EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06 DEL ÁREA EPT -2021-1º SECUNDARIA

TÍTULO: ELABORAMOS PROTOTIPOS

ECOLÓGICOS QUE REEMPLACEN LOS ENVASES DE
PLÁSTICO PARA MEJORAR EL INGRESO ECONÓMICO
FAMILIAR
DATOS GENERALES:

I.1. I.E. : San José

I.2. Ugel : 01 –“SJM”
I.3. Grado y sección : 1º A, B
I.4. Mes de ejecución : Del 30 de setiembre al 17 de setiembre del 2021
I.5. Duración : 03 semanas
I.6. Docente : Marlene Quispe Modesto

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la actualidad, el número de reportes de contagios sobre el Covid-19 son diversos en

todas las regiones de nuestro país. Como consecuencia, la población ha reaccionado con
diferentes acciones y actitudes para sus cuidados. Esto ha generado que, para evitar el
contagio de esta pandemia, las pobladoras y los pobladores de las regiones vuelvan a hacer
uso desmedido de los envases de plástico, generando un impacto negativo para el ambiente.
Desde nuestro rol de estudiantes, nos preguntamos:

¿Qué prototipos ecológicos podemos elaborar que permitan reemplazar los envases de
plástico para generar ingresos económicos en la familia?

Las y los estudiantes elaboran prototipos ecológicos que reemplacen los envases de plástico
para mejorar los ingresos económicos de su familia.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Prototipo ecológico que reemplace los envases de plástico para mejorar los ingresos
económicos.
 IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS EVIDENCIA
INSTRUM
/ DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACION
ENTOS
CAPACIDADES
Crea Plantea alternativas de formulación del Crea una propuesta de valor al
proyectos de propuestas de valor desafío y han formular el desafío y recoge
emprendimiento creativas para evitar el empatizado sobre el uso información en el marco del
económico o excesivo desafío planteado.
uso excesivo de envases
socialPETENCIA: de los envases de
de plástico y la representa
plástico en el ambiente.
 Crea a través de la formulación
propuestas de un desafío. Selecciona
de valor una propuesta de valor en
función des u implicancia
social y resultado
económico. Organiza y sintetiza la
información sobre los problemas
. Desarrollan la fase
del uso excesivo de los plásticos
definir aplicando
y trabaja cooperativamente
la técnica del POV y
generando ideas creativas e
luego pasan s a la fase
Plantea alternativas de innovadoras como alternativas Lista de
idear de la metodología
propuestas de valor del design thinking de solución para el cuidado del cotejo
creativas para disminuir ambiente.
 Trabaja
cooperativa el uso excesivo de los
mente para envases de plásticos.
lograr
Elabora y evalúa el prototipo con Rúbrica
Propone acciones que
objetivos y debe realizar en equipo la participación de las usuarias y
metas los usuarios e incorpora sus
explicando sus puntos de aportes para la mejora de la
vista y definiendo sus Realización del prototipo propuesta del prototipo
roles. creativo solución.

Emplea habilidades
 Aplica
habilidades técnicas para producir
técnicas un bien o servicio y
 Evalúa los evalúa los procesos de su
resultados
proyecto y toma
del proyecto
de decisiones oportunas.
emprendimi
ento
COMPETENCIAS TRANVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendiza-je.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

V. PROYECCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 Actividad 1 (sesión 1) Actividad 2 (sesión 2)
Formulamos el desafío y recogemos información Definimos la necesidad y generamos ideas creativas
sobre los problemas que generan los envases de para reemplazar los envases de plástico
plástico
- Se presenta los acuerdos de convivencia. -Se presenta los acuerdos de convivencia.
- Planteamiento de la situación - Planteamiento de la situación significativa.
significativa. - Propósito de la sesión.
- Propósito de la sesión. - Presentación del reto.
- Presentación del reto. -Realización de la actividad.
- Realización de la actividad.
Actividad 3 (sesión 3) Actividad 4 (sesión 4)

Prototipamos y evaluamos nuestra propuesta

incorporando los aportes de las usuarias y los
usuarios
- Se presenta los acuerdos de convivencia.
- Planteamiento de la situación
significativa.
- Propósito de la sesión.
- Presentación del reto.
- Realización de la actividad.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

-Para el docente
✓ Plataforma AEC.
✓ Orientaciones generales para la planificación.
-Para el estudiante
✓ Presentaciones del docente.
✓ Videos tutoriales.
✓ Material adecuado del docente.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? ……………………………………..
Marlene Quispe Modesto
Docente de EPT