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Licenciatura en filosofía
Seminario Filosófico I- Racionalidad, Justificación y creencia religiosa
Kevin Steven Trujillo Caicedo – Protocolante
Protocolo N° 08
Fecha y hora 15 de abril del 2020, 04:00 pm – 06:10 pm
Se abrió la sesión con la lectura de la reseña de Adán Timote Chico del texto titulado: “La
carencia de fundamentación de la creencia”, donde expuso principalmente los argumentos
de Norman Malcolm contenidos en las secciones I y III del texto mencionado – previa
lectura el moderador explicó las razones por las cuales no se trataría de una ponencia-.
Timote hizo referencia a la cita que Malcolm hace de Ludwig Wittgenstein: “Él estaba
pensando cuánto configura nuestra vida la mera aceptación sin basarse sin ninguna
evidencia. Esto es obvio en el caso de los niños pequeños se les dice el nombre de las
cosas. Aceptan de lo que se les dicen. No piden razones” (Malcolm, 1992, p. 219) para
explicar que las creencias de los adultos también carecen de fundamentación.
El ponente se refirió a Malcolm como una persona que busca constantemente racionalizar
la creencia religiosa, de modo que el hombre se encuentra en una constante búsqueda de
pruebas que le ayuden a comprobar lo infinito para racionalizar sus creencias. Asimismo, el
ponente presenta la idea de la creencia en Dios en Malcolm quien la concibe como algo
inteligible pues, para él la creencia en la existencia de Dios es una construcción basada en
las ansias de justificación de la creencia.
Jann Cárdenas interviene para preguntar por qué los adultos sufren por la carencia de la
fundamentación de su creencia, y Timote responde que es debido a que los adultos primero
creen y después se empiezan a preguntar el porqué de sus creencias e intentan justificarlas
desde la razón. El moderador aclara que en parte a lo que Malcolm se refiere es a un ansia
de justificación, lo cual es una especie de deseo de querer justificarlo todo, y sobre esto
Wittgenstein nos enseña a mirar el proceso de aprendizaje del lenguaje de los niños.
También el moderador aclara que no es que los adultos sufran por parecerse a los niños en
el proceso de aprendizaje de la creencia, sino que poseen las mismas características y están
dentro de la forma de vivir del ser humano.