INICIA

L
Experienci
1.1. I. E.: a de FECHA:
2021
ABRIL DE

1.2. Docente:
Aprendizaj
1.3. Grado y sección:

1.4. Área: Comunicacióne N° 06

TÍTULO Vamos a jugar

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Propósito: Que las niñas y los niños tengan oportunidad de elegir y tomar decisiones para jugar
libremente.
Competencias / Capacidad Desempeño Criterios Evidencias
Se comunica oralmente en su lengua Comenta lo que le gusta Plantea ideas, Mediante un audio o video
materna. o le disgusta de personas, opiniones o comenta sobre el juego que
•Obtiene información del texto oral. personajes, hechos o preguntas con realizaste, que materiales
•Infiere e interpreta información del situaciones de la vida relación a sus utilizaste, con quien jugaste
texto oral. cotidiana a partir d sus juegos, y como llevaste a cabo tu
•Adecúa, organiza y desarrolla el texto experiencias y del juego.
responsabilidades y
de forma coherente y cohesionada. contexto en que se gustos en MATERIALES
•Utiliza recursos no verbales y desenvuelve. conversaciones con  Material de reúso (latas,
paraverbales de forma estratégica. otros o en cajas, tubos de cartón,
•Interactúa estratégicamente con situaciones en telas o ropa que no se
distintos interlocutores. usen) • Pelotas de trapo,
donde debe elegir.
• Reflexiona y evalúa la forma, el una muñeca, otros
contenido y contexto del texto oral.
Recursos
 Videos.
 Imágenes.
MEDIO Llamada WhatsApp Herramienta
UTILIZADO telefónica s visuales de
EN LA Mensaje de Facebook comunicació
INTERACCI texto n
ÓN Otros
DOCENTE- especificar
ESTUDIANT
E

II. Desarrollo de la Sesión:

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MOMENTOS
INICIO L Estrategias
 La maestra les propone a los niños que recolecten algunos materiales
que encuentren en casa para jugar y divertirse juntos. Estos materiales
pueden ser de reúso como cajas, botellas de plástico, cartones, conos de
papel, fundas de almohada, telas, entre otros. Busquen un espacio en
dónde pueda jugar sin peligro.
 Permítele que exprese su opinión sobre lo que harán el día de hoy.
Puedes preguntarle: “¿Qué te parece este espacio para jugar?” “¿Cómo
te sientes con lo que haremos hoy?”.
DESARROLLO  Los niños y niñas explorarán los materiales y comunicarán sus ideas
sobre el juego que realizará. Se les pregunta: “Cuéntame, ¿a qué quieres
jugar?” “¿Qué ideas se te ocurren?” “¿Qué materiales pueden servirte
para tu juego?” “¿Qué otros materiales necesitarías para tu juego?”.
 Se les propone a los papás acompañar a su niña o niño a reconocer sus
emociones y aquello que las origina. Para ello, pueden comentarle lo que
observas durante el desarrollo de la actividad. Por ejemplo: “Veo que
has sonreído cuando elegiste las cajas y las telas para tu juego, ¿estás
contenta/o?”. Asimismo, deberán ayudar a clarificar sus ideas, sin
imponer las suyas.
CIERRE  Cuando su niña o niño haya terminado de jugar, conversen con ella/él
sobre lo que hizo durante el desarrollo de su juego. Pueden ayudarse
con algunas preguntas como, por ejemplo: “¿Cómo la pasaste hoy?”
“¿Qué otros juegos te gustarían hacer?”.
 Queridos papis y mamis el juego libre es la oportunidad para que las
niñas y los niños tomen decisiones y puedan elegir, por ejemplo, a
qué quieren jugar, con qué, cómo y con quién, siempre y cuando
estas decisiones no los pongan en una situación de riesgo.
RETOS:
1. Mediante un audio o video comenta sobre el juego que realizaste, que
materiales utilizaste, con quien jugaste y como llevaste a cabo tu juego.

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
FECHA: -04-2021
1. ¿De qué se trató la clase de hoy?
2. ¿Qué juego eliegiste?
3. ¿Qué materiales utilizaste para tu juego? ¿Cómo desarrollaste tu juego?
4. ¿Con quiénes jugaste? ¿Cómo te sentiste al jugar?
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Queridos papis y mamis el juego libre es la
oportunidad para que las niñas y los niños tomen
decisiones y puedan elegir, por ejemplo, a qué
quieren jugar, con qué, cómo y con quién, siempre y
cuando estas decisiones no los pongan en una
situación de riesgo.
RETOS:
Mediante un audio o video comenta sobre el juego
que realizaste, que materiales utilizaste, con quien
jugaste y como llevaste a cabo tu juego.

Cuaderno de campo
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Nombre
L : __________________________________________________

Aula : _____________________________

Fecha : _____________________________

Área Comunicación.
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.
Desempeño Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir d sus experiencias y del contexto
en que se desenvuelve.

EVIDENCIAS:

REFLEXIÓN:
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Aula
L :
LISTA DE COTEJO

Fecha : – 04- 2021

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Desempeño:
Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes,
Nombre del estudiante hechos o situaciones de la vida cotidiana a partir d sus experiencias
y del contexto en que se desenvuelve.
Criterio: Plantea ideas, opiniones o preguntas con relación a
sus juegos, responsabilidades y gustos en conversaciones con
otros o en situaciones en donde debe elegir.
SI NO
1. ADRIANO ZURITA, RENZO MATIAS
2. CHINGUEL CHINGUEL, ARIANA
3. CHOQUEHUANCA VELASCO, ANA
4. CRUZ JARAMILLO, IVANNA RAQUEL
5. CUNAIQUE MINCHAN JHON BRAINER
6. FRIAS FLORES BRENDA MILAGROS
7. GARCIA CHINCHAY, YORDAN
8. GARCIA MELENDRES, CYARA
9. GUERRERO CAMPOS, MARLON
10. GUEVARA PINTADO, LUZ ESPERANZA
11. HUAYAMA TOCTO CARLOS ENRIQUE
12. LAZO VASQUEZ, AIRA EVELIN
13. MEZA CASTILLO, CRISTY BRUNELA
14. NEIRA ADRIANO, JHAN MARCOS
15. OJEDA GARCIA ALEXSA LUHANA
16. PINTADO TORRES, MIRKO EZRA
17. RANGEL PASIGUAN EDUARDO
18. RIVERA ADRIANO, ANA SOFIA
19. TOCTO SANTOS, ROGER SMITH
20. ZURITA CHINCHAY, YARIEL
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