Estudio de caso

1. La comunidad de una escuela construida sobre un lote aislado del barrio está
preocupada por las distancias que niños y niñas deben recorrer para llegar a ella. El
equipo docente de la institución propone un modelo de senderos escolares o también
denominadas rutas seguras. Idea que es aprobada por el rector e implementada por un
grupo de profesores. Tras dos semanas de operación de los senderos escolares los
estudiantes y sus familias vuelven a la situación anterior en la que cada niño o niña se
traslada en forma individual exponiéndose a los riesgos de seguridad del entorno.

2. En un barrio de una localidad periférica de la Capital se han asentado desde hace tres
décadas un número importante de población afrodescendiente. Fundamentada en
razones culturales, esta población ha sido reticente a compartir escenarios con familias de
pueblos indígenas que también se han radicado en el sector.
Los primeros aducen que han sido pioneros en el desarrollo del territorio: gestionaron los
servicios públicos, instalaron los primeros jardines infantiles y guardería y que por esta
razón no van a permitir que otros usurpen todos los beneficios que han obtenido. Mientras
tanto los integrantes de pueblos. El pueblo originario acusa a los afrodescendientes de
negar el acceso a los niños y niñas a los servicios sociales. Los problemas de convivencia
son continuos, caracterizados por enfrentamientos verbales y expresión de mutuos
resentimientos.

3. Una empresa de extracción minera ubicada en la Costa Atlántica propone a una

Comunidad Indígena, a través de su equipo jurídico, la desviación de un río para extraer
el mineral que se encuentra en el lecho de éste. La gestora social de la compañía
extiende la propuesta a los líderes y se compromete, en nombre de la misma, a la
construcción de viviendas en otro lugar y en los márgenes del brazo del río ya desviado
de su cauce original. “La vida será mejor, la naturaleza se recupera sola” afirmó la
funcionaria para minimizar el descontento de la Comunidad.

Preguntas movilizadoras

a. ¿Qué aspectos del caso deben ser revisados a la luz de una lectura crítica
en enfoque de derechos?
1. Que nadie puede negar acceso a servicios básicos como es la
educación, salud, la vivienda digna, estigmatización
2. Son las organizaciones empresariales, los profesionales, el Estado y las
entidades educativas las que deben asumir una posición de liderazgo
para combatir estos flagelos. Por muy afectado que se éste, es hora de
replantear la responsabilidad social de todos los entes involucrados en
todas sus dimensiones, pues de no hacerlo, para ella misma y para toda
la sociedad, será tomar palco para ser testigos de nuestro propio
entierro.
 b. ¿Cuál sería el rol de la Universidad (docentes, administrativos, estudiantes)
en cada uno de los casos en la perspectiva de la Responsabilidad Social?

1. Transmitir los permisos de la alcaldía para llevar las ayudas a las

comunidades.
2. La superación de las percepciones mutuas de suspicacia entre los tres
componentes, la priorización de la educación superior como instrumento
del desarrollo, el establecimiento de una dirección bidireccional entre la
universidad y su entorno y el incremento de la calidad del producto
universitario.
3. Los maestros de las universidades, los gobiernos territoriales, el estado
y todas aquellas personas y organizaciones que de alguna forma inciden
hoy en el mañana, están llamados a asumir un liderazgo con una
posición ética, moral y de responsabilidad que no permita seguir
construyendo un nefasto y fatídico futuro.
4. la universidad cumple un rol fundamental en la investigación de las
políticas para llevar adelante, y en el diseño de campos de acción para
incursionar, o bien en el análisis de los marcos establecidos para
proponer soluciones alternativas
5. La tarea llevada adelante por las distintas fundaciones proporciona a los
estudiosos una amplia perspectiva del manejo e implementación de las
acciones.
6. La universidad provee al sector datos y estudios que se transforman en
complementos ideales del trabajo de estas fundaciones y empresas que
contemplan Responsabilidad Social.

c. ¿Qué metodologías participativas son adecuadas y pertinentes para un

abordaje comunitario en cada uno de los casos?

1. Mirar los puntos de vista de cada líder de las comunidades indígenas

y afrodescendientes.
2. Hacer brigadas para mejorar la salud de las comunidades.
3. Vincular a las alcaldías con las comunidades para incentivar el
aprendizaje a los niños, niñas y adolescentes en el ambiente cultural
4. Hacer jornadas deportivas donde participe padres e hijos.
5. Jornadas de sensibilización ambiental.
6. Charlas de manejo de sustancias psicoactivas para niños, niñas y
adolescentes guiada por la policía.
7. Cursos de capacitación de Manualidades para las madres
comunitarias.
8. Recibir ayudas del estado para mejorar la calidad de vida de las
comunidades.
9. Mejorar la calidad de vida de las comunidades en los servicios
públicos ampliando la red de cobertura.

d. Agregue otras ideas para cualificar estos procesos desde los contenidos de la
sesión.
En la actualidad resulta oportuno, plantear la relación entre la Universidad, Estado
y Sociedad, pues de esta manera se puede evidenciar que la universidad tiene
una función social, que influye y transforma su entorno, es decir, es un auténtico
factor de transformación social, y que por lo tanto, según sea el fin que se
proponga, ayudará a construir una sociedad con unas determinadas
características.

La solución de los críticos problemas que aquejan a la sociedad y ellos deben

percibirse a través de la identificación de necesidades sociales, económicas,
políticas y asistenciales que son poco satisfechas, a través de las acciones que se
han realizado y que requieren soluciones. Esa proyección social es la que cumple
con sus actividades docencia-investigación de una manera interactiva, de una
manera coordinada para que realmente pueda ser efectiva, en este proceso.

las culturas, las potencialidades necesarias y demandas que el medio está cada
día planteándose dispuesta a abrir múltiples y flexibles formas de interacción con
esos sectores para darles también respuestas oportunas, deberá estar abierta y
promoverá espacios de cooperación con otros centros, con otras universidades,
con otros espacios, para que estas respuestas puedan ser un poco más
congruentes y mucho más fortalecidas a través de las acciones que se ejercen.