qué haces
mejor?
3. ¿Cuál es tu plataforma económica? ¿Qué enfoque
en la vida provee de la base económica necesaria?
4. ¿Cuál sientes que es el siguiente paso para ti?
¿Cuál sientes que será la siguiente fase importante de
tu vida?
5. ¿Qué crees que es lo mejor que tienes para ofrecer
al mundo? Puede ser un don natural o un talento
especial que hayas adquirido mediante la experiencia.
Será aquello que más quieras dar a los otros.
6. Imagina que todo lo que te ha sucedido hasta
ahora ha sido un entrenamiento para algo que
sucederá en la próxima etapa de tu vida. Si todos los
momentos buenos y malos han tenido la intención de
prepararte para algún papel especial que ahora está
frente a ti, ¿en cuál área o campo sientes que es más
probable que suceda?
7. Revisa las respuestas a las preguntas anteriores y
concéntrate en la próxima etapa de tu vida. Es
necesario que identifiques los rasgos implicados.
Deberás ser consciente del reto del futuro. Completa la
siguiente declaración:
El propósito en la siguiente etapa de mi vida es:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________
8. Valores
Andrés tiene la imperante necesidad de identificar los
valores que se deben tener para lograr su propósito. Su
objetivo es aislar los valores que deben de guiar
elecciones, decisiones y relaciones importantes en la
próxima etapa de su vida. Esto es importante para llevar a
cabo su propósito en la vida práctica.
Para entender estos conceptos Andrés tuvo que recurrir a
diferentes enciclopedias y tener claros los conceptos.
Encontró las siguientes definiciones:
Moral. Sentido personal con que se orienta la conducta.
Actos humanos. Obrar humano, consciente y libre.
Medios humanos. Inteligencia, libertad y voluntad.
Finalidad humana. El bien y la felicidad.
Dinámica humana. Principios, valores y virtudes.
Principios: Factores universales que fundamentan la
conducta humana independientemente de la época,
cultura, ideología, raza o credo (son el deber de ser de
Andrés).
Valores: Los motivos de la conducta. Pautas reconocidas y
asumidas por las personas como elementos para orientar
su conducta (es aquello que le importa a Andrés).
Valores universales. Principios universales reconocidos y
asumidos como elementos para orientar la conducta de las
personas. Ejemplo: Verdad, honestidad e integridad,
justicia y equidad, responsabilidad y respeto, entre otras.
Valores humanos. Pautas que orientan la conducta de las
personas, las cuales pueden o no ir con los principios
universales.
Virtudes. Puesta en práctica de los principios universales
en la vida cotidiana, hasta convertirlos en hábitos
moralmente buenos.
Y se preguntó ¿Cuáles son los valores que me guían e
influyen en las elecciones, decisiones y relaciones más
importantes que respaldan mi propósito?
En momentos de cambio es de vital importancia que
Andrés identifique la conducta que va a apoyar la
implementación de su Plan Estratégico Personal. Uno de
los problemas fundamentales en los jóvenes hoy en día es
la planeación de su vida. Los jóvenes analizan el entorno,
derivan la visión, la misión, establecen los objetivos, las
estrategias, los programas y las métricas y evalúan los
resultados de su desarrollo, pero olvidan un paso
importante: El de definir los valores que deben tener al ser
implementado el Plan Estratégico Personal.
Es importante que se comprenda la conducta necesaria
para apoyar el cambio en la vida de Andrés; la metodología
de cómo se interna la necesidad de esta conducta, cómo
se generaliza y el modelo de refuerzo necesario para
sostenerla. Debe puntualizarse la manera de cómo debe
armonizarse la conducta con las estrategias de respuesta
debido al reto que tienen los jóvenes de armonizar los
intereses críticos, frutos del proceso.
Los principios que gobiernan el cambio están dados. Las
estrategias de respuesta necesaria están definidas. Lo
importante es explorar cuál debe ser el modelo de pensar y
de conducta que sea necesario para implementar dichas
estrategias. El desarrollo de la manera de pensar y de la
conducta demanda un cambio de paradigmas. La palabra
cambio no tiene fuerza semántica para describir el
momento actual. La palabra cambio es un movimiento
dentro de un mundo conocido. Cuando las leyes que
gobiernan la realidad del mundo que se conoce pierden su
eficacia para definir el comportamiento de las variables que
definen el cambio, entramos a lo que se llama
transformación. El momento actual es de transformación, o
lo que se llama cambio de paradigma. La palabra
paradigma tiene su origen en el idioma griego y significa
modelo. En términos del pensamiento, es el modelo que
guía la forma de pensar que regula los valores y la
conducta de un grupo social.
Los valores de Andrés
Los valores fundamentales que influirán en mis elecciones
y decisiones, que guiarán mi comportamiento en la
siguiente etapa de mi vida son:
 Amor a mí mismo y a los demás.
 Rectitud de mis actos.
 Ser proactivo.
Tus valores
De la misma forma en que detectaste tu propósito en lugar
de inventarlo, también tendrás que detectar tus valores
para definir la conducta.
1. ¿Quiénes son tus héroes y por qué te inspiran?
Trae a tu mente la imagen de tu héroe o heroína
favoritos.
2. Los héroes pueden ser personajes reales o ficticios
que nos inspiran. ¿Cuáles son las cualidades
particulares que ellos poseen que llaman tu atención?
Anótalas.
3. Trae a tu mente tu poema, canción u obra literaria
favorita. Piensa en todas las palabras que has leído y
jamás recordaste... cuántos libros olvidados... entonces
¿por qué puedes recordar ese poema o canción en
particular? Pregúntate qué cualidades o valores poseen
en particular que te atraen. Anótalos.
4. ¿Cuándo te has solidarizado con algo importante?
Recuerda esos momentos de tu vida cuando
respaldaste una propuesta importante o quizás cuando
tomaste el riesgo de defender a alguien o alguna idea
porque consideraste que era lo correcto a pesar de la
oposición. ¿Qué valores protegías entonces?
Escríbelos.
5. ¿Por quién o qué estarías dispuesto a dar tu vida?
¿Puedes imaginar algo tan importante para ti que
estarías dispuesto a dar la vida? Observa una situación
como esa e identifica qué valores estarían influyendo
tal decisión. Ejemplo: El amor de tus hijos, la lealtad a
los amigos, etc. Anótalos.
6. ¿Para qué cosa estás preparado para vivir? Piensa
en lo que te gustaría que la gente notara de tu carácter
en la siguiente etapa de tu vida. ¿Cuáles son los
valores que siempre debes de aplicar para que ese
carácter pueda seguir en el próximo período de tu vida?
Anótalos.
7. Revisa tus respuestas a las preguntas anteriores.
Mira hacia la siguiente etapa de tu vida y completa la
siguiente declaración:
Los valores fundamentales que influirán en mis elecciones
y decisiones, que guiarán mi comportamiento en la
siguiente etapa de mi vida son:
 _________________________________________
_____
 _________________________________________
_____
 _________________________________________
_____
9. Misión y visión
Ahora Andrés deberá dejar clara su misión aunque ya ha
entendido de antemano que es una declaración específica
de su razón de ser.
La misión de Andrés
 Convertirme en un profesionista posesionado en el
mercado de trabajo, desarrollando mis conocimientos e
integrándome en diferentes círculos de estudio,
suscribiéndome a revistas científicas y asistiendo a
diferentes universidades nacionales e internacionales en
los veranos científicos.
 Reforzar mi posición dentro de los círculos de
influencia mediante la creación de clubes científicos.
 Ser un profesionista competitivo en el área de
"Potencia".
Como se nota, la misión es precisa y coherente respecto a
la visión de Andrés que veremos a continuación, y se
expresa con claridad en términos de profesión, liderazgo,
posicionamiento, especialidad deseada, etc. No debe
olvidarse en consecuencia, que tanto la misión de Andrés,
como la visión, son el resultado del razonamiento personal
de Andrés y, consiguientemente, reflejan la fuerza de sus
diversas coaliciones integrantes, razón por la cual ambos
objetivos conjugarán los objetivos particulares éticos,
sociales, económicos y de autoridad de dichas fuerzas.
Tu misión
Ahora anota tu misión en la siguiente etapa de tu vida:
 _________________________________________
_____
 _________________________________________
_____
 _________________________________________
_____
Definir la visión es reconocer qué es lo que
verdaderamente quieres para la próxima etapa de tu vida.
Mientras que tu propósito te dice la dirección en la que vas
y tus valores te informan sobre cómo vas a actuar, tu visión
es cómo deseas que se vea tu futuro. Es importante que se
tenga una visión clara de cómo quieres que sea tu vida. Si
tienes claro lo que quieres y va de acuerdo con tu
verdadero propósito en la vida, definitivamente vendrá a ti.
Andrés necesita entender claramente de qué se trata su
visión y para dejar mas claro el concepto recurre a la Biblia
y encuentra que:
Dijo Dios: Haya lumbreras... y sirvan como señales para las
estaciones, para días y años y sean como lumbreras en la
expansión de los cielos para alumbrar sobre la tierra
(Génesis 1:14-15).
Andrés ve que todas las lumbreras, sea el sol, la luna o
cualquier cuerpo celeste tienen influencia sobre la tierra, ve
que todos ellos fueron puestos por Dios, para marcar las
estaciones, para servir de señales o de alguna manera
servir a nuestro planeta y al hombre. Entonces, Andrés se
da cuenta que es una metáfora de su visión que como
lumbreras señalarán lo que él quiere alcanzar dentro de
períodos concretos: Días, meses, años.
Tus sueños representan tu visión. En ellos ves logrado lo
que ahora parece imposible. En la imaginación de Andrés
no hay imposibles, no hay retos que no pueda vencer, no
hay muros que no pueda derribar. En su imaginación tiene
el poder de ser, hacer y tener lo que quiera, bueno o malo.
Estamos creados para soñar. Nuestros hijos, también,
están creados a la imagen de los sueños de Dios. Imagina
lo que significará para ti empezar a tener la misma clase de
sueños que tu Creador sueña para ti y para el planeta. Los
sueños son las piedras de toque de tu carácter. Tus sueños
determinan quién eres y qué es lo que te importa. Tus
dimensiones determinan la dimensión de tu alma.
Sin embargo, como dice el viejo dicho, nunca es
demasiado tarde para soñar. Si estás muy presionado y
deprimido para poder tener grandes sueños ahora,
proponte una visión pequeña. Yo he aprendido, que si
avanzo confiadamente en dirección de mis sueños, y trato
de vivir la vida que he imaginado, me encuentro
ocasionalmente con un éxito que sería inesperado en
circunstancias usuales.
Somos amados por Dios y facultados por el Creador para
realizar nuestros sueños. Dios no creó y se fue. El creador
está activo e interesado en tu vida actual tanto como lo
estaba el día que la creó. Tu podrás sentir que nadie te
ama, que estás luchando solo en este mundo. Pero no es
verdad. Dios está contigo y te ha sembrado sueños en el
corazón para guiarte en su viaje. Tus sueños no son sólo
gigantescas imposibilidades retumbando dentro de tu
cabeza para burlarse de ti o para ridiculizarte. Son
auténticos y deben ser objeto de su cuidadosa reflexión.
Es verdaderamente importante que aquellos que amamos y
en quienes confiamos, revisen regularmente la posibilidad
de realización de sus sueños. En ocasiones los sueños
irreales pueden convertirse en obsesiones y hace falta la
ayuda de un consejero. Pero frecuentemente los sueños
más irreales son con los que resulta más importante seguir
soñando. A veces, hasta los sueños que no son sanos, te
guiarán de nuevo a los sueños que Dios plantó en tu
corazón.
Sueña ahora que puedes hacerlo sin limitaciones, ahora
que puedes volar hasta los confines del universo; y no
hagas caso a quienes pretenden obligarte a abandonar tus
sueños, aunque sean tus propios amigos quienes lo hagan.
Nunca cierres tu fábrica de sueños. Sigue soñando aun en
tu lecho de muerte.
Tu visión son tus sueños y deben ser grandiosos como tu
potencial. No temas tener una visión que parezca irreal o
inalcanzable por grande que sea. Recuerda: Lo que el
hombre puede imaginar y desear con toda el alma, el
hombre lo puede realizar. Sólo las almas pequeñas se
conforman con visiones insignificantes. Las almas grandes
tienen visiones arrolladoras.
1. ¿En qué área de tu vida necesitas enfocar la
visión? Ésta puede ser laboral, familiar, de salud, de
estabilidad económica, servicio a la comunidad o
desarrollo personal, etc. Aunque es importante
imaginar cómo se verán afectadas otras áreas como
consecuencia de tu visión, lo más importante es
seleccionar el área clave de tu vida que se verá
afectada, aquella en la que tu logro más importante
será evidente en la próxima etapa de tu vida.
2. Describe exactamente qué estás buscando en esta
área. ¿Cómo visualizas un logro exitoso? Es importante
que tengas una imagen clara de lo que estás
buscando. Anota las características principales en
forma de afirmación.
3. Usa tus talentos creativos para desarrollar un
símbolo que identifique tu propósito, valores y visión.
Dicen que un dibujo vale más que mil palabras.
Encuentra o crea una imagen que exprese lo mejor
posible tu enfoque y que te recordará, a cada instante,
 aquello que estás buscando para la siguiente etapa de
tu vida.
Como ejemplos de símbolos visionarios puedes poner
gaviotas volando, águilas mirando el horizonte, un ángel
blanco imponiéndose a una tormenta, etc.
Responde a la pregunta ¿Cómo quieres que sea tu futuro?
Es el resultado de entender su entorno, saber lo que
quieres y establecer una respuesta actual en un marco de
tiempo. Se puede entender también como una posibilidad
en tu vida, un futuro deseado o una imagen objetivo. Forma
parte de las estrategias maestras junto con la misión y los
objetivos.
La imagen objetivo de Andrés deberá ser muy específica.
Así, aquellos objetivos comprendidos en estos términos,
son conocidos con el nombre de "visión", a fin de
distinguirlos de la "misión" los cuales reflejarán la razón de
ser de Andrés.
Integra tu visión a las demás partes de tu vida. Aunque el
enfoque para la siguiente etapa de tu vida puede estar en
un área clave, también tendrá un impacto en todas las
demás partes de tu vida. El objetivo de este ejercicio es
visualizar lo que quieres ver en todas las otras áreas de tu
vida, como consecuencia de tu logro exitoso en el área de
impacto primordial.
Recuerda que la visión es el resultado de entender el
entorno, saber lo que tu quieres y establecer una respuesta
actual en un marco de tiempo.
Actividades:
1. Dibuja tu símbolo o escribe tu visión en el centro
del diagrama.
2. Describe lo que deseas ver en cada una de las
otras áreas como resultado de la realización de tu
visión.
3. ¿Sabes lo que quieres? Entonces describe cómo
quieres que sea tu vida.
4. Escribe las afirmaciones y tu símbolo de tu visión
en el círculo central. Da a cada círculo externo el
nombre del área específica de tu vida que necesitas
sea integrada alrededor de tu visión (no
necesariamente será de acuerdo a lo que te sugiero).
Escribe qué quisieras ver en cada área cuando estés
viviendo tu "visión". Asegúrate de haber considerado
todas las áreas que se verán afectadas por tu visión.

Tus barreras
 identifica las causas comunes que dan origen a estas
barreras (escríbelas en el círculo central).

10. Barreras
Se dio cuenta Andrés que tiene una serie de obstáculos
que le impiden realizar su sueño (visión) y necesita
entender las causas reales de los obstáculos con los que
tendrá que enfrentarse en la siguiente etapa de su vida.
Para desarrollar su carácter, Andrés encontró lo que hace
en forma constante y que la excelencia no es una acción,
sino un hábito. Y se preguntó: ¿Cuáles son los
pensamientos que me limitan o los temores que quisiera
vencer? ¿Cuáles son los pasos a seguir para lograrlo?
¿Cuáles son las actitudes o lo que creo que me gustaría
cambiar o mejorar? ¿Cuándo y cómo hacerlo? ¿Cuáles son
los sueños, esperanzas y visiones de mi vida que me he
negado por años, a causa de miedo o inseguridad de
cualquier índole? ¿A cuáles me gustaría decir, sí, de ahora
en adelante? ¿Cuáles son las barreras que impiden
alcanzar mi visión?
Andrés identifica los retos obvios a los que necesita
enfrentarse para alcanzar su visión en cada una de las
áreas clave. Estos pueden ser obstáculos o barreras que lo
bloquean directamente o simplemente situaciones
inconsistentes con la visión. Andrés. Para ello, se convirtió
en un "observador desapegado" e identificó las causas
comunes que dieron origen a estas barreras. Tuvo
presente siempre que los síntomas son muchos pero las
causas pocas y trató con las causas no con los síntomas.
Así como Andrés identificó las causas de origen de las
barreras de su visión, determina lo que limita tu desarrollo
personal.
Identifica los retos obvios a los que necesitas enfrentarte
para alcanzar tu visión en cada una de las áreas clave de
tu vida. Estos pueden ser obstáculos o barreras que te
están bloqueando directamente, o simplemente situaciones
inconsistentes con tu visión (escríbelas en los círculos
exteriores). Conviértete en un observador desapegado e Leer
más: http://www.monografias.com/trabajos14/planeacion-
personal/planeacion-personal.shtml#ixzz4ZpNQDBTH